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1、对中班科学魔法磁铁教学计划的思考中班科学魔术磁铁教学计划的反思主要包括教学目标，活动准备，教学过程，教学反思等内容。通过预测和实验来学习探索磁铁的基本特征，并初步理解“同性排斥，异性吸引”。磁原理适合幼稚园教师参加中班科学活动班。快来看看魔术磁铁的教学计划。教学目标：1.通过预测和实验学习探索磁体的基本特性。2.初步了解“排斥异性，吸引异性”的磁性原理。3.通过游戏活动发展孩子的观察能力，思维能力和动手能力，探索磁铁的渗透能力。4.培养幼儿对事物的好奇心，并愿意大胆地探索和试验。5.激发幼儿对科学活动的兴趣。活动准备：教具：各种磁铁ppt赛车游戏的道具：长1米，宽50厘米的KT板，其赛道上装饰
2、有便签。赛车由纸制成，底部有方形铁片。学习工具：1.剥去磁铁，每只手一只。2.所需材料的动手测试：积木，回形针，塑料瓶，树叶，剪刀，钥匙，铁夹，铁盒，小铁环，丝钉，茶杯，木头，纸，布，硬币，等等3.探索并验证链接所需的材料：按钮，电池，石头，螺钉，回形针，铃铛。4.浏览并验证链接所需的记录卡。5.玩赛车游戏所需的材料：7块KT板，长50厘米，宽25厘米，赛道上贴有便签。 7件赛车用纸做的，底部有一个方形铁片。教学过程：首先，识别磁铁的折衷形状老师指着黑板上红色和绿色的圆形塑料片。问：孩子们，在上一堂课中，您知道为什么这些圆形的塑料片可以粘在黑板上吗？在孩子们的交流中，老师展示了隐藏在塑料片后面
3、的圆形磁铁。老师：磁铁也叫磁铁。它们是由人加工而成的，它们看起来有所不同！孩子们想见他们吗？演示ppt显示了各种磁铁。其次，通过尝试理解磁铁的“铁吸收”1.老师指导孩子复习旧知识：在上一课中，我们已经知道使用磁铁罐（）。2.引导幼儿探索新事物：磁铁可以容纳什么？（1）孩子拿出在老师上课前分发的实验材料箱。（2）幼儿尝试使用磁铁将盒子中的小物件吸吮，然后将它们放在一起，然后放在一起。（3）引导孩子找到法律。讨论一下磁铁会吸引哪些物体。投影显示这些对象并引导孩子进行分类：这些对象有什么共同点？（4）教师总结，过渡：磁铁可以容纳由铁制成的物体，即铁制品，以及铁以外的某些金属，例如硬币。基于此功能，让
4、我们猜测一下磁铁可以容纳哪些物品。（老师显示ppt，孩子打开记录表）引导孩子先做预测，猜出磁铁能容纳什么，并认为您可以在记录表中输入“”。引导孩子进行验证，使用磁铁尝试验证预测结果。（5）指定子报告的验证结果。第三，要了解磁体“相同极性的驱避剂，相反的磁极会吸引”的特性。1.儿童，磁铁可以容纳铁制品和铁以外的一些金属。磁铁呢？2.老师首先介绍了磁铁的两个极点：南极S，北极N，并指导孩子加强这一知识点。两个孩子合作完成了实验，老师指导孩子们交换了结果。第一步：N极如何接触N极？老师指导孩子传达结果。第二步：什么是S极？老师指导孩子传达结果。第三步：N极如何接触S极？老师指导孩子传达结果。3.老师
5、和孩子一起总结：磁铁具有（两个磁极），（南极）和（北极），相同的磁极（彼此推动），不同的磁极（彼此吸引）。第四，探索游戏中磁铁的磁性渗透。师：原始的磁铁有两个极性。磁铁有很多奥秘。让我们玩一个磁铁游戏，继续寻找磁铁的魔力。老师演示玩赛车游戏。取出用KT板和粘滞便笺制成的弯曲赛道，将板放置在两把椅子的中间，在板上放置一块装有铁的纸制汽车，然后将磁铁沿跑道放置在KT板下方。向前移动。孩子们玩集体赛车游戏。孩子们上课前拿出老师分发的道具，每组的孩子轮流玩赛车游戏。老师提醒孩子，磁铁不要尽可能地离开板子，而应靠近板子向前移动，否则汽车会停下来。在孩子玩得开心之后，孩子被引导思考：为什么汽车可以前进？幼
6、儿回答，老师告诉孩子：原始磁铁的磁铁具有穿透力，并且通过东西也很有吸引力。磁铁越大，吸力越大。5.老师和孩子们共同总结了磁铁的特性。老师：今天我们玩了很多有趣的游戏，非常开心，并且有很多发现。首先，我们发现磁铁可以吸东西和吸东西吗？ （指导孩子说出磁铁可以吸收铁的东西）老师：后来，他发现了一个秘密。 （引导孩子说相同的驱蚊剂，即相反极的磁性原理。）老师：我们在玩车时发现了什么？ （引导孩子说磁铁可以通过物体吸东西。）老师：磁铁是如此美丽，它仍然隐藏着许多谜团，等待我们发现它。在下一课中，我们将继续玩磁性游戏！教学反思：在这项科学活动中，幼儿从上课开始就表现出强烈的兴趣。由于事先准备了大量的操作材料，孩子们在动手操作中一直在观察，发现和比较，整个班子都心情愉快。幼儿愿意通过自己的动手操作发现事物活动的形式。在总结磁体的特性时，它没有适当的位置，并且有点渴望成功。首先，让孩子们说出他发现的规则，然后由老师指导并做最后的总结。活动过程中仍然存在缺陷。填写表格时老师不够清楚。目标不够清晰。一些孩子仍然混淆了猜测和验证链接，因此不会填写表格。此外，游戏探索磁铁特性的能力应扩展到将来的磁铁游戏活动中。