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1、第 1 页 20XX 年九月份教师思想汇报：暑期培训心得1 特征码 AydqZPsPmScdHBVMFHVD 敬爱的党组织： 9 月我到西安陕师大参见了为期 3 个月的“初中语文置换 脱产”国培学习。对于一个教师来说，能外出学习三个月的确 不算短，但和我们漫长的教学生涯相比，却也只是弹指一挥间。 三个月来脑子里装了很多感想，短时间难以一一梳理出来。按 照规定，又必须要总结汇报。今天就把我感受最深的几点和大 家分享。 一、 感受大学味 9 月，我踏上了这方封建帝王建都的风水宝地，仰慕之情 油然而生，城内高楼林立，马路宽阔，绿化有致，我就像刘姥 姥进了大观园，眼睛、耳朵和大脑很有不够用的感觉。走进
2、陕 师大，看到树木葱郁，芳草如茵，一幢幢教学楼矗立在绿树芳 草中，目睹着走道两旁的文化专栏，各种学舍、各种信息，都 是丰富精美的。还有贾平凹、余秋雨等文坛大家或顾问或讲座， 真让人羡慕。深厚的文化底蕴，培养一批莘莘学子，潜移默化 的影响自然不再话下了。真的，一个人在粪坑边站久了也会染 上粪臭，把这个原理延伸下去，一个人在书堆里呆久了，也会 染上书香。我沉浸在师大的怀抱，感受着大学的人文氛围，窃 第 2 页 喜自己将过一回大学生活了。 来到将住三个月的宿舍，干净整洁的床铺，电视机、卫生 间、简单的洗刷用具，比起去年假期湖南红色旅游时住店里满 屋的霉气、单薄的床垫、汗臭味极浓的被盖，这里一切的一切
3、 好多了。日常生活用品需购置，吃饭同学生一样刷卡，吃饱是 前提，但要吃好那是奢望。宿舍的三位老师便成了一家人，可 第一晚的遭遇给了当头一棒，两位老师一上床便鼾声四起，一 直到醒。那个响亮啊，让我一晚就断断续续睡了两三个小时， 第二天简直是头昏脑胀，呵欠连天。但我把不满放在肚子里， 仅供五脏之间的交流。 二、 感受专家学者味 报到第二天，随着开班仪式的举行，领导老师们的讲话让 我又兴奋，有恐慌，说：“你们代表学科带头人的身份，前来 参加培训，背负着教育局、学校、老师、学生以及社会的重望， 通过培训提升自己，回去辐射周边，带动群体。 ”妈妈哟，三个 月的学习，指望我们实现“凤凰涅槃” ，来一个脱胎
4、换骨的变化?我 也渴望学到本领，展翅高飞，更渴望突破自己，化茧为蝶。可 恨我脑子不够用啊，如果我没学到东西，回学校了如何向校长 交差呢? “既来之，则安之”,调整心态，摆正角色，认真学习。 来自青海不同地区的 80 个老师集中在一个班，学习课程有 古代汉语专题讲座 、 现当代文学专题讲座 、 语文教学理 第 3 页 论专题讲座 、 语文教学技能培养 、 散文创作与教学 、 新 课程语文教师角色转变 、 普通话能力训练等，可以说大学 补中学的课。给我们任课的老师有几个是赫赫有名的专家教授、 国家重量级的人物，他们的课堂总是充满智慧和情趣。他们的 课堂不但全面，而且细致。有对教材的精彩解读和分析，
5、有典 型的课例，还有耐人寻味的经验之谈。每天倾听他们对教学的 理解，感悟他们的思想方法，让我感觉到不是一种学习，而是 一种享受，常常能带给我思想上的洗礼，心灵的震撼。大师就 是大师，朴素的衣着挡不住横溢的才华，讲古汉语的郭芹纳老 师，也许走在庞大的教师队伍中，你根本不会认为他是一位成 名较早、卓有成就的专家，高个子，人又瘦，站着让人担心会 散架。他为人和蔼，言谈里闪着灵光，他语言朴实，却字字精 当，句句中肯。第一次他和我们分享了他的成长经历。三小时 的课程中，他一直在讲台上来回走动，一会儿板书，一会儿指 点批画，他把既折磨人又枯燥无味的文字变成赏心悦目的数字。 看那个样子，真想一股脑儿把他的存
6、储全倒给我们，与我们共 享 。看着他，温暖又舒适，与这样的专家教授在一起，怎不会 是一种惬意的享受?郭专家问学员们：怎么理解老师诲人不倦? 大家都认为是教导耐心，不知疲倦。不对啊，老师的“老”是 “总是” 、 “一直”的意思。那么“老师”就是“总是”师， “一 直”师，不但课堂上是师，而且课堂下也是师;不但工作中是师， 而且生活中也是师!只有如此，才算做到了诲人不倦。三个小时 第 4 页 的大课，郭老师从来不坐，从来不会缩短课堂一分钟。他的人 格魅力和敬业精神深深地打动着我。讲古代文学的刘银昌老师， 30 岁左右，但谈吐不凡，博学多才，他的课程安排从小说渊源 神话传说说起，讲到魏晋南北朝小说，讲到唐传奇小说， 再讲到水浒传 、 三国演义 、 西游记 、 金瓶梅 ，谈古论 今，说人生，讲教育，他似乎有火眼金睛，敏锐的洞察力，尖 锐的批判，尤其对社会问题入木三分。让人清醒，让人振聋发 聩。 还有西安名师杨涛，对课程标准烂熟于心，对教育教学有 强烈的研究意识，在如何驾驭课堂，如何调控课堂这一手段上 很有章法，他把初中语文教材知识点制成知识树的形式，从初 一开始就安排好了三年的规划，步步为营，列入工作计划，这 样从整体到局部，从概念到细节。教师心中有数，学生也不会 漫无目的。 汇报人： 20XX 年 9 月 11 1 日 第 5 页