高三历史复习交流.ppt

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1、高三历史复习交流,学校的安排、要求,课时安排,练习安排,对备课组的要求,周课时5节，周六1节,备课组定时间、定地点、定主题进行活动，每星期1次。,以训练文综为主，统练、期中考、及期中考后的周六练习采用文综形式。,复习模式,“基于教材、立足指导意见、考纲”的三轮复习,第一轮复习内容及总体时间安排,单元复习，其要求是紧扣课标、指导意见和考纲，根据教材顺序，循序渐进地复习。通过知识落实和能力培养，达到指导意见和考纲要求。全面落实单元基础知识，系统掌握单元线索和阶段特征，科学、合理地建立单元知识结构，合理、有序地培养通史能力，力求落实基础知识，提高基本方法和基本技能，培养综合意识和知识迁移能力。 新课

2、标的单元安排有相对独立性，要把一个单元作为一个整体，及时梳理知识，进行知识整合。本轮复习的重点是抓基础，对基础知识的复习要全，不留死角；将基础知识落实砸牢，使之步步到位。,第一轮复习,立足实际 全面兼顾 努力提高一轮复习效果,我们的做法,一、立足学生实际 了解困惑问题,1、教材的知识点多，有些事件在不同类别中多次出现，增加了记忆的难度。 2、时间难记； 3、课外知识不够丰富； 4、解题困难。急需培养审题、阅读理解材料、文字表达能力,学生的困惑与问题,二、落实基础知识 找准学习重点,（一）明确基础知识的内涵。 基本史实和基本历史概念、基本历史观点、历史阶段特征、基本历史线索。,（二）全盘通读。

3、全面阅读教材，查漏补缺，扫除理解上的障碍。在这一基础之上，对各种知识进行梳理和归纳，使知识系统化。一轮复习的主要对象就是基础知识，主要强调“全面”、“系统”两点。 不论平时多么熟悉课本，都不能省略复读课本这一环节，要逐章逐节、逐篇逐段，甚至逐字逐句地复习，做到毫无遗漏。 具体做法：课前5分钟，将本节课要复习内容读一遍；晚读安排时间阅读教材。 教材 = 导语+课前提示+正文+知识链接+资料卡片+学思之窗+图表+注释+习题+专题小结+大事年表,（三）构建历史知识的基本体系，强化时间和空间概念,1、纵向联系。理清有关专题的历史现象的发生、发展、变化和消亡的过程，重点突出其阶段性历史特征。 专题知识结

4、构及时空定位 2、横向联系。从分析各专题的政治、经济、文化阶段特征入手，理清形成有关特征的背景和影响，揭示历史发展的规律。同时，将该专题的历史现象与同时期世界史上的同类现象进行比较，从比较中进一步认识有关现象的性质，并在此基础上进行一定的评价。 中外对比大事年表,（四）按要素去落实基础历史知识,历史事实 = 时间、地点、人物、事件、结果 历史结论 = 背景、目的、原因、特点、性质、实质、影响、意义,（五）课堂操作的一些方法 1、借助图片、文献资料进行深化，不断变换学习材料，这样学生既有新鲜感，又能提高效率； 2、采用学案填空的方式落实基础。 3、围绕考点内容，设计若干问题，引导学生去思考、解答

5、，从而检验学习效果； 4、对于记忆基础知识做一定的指导。 概括要点，浓缩记忆；编制年表，顺序记忆； 巧用地图，空间记忆；纵横思考，联系记忆； 辨析异同，比较记忆；设计表格，概览记忆； 有效解题，实践记忆；等等。,还要注意积累一些文史常识,纪年法：干支纪年、年号纪年、公元纪年 节日类： 春节、春联，清明节，端午节，中秋节，重阳节，国庆节等。 传统文化类：五行，四书五经，三纲五常，三字经，百家姓，避讳，金榜，国学等。 地理山川类：阴阳、区域名称（中原、关中、江南、塞北、九州等 史学理论：史书体例、革命史范式、文明史范式、全球史范式、马克思主义基本史学观、史料的应用等。,三、掌握基本方法，培养解题能

6、力,（一）掌握史学理论，关注学术热点，了解史学新观点，进行史论结合。,1、了解高考中常用的史学观点,文明史观 现代化史观 全球史观,文明史观 1、农耕文明（新石器时代，青铜时代，铁器时代）； 2、工业文明（手工工场时代，蒸汽时代，电气时代，信息时代） 3、政治文明:人类社会在政治生活领域里的文明。从专制到民主。 4、经济文明:人类社会在经济生活领域里的文明。从传统农业到工业文明。 5、精神文明:人类社会在思想领域里的演进。从迷信愚昧到科学化、理性化 现代化史观 1、政治现代化（包括政治民主化、法制化等） 2、经济现代化（包括工业化、市场化等） 3、思想文化现代化（包括人类思想的理性化、科学化等

7、） 4、社会生活现代化（包括城市化、服饰现代化等） 全球史观（整体史观） 1、中国古代文明对西方文明进步的影响及相互关系 2、西方近代文明对中国社会进步所产生的影响 3、经济全球化给中国和发展中国家带来的机遇和挑战,三、掌握基本方法，培养解题能力,（一）掌握史学理论，关注学术热点，了解史学新观点，进行史论结合。,1、了解高考中常用的史学观点,2、课堂教学力求渗透新史观,文明史观 现代化史观 全球史观,新航路开辟影响：,从文明发展的角度看新航路开辟影响：(政治/经济/思想) 新航路开辟引起了商业革命和价格革命，加速资本原始积累，促进资本主义发展和封建主义的没落。 推动了殖民扩张，加速资本原始积累

