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1、小班主题,了解各种水果教学计划小班主题承认各种水果教学案例反思,主要包括设计背景,活动目标,关键难点,活动准备,活动过程,教学反思等内容,理解和观察梨,苹果,香蕉等水果,培养孩子.在大家面前大胆.学习普通话的习惯,适合幼儿园老师参加小班主题活动课,前来看各种水果教学计划.设计背景水果是儿童日常生活中的常见项目.孩子们很熟悉,喜欢.根据小班儿童的年龄特点和大纲的要求,以儿童为主体设计活动,让孩子们在中学享受音乐,学习音乐,亲近教授设计.生活,儿童化,通过儿童的歌曲,游戏和其他教学方法,以提高孩子对水果的理解.活动目标1.认识并观察梨,苹果,香蕉和其他水果.2.养成愿意在每个人面前大胆说话并学习普
2、通话的孩子的习惯.3.创作一首以水果颜色为主题的儿童歌曲.4.培养孩子敏锐的观察能力.5.探索和发现生活的多样性和特征.主要困难1.引导孩子知道水果的名称,吃的方法等.2.培养学生大胆积极讲话的习惯.活动准备1.准备水果,如香蕉,苹果,橘子,西瓜,梨等.2.准备水果图片,如香蕉,苹果,橘子,西瓜,梨等,每个孩子一个（没有颜色）.准备一些水果饰品.活动程序首先,创造一个局面有趣的进口老师：今天,我们班上有一些神秘的小客人.他们都隐藏在余老师的盒子里.孩子们想要了解他们吗？我们能逐一猜出来吗？ （请让个别孩子伸出手去触摸盒子里的水果,猜猜它是什么,或者感觉是什么,其他孩子猜.）第二,知道果实鼓励孩
3、子大胆说话并发展他们的语言技能让孩子上来触摸盒子里的水果,师生对话,强调其他孩子的注意力（你用什么形状触摸？表面光滑？你猜怎么着？）带他出去.了解这种水果,让学生从颜色,生长环境和饮食方式中了解,并强调水果的营养价值.如果你发现苹果,你可以这样说：老师：什么水果是红色的,引导学生说：苹果苹果是红色的. （告诉孩子们,我们可以用水果的颜色给他们唱歌.）（这个课程可以让孩子接触,老师和学生可以猜测,都知道,可以触摸老师,说出特征,猜猜其他孩子.猜猜知识,谱写孩子的歌.在学生的基础上了解水果,在老师和学生之间的对话中自觉地培养孩子的语言发展能力.）第三,扩展和扩展1.组织练习曲. （什么水果.红色.）2,游戏.水果吊坠.请佩戴水果坠饰并练习孩子们的歌曲.例如,老师（或个别孩子）问：“什么水果是红色的？”戴着苹果吊坠的孩子站起来说：苹果苹果是红色的. 穿着其他饰品的孩子不能站起来.3.鼓励孩子将其他已知的水果放入孩子们的歌曲中.第四,鼓励幼儿阅读自己孩子的歌曲,并将其读给父母.在没有颜色的情况下绘制水果的颜色.教学反思1.教学设计贴近生活,尊重孩子的主导地位. （培养学生的动手能力,孩子们有机会说,有想象空间）2,教学设计以儿童为导向,游戏贯穿教室,激发孩子的学习兴趣.3,因为在教学过程中,过分强调孩子语言能力的发展,在第二环节花费的时间更多,所以着色过程没有在课堂上完成.