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1、小班语言,我的锣,混响,反思小班语言我的锣鼓反思主要包括教学意图,教学目标,教学准备,教学过程,教学反思等内容.通过欣赏和理解童谣的内容,萌发对小军的爱,学习童贞的理解和表现能力,适合幼儿园老师参加小班语言活动课,来看我的锣鼓课程.教学意图：对于刚进入幼儿园的小班儿童来说,幼儿园里的一切都是陌生而新鲜的.他们没有如何学习,生活和与团队中的其他人相处的经验.因此,培养孩子良好的行为习惯,培养孩子的社会情感尤为重要.这些乐器是粉碎的拨浪鼓,手鼓铃鼓和圆形红鼓,因其可爱的外观,悦耳的声音和强烈的节奏而受到年幼儿童的欢迎.童谣我的小鼓响咚咚作品的原型是歌曲我的小鼓响咚咚.由于歌曲的美妙曲调,歌词幽默有
2、趣,具有照顾他人的意义.小班语言和文学活动我的小鼓响咚咚模仿童贞.该活动旨在让幼儿在学习和理解诗歌内容的基础上进行简单的模仿.通过与同龄人和老师的互动,让幼儿发展他们的想象力,观察力和语言技能,同时体验优秀的民族文化.教学目标：1.情感和态度目标：通过欣赏和理解童谣的内容,我们将爱上小军鼓的爱.2,知识与能力目标：学习童谣的理解与表现.3,技能目标：了解童谣的内容,能够清晰,表达童谣的吟诵.4,创造力培养目标：培养初始知识,体验迁移和模仿能力.5.引导幼儿在故事和游戏中学习,并了解生活.教学准备：1.知识准备：自由演奏军鼓,聆听军鼓的嗡嗡声.2,材料准备：军鼓,多媒体设备,课件：驾驶,拍手,游
3、泳,洗澡,跳高,唱歌和声音.3,材料准备：收集各种鼓,装饰环境.教学过程：首先,在我的小鼓响咚咚的背景中引入音乐,孩子们拍手并唱歌.问题：孩子们,你在歌词中听到了什么？第二,开始教育（1）引导幼儿理解并学会背诵童贞.老师有一种背诵童谣的感觉.老师在做行动时背诵了童谣.3,幼儿和老师在阅读童谣的同时做着动作.4.要求幼儿在做行动时背诵童贞. （4组,分为2-3组）（2）引导孩子复制童谣的最后两句话.1.逐一展示图片,引导孩子的生活经历. （根据6种相应拟声词的驾驶,拍手,游泳,洗澡,跳高,唱歌和说话等6种图片）问题：小军鼓声发出什么样的声音？发出这样的声音怎么办？当孩子讲述军鼓所做的事情时,老师
4、会显示相应课件的图片和声音,并要求六个孩子说出与六种声音相对应的相应单词和声音.2,引导孩子复制童谣.（3）根据上述方法,教师引导孩子自由复制童谣.三,活动老师总结过程结束,带孩子把自己的童谣带回其他孩子听.四,活动延伸孩子在午睡,同龄人可以引导孩子关心他人,而不影响他人的正确行为.注重日常生活的积累,含蓄而含蓄.附在儿童身上：我的锣响了,我的锣响了,我说话的时候就明白了,我说锣响了三次,我的网罗,哦,哦,哦！哦,这不起作用.我妹妹在婴儿床上睡觉.我说军鼓没响.小鼓说：理解,理解,理解！相关信息：童谣有近三千年的历史.童谣是儿童的短诗,强调节奏和韵律,通常是口头上的.许多童谣根据古代仪式中使用
5、的习语逐渐加工,或者从后来的历史事件中加工出来.童谣的教育价值：一个好的童谣是灵魂的鸡汤.它可以滋养孩子的心灵,帮助他们健康成长.童谣的文学形式是儿童学习最容易的.通过唱处女,你可以获得快乐并学习知识.这非常有帮助.为孩子们塑造良好的审美能力.它在塑造人格,思想道德,良好情感的培养,行为习惯的发展,甚至汉语的美学方面具有微妙而不可替代的作用.我们希望通过我们园中的童谣教学,让童谣进入我们的心灵,继承中华民族的美德,学会欣赏美,感受美,表达美.孩子的修炼和收到微妙的影响.度过一个聪明而快乐的童年教学反思：本节活动分为三个部分.在学习童谣的过程中,教师创造了一个孩子最喜欢的和鼓玩游戏的情境,并动员孩子的多重感官来学习童谣.幼儿可以深入了解内容,体验童谣的语言结构和节奏.在指导模仿的过程中,教师通过展示图片来指导生活体验的迁移.孩子们表现出积极热情的学习热情,积极的思考,积极的演讲,并愉快地完成了模仿学习.活动清晰,进步,更好地实现了活动的目标.教师自身示范的作用不容忽视.作为一名幼儿教师,教师必须学会开放,让自己充分发挥教学活动的作用.善良的态度,夸张的声音,优美的歌声等.这些都是一个好的音乐活动所必需的.