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2、：首先,进口看,今天,林先生问我是谁来我们班的客人？ （小乌龟）让我们来听听小乌龟给我们带来的有趣故事.第二,整体故事问题：故事中的动物是什么,你喜欢谁？第三,分段讲述故事1.提供挂图1：谁在拍照？狐狸想做什么？谁看到了狐狸的坏事？2.提供挂图2：乌龟怎么样？青蛙怎么样？乌龟紧紧咬住狐狸的尾巴.狐狸说了什么？乌龟回答了吗？为什么？3.呈现挂图三：狐狸咬了乌龟的头.乌龟的头是怎么回事？狐狸咬了一只乌龟的脚.乌龟是怎么做到的？狐狸咬了乌龟的尾巴.乌龟是怎么做到的？狐狸最后怎么样？第四,再次讲述故事讨论：这件事是什么样的乌龟？为什么乌龟是聪明的乌龟？五,老师和孩子读了一个故事孩子们通过小朋友的书浏览
3、并阅读故事聪明的乌龟.活动反映：聪明的乌龟是一个具有强烈意义,语言特征鲜明对比,生动形象的故事.通过故事中乌龟和狐狸之间的有趣对话,孩子必须机智,勇敢,头脑风暴,并在他或她理解困难和危险时找到问题的解决方案.在讲故事的过程中,我根据故事中出现的动物和对话进行了夸张的复述.语言的不断渲染使孩子们加深了对这项活动的兴趣.这为幼儿了解故事铺平了道路.在活动中,我提出了几个开放性问题,这些问题可以使幼儿发展出更丰富的社团.推理假定了不同类型的情节发展并且可以大胆表达,但在表达过程中,孩子的小班儿童语言发展并不完美,所以有些孩子的表达不够完整.如果孩子们在活动期间可以进行相关的场景表演,他们会更好地反映出气氛,让孩子们不仅可以学习故事中人物的简单对话,还可以加深对故事的理解.