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1、小班语言小板凳歪歪教学案例反思小班语言小板凳歪歪教学案例反映主要包括活动目标,活动准备,活动过程,活动延伸,活动反映等内容,学习背诵儿童歌曲,阅读“蔬菜,牛奶,服装”的发音,鸟,哝,使用图片中描述的方法,通过连续式放置图片来学习儿童歌曲的内容,适合幼儿园教师参加小班语言活动课,快来看看小板凳教学计划.活动目标：1.学习背诵孩子们的歌曲并阅读“蔬菜,牛奶,衣服,鸟类,哝”的发音.2.使用图片中描述的方法,以“链式”方式放置图片,以了解儿童歌曲的内容.3,体验儿童歌曲幽默,搞笑的特点.4.引导幼儿在故事和游戏中学习,并了解生活.5.鼓励幼儿做出大胆的猜测,谈话和行动.活动准备：1,小图片：长凳,公
2、仔,猴子,公鸡,豆虫两个.2.以“链”方式将图片排列在黑板上.活动程序：（1）老师引导孩子了解孩子们歌曲中的物体,动物和人物.老师用夸张的动作展示和展示图片.2.老师引导孩子逐一理解图片中的物体. （更正歌曲中对象,动物,角色的名称及其相应的动作.）3.让孩子们准确地练习故事.（2）老师通过“抽水”和“摆动”的图片引导孩子们学习孩子们的歌曲.1.老师安排和提取相同内容的图片,并背诵孩子们的歌曲.老师：今天,这些好朋友一起做了一件有趣的事.我们听吧2.老师强调教具的动作,引导孩子注意自己的动作,自然地感知孩子们的歌曲结构.一旦孩子有节奏的掌声,老师再次朗诵这首歌.（3）学会以各种方式背诵儿童歌曲
3、.1.背诵教师和儿童之间的界面.2.在年轻人和年轻人之间进行独奏会.（4）鼓励年幼的孩子通过“给你朗诵”再次朗诵歌曲.教师自然地引导幼儿向同龄人朗诵歌曲.活动延期：在家上学：请孩子们回到祖母那里搬小板凳,向奶奶展示小板凳.活动反映：记录：丰富的儿童歌曲内容在儿童中非常受欢迎.孩子们会仔细记住每个链接的内容.由于儿童歌曲的特点是显而易见的,我充分探索了每个句子的内在联系,并使用小图片来方便孩子对歌曲内容的记忆.一开始,我向孩子们介绍了“小板凳”的含义.然后我展示了相关系列的图片,让孩子们知道图片的内容,然后试图让他们找到链条关系.小图片是移动的.在最后一句话之后,我将采取下一句话.老师反复吟唱让
4、孩子很快发现了这条法律.下一课是,一说到最后一句话,孩子就可以根据这部法律立即说出主题的内容.当整首歌在儿童面前完全展示时,几乎所有的孩子都能记住儿童歌曲的主要内容.活动中的第一个链接是导入.我说：今天,很多好朋友来和我们一起玩游戏,看看谁在那里？然后显示图片,第一个是小板凳,我之前遇到过这个问题,问孩子这是什么时候？孩子们说这是一把“椅子”,不会说替补席（在我们的地方,很少说替补席）,这次我问孩子们,我很惊讶,他们都说了这让我紧张的心情放松了很多（今年班上可能有更多的孩子,他们的方言叫椅子就是凳子）.在介绍小板凳后,他们展示了奶奶,猴子,公鸡,豆虫.在这个过程中,为了充分调动孩子学习和吸引他
5、们注意力的兴趣,当我展示最后一张照片时,我让孩子们一起统计朋友,让活动活跃起来.很多,最后,当孩子们在一起念诵时,为了让孩子们兴趣浓厚,我还把游戏作为主要游戏.我用了拾取儿童歌曲的游戏形式.我在歌曲前面读了这首歌,孩子们读了下一句话.一次过后,他们改变了模式.我让孩子们阅读上一句话.我读了最后一句话.当他们无法回答时,我没有说出来.只是做那个句子中人物的动作,他们自然会猜到它.我注意到这个环节与儿童的互动,充分反映了教师的主导作用.儿童永远是学习的主体.的优点和缺点：小板凳歪歪是一首诙谐而有趣的嫂子歌.目的是让孩子们阅读菜,牛奶,衣服,声音哦！ 儿童歌曲的内容很生动,虽然有点长,但每句都有韵,很容易追上,吸引孩子的注意力很吸引人,小板凳歪歪每句话都有韵,而且儿童的内容很少歌曲很生动,非常可以吸引孩子们的注意力.在教这首歌时,我觉得孩子们非常感兴趣并且使用游戏来贯穿整个教学活动.建议：当我教这首歌时,我觉得孩子们非常感兴趣,我和孩子们有更多的互动.所有比赛都是通过整个教学活动进行的.但在这里,我也忽略了注意孩子的话语和发音,因为我发现有些孩子的发音不是很准确,这个时候应该在遇到这样的课时加强.