8、，促进了资本主义发展。 新航路开辟证实了地圆说，证明了人的力量，冲击了封建神权思想。 文明交流碰撞（整体史观）： 新航路开辟促进了文明的交流，促进了人口和物种的流动，世界由分散走向联系。新航路开辟推动了殖民扩张，加强了各地联系。新航路开始了全球化，但同时伴随着暴力掠夺、疾病传播、贫富差距,（二）努力提升史学意识。 1、“史”由证来，论从史出的证据意识。 在认识历史或与历史有关的问题时，能自然地意识到：是否具备足以确认这些史实的有效而可靠地史料；在史料不足的情况下，应当存疑待证。 2、社会进步，各族共创的发展意识。 在认识历史或与历史有关的问题时，能自然地意识到：人类文明是全世界各族人民求生存，

9、求发展的不断解放的过程，是矛盾变化、交流融合、创新进步的过程，多样性、阶段性和普遍联系性是其基本的特征。,3、热爱祖国，服务世界的全球意识。 在认识历史或与历史有关的问题时，能自然地意识到：中华民族有着悠久辉煌而曲折的历史，热爱和平、珍惜生命，跻身世界潮流，弘扬民族精神，振兴祖国大业是与每一个公民的发展休戚相关和义不容辞的责任。 4、求同存异、海纳百川的多元意识。 就国内而言，多元文化即在多民族的各种文化共存的国家社会背景下，允许和保障各民族的文化共同平等发展，以丰富整个国家文化的教育，促进民族团结。 从全球视野来看，世界各文化都有其内在的独特价值，一方面强调尊重异质文化，鼓励各种文化之间的相

10、互交流，以促进世界和平；另一方面，全球性的重大国际问题，迫使世界各国从考虑人类生存的全球角度进行合作。,（三）精选练习，重视解题方法指导。,1、精选精讲练习。从全国各地的高考题、模拟题中精选与教学进度和复习内容相符的优秀试题，进行重组。要求做到有发必改、必评，有些甚至要面批。 推荐金考卷系列。 2、注重解题方法的指导。从选择题与非选择题两部分入手，重点在非选择题即材料题的解题指导。 （1）材料题归类：文字类材料解析题 地图类材料解析题 图片图像类材料解析题 数据图表类材料解析题 混合材料型解析题 （2）方法指导： （3）结合典型试题，实践操作，逐步提高解题能力。 （4）教师及时批阅，指出不足，

11、加深理解。,比如文字类材料题：,比较难以把握的有以下几种文本：（1）古代文言文，尤其是先秦的。但高考命题者一般避开这个问题，难以读懂的都加上注释，但对文言文水平较差的同学还是有一定难度的。（2）国际关系条约文本。主要存在语法上的把握问题。（3）近代文言，这类材料高考比较多。（4）一些难懂的名词。 回答此类题目，除了打好基础外，还应注意两点：第一，认真阅读，理解史料，抓住题眼。要完整准确地把握题意，首先要将史料弄明白。将原文不妨看个两三遍，对似懂非懂的地方，要联系上下文，再和中学课本中的有关知识结合起来。第二，针对所问，归纳概括。,理解文字（注意材料涉及的时间、人物、派别、国家、事件等） 1、正

12、文、注解、标点符号、出处、层次等 2、注意提示性文字（在材料的开头和在材料末尾） 3、抓住关键句、词、字。关注总结性的词句，归纳出材料反映的核心内容。借助标点符号及关键词划分层次。借助标点符号（尤其是分号和句号）及关键性的连词（“因为”“但是”等）划分层次。 4、材料中体现出来的时间（各种方式的隐含时间信息）材料题中时间信息散见于材料的各个角落，或于材料文字间明确提示，或隐于表述时间及材料出处。 5、材料中人物的阶级本质或材料出处。 （重要的标点符号：书名号、冒号和引号、分号、省略号等）（重要的词语：因为 但是 所以 而且等等） 6、解答：结合设问，理解材料； 分析层次，寻找信息； 联系书本，

13、判断分析； 提炼观点，转换词语； 材料为主，结合书本,第二轮复习,时间安排,2011年3、4月,复习思路,（一）根据考纲要求，把必修和选修内容按时序分古代、近代和现代三大部分，古代史包括古代中国和古代希腊罗马，近代史包括近代世界和近代中国，现代史包括现代世界和现代中国。 （二）根据考纲把每一断代史内容再分成政治、经济、思想等专题。因为学生通史知识缺乏，可通过补充阶段特征等知识，帮助学生掌握历史阶段变化，把握人类文明演进进程。 （三）既要着眼于通史知识体系的构建，又要巩固各时段的专题知识体系，两者相互穿插、整合，从而理清历史知识的纵横联系，建立起合理通达的学科知识体系和知识结构。 （四）要针对考

14、点进行知识扩展，教师做到精讲多练，讲重点，要突破每个考点的核心问题，配练习，要有针对性进行测试、反馈。,第三轮复习（冲刺阶段）,时间安排,2011年5、6月,复习思路,（一）继续关注“双基”的落实。 加强基础知识的巩固和能力的培养，同时针对高考的热点、难点，适当进行跨学科的综合联系和复习。 （二）回归课本，注意几个问题。 1、回归课本要“返璞归真”。 2、回归课本时对教材中具有结论性的句子要引起重视，不但要记牢，还要注意理解。 3、教科书中的相关插图、材料要与教材正文相联系，注意其中所包含的历史信息。 （三）讲求强化训练的实效性。 冲刺阶段强化训练，要尽量营造高考实战氛围，方法点拨、解题指导应贯穿于讲评的始终。 （四）加强与其他先进地区的经验交流，特别是对最新高考信息的捕捉。并注意调节学生考前心理。,敬请批评指正!,