高考化学有机化学基础（ .ppt

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1、新课程、新高考、新对策,-高考有机复习,课程标准,教材编写(教课书),浙江省普通高中新课程实验 学科教学指导意见-化学,内容提要,浙江省学科教学指导意见与2008化学考纲的比较 全国理综高考化学试卷中的有机试题分析 全国理综高考化学试卷中的有机试题结构 理综高考（浙江）有机试题知识点分布 理综高考化学试卷中的有机试题考查内容及典型错误 理综高考有机化学试题特点 高三有机复习备考建议,微观结构与物质的多样性,化学反应与能量变化,有机化合物的获得与应用,化学科学与人类文明,一. 浙江省学科教学指导意见 与2008化学考试大纲的比较,有机物的结构与分类,常见的烃,烃的衍生物,生命活动的物质基础,认识

2、有机化合物,1.苏教版教材增加或有较高要求的部分,有机化学基础模块 能根据1H核磁共振谱确定有机化合物的分子结构。 知道甲烷卤代反应的机理，知道存在立体异构（顺反异构、对映异构）现象。 了解工业上获取乙苯、异丙苯的化学工艺，了解绿色化学工艺的含义。,(2007年理综宁夏31)某烃类化合物A的质谱图表明其相对分子质量为84，红外光谱表明分子中含有碳碳双键，核磁共振氢谱表明分子中只有一种类型的氢。 (1)A的结构简式为_； (2)A中的碳原子是否都处于同一平面？_(填“是”或者“不是”)； (3)在下图中，D1、D2互为同分异构体，E1、E2互为同分异构体。,反应的化学方程式为_；C的化学名称是_

3、； E2的结构简式是_； 、的反应类型依次是_。,18（08江苏卷）根据下列框图回答问题（答题时，方程式中的M、E用所对应的元素符号表示）： 由E制备的E(C5H5)2的结构如右图，其中氢原子的化学环境完全相同。但早期人们却错误地认为它的结构为： 。 核磁共振法能够区分这两种结构。在核磁共振氢谱中，正确的结构有 种峰，错误的结构有 种峰。,.有机化学 “考试大纲”与“意见”的比较,1了解有机化合物数目众多和异构现象普遍存在的本质原因 2理解基团、官能团、同分异构体、同系物等概念能够识别结构式（结构简式）中各原子的连接次序和方式、基团和官能团能够辨认同系物和列举同分异构体了解烷烃的命名原则,知道

4、存在立体异构（顺反异构、对映异构）现象。知道立体异构与生命现象的联系。,2008考试大纲,省学科教学指导意见,学会用结构式、结构简式、键线式表示常见有机物分子的结构。,3以一些典型的烃类化合物为例，了解有机化合物的基本碳架结构掌握各类烃（烷烃、烯烃、炔烃、芳香烃）中各种碳碳键、碳氢键的性质和主要化学反应,知道多环芳烃的结构特点。 不宜拓展：甲烷、乙烯、乙炔的实验室制法,2008考试大纲,省学科教学指导意见,4以一些典型的烃类衍生物（乙醇、溴乙烷、苯酚、甲醛、乙醛、乙酸、乙酸乙酯、脂肪酸、甘油酯、多羟基醛酮、氨基酸等）为例，了解官能团在化合物中的作用掌握各主要官能团的性质和主要化学反应,卤代烃的

5、常见分类方法，卤代烃对人类生活的影响，氟氯代烷破坏大气臭氧层的机理 。 了解甲醇燃料电池的电极反应。 理解缩聚反应的特点，能正确书写常见缩聚反应的化学方程式。,2008考试大纲,省学科教学指导意见,5了解石油化工、农副产品化工、资源综合利用及污染和环保的概念。 6了解在生活和生产中常见有机物的性质和用途 7以葡萄糖为例，了解糖类的基本组成和结构，主要性质和用途,了解手性分子、手性碳原子。,2008考试大纲,省学科教学指导意见,了解石油的分馏、裂化、裂解及煤的汽化、液化和干馏的主要原理及产物,8了解蛋白质的基本组成和结构，主要性质和用途 9初步了解重要合成材料的主要品种的主要性质和用途理解由单体

6、通过聚合反应生成高分子化合物的简单原理 10通过上述各类化合物的化学反应，掌握有机反应的主要类型 11综合应用各类化合物的不同性质，进行区别、鉴定、分离、提纯或推导未知物的结构简式组合多个化合物的化学反应，合成具有指定结构简式的产物,知道甘氨酸、丙氨酸、苯丙氨酸和谷氨酸等常见氨基酸的组成和结构。了解氨基酸的两性，肽键的形成。 了解氨基酸的检验及分离。 通过乙烯制备乙酸乙酯的可能合成路线的设计,了解确定实际生产中最佳合成路线的方法。 了解工业上获取乙苯、异丙苯的化学工艺，了解绿色化学工艺的含义。 能正确书写加聚反应和缩聚反应的有关反应式。能依据简单有机合成高分子的结构分析其链节和单体，能依据单体

7、书写常见高分子的结构等。,2008考试大纲,省学科教学指导意见,能根据李比希法的基本原理确定简单有机物的最简式，并结合相对分子质量确定其分子式。 能根据1H核磁共振谱以及化学实验方法确定有机化合物的分子结构。 知道立体化学理论对有机化学发展的贡献。知道立体异构与生命现象的联系。 认识反应机理在有机化学反应研究中的重要性，能用同位素示踪法解释简单的化学反应，知道甲烷卤代反应、酯化反应、酯的水解反应机理。,2008考试大纲,省学科教学指导意见,二、全国理综高考化学试卷中的有机试题分析,（一）全国理综高考化学试卷中的有机试题结构,题型一般选择题和推断题或框图题 分值大约为21分左右，占总分的19.4

8、%左右,二、全国理综高考化学试卷中的有机试题分析,（二）理综高考（浙江）有机试题知识点分布,考点多，内容分散，覆盖面越来越大 近几年常考的知识点： (1)烯烃、炔烃等不饱和烃； (2)苯、芳香烃和芳香族化合物； (3)同分异构体、同系物； (4)醇、醛、羧酸 ； (5)有机计算。,二、全国理综高考化学试卷中的有机试题分析,（三）理综高考化学试卷中的有机试题考查内容及典型错误,内容:有机物化学式（分子式）、结构简式、化学方程式的书写；典型官能团结构和性质及判断；同分异构体的判断及书写；有机反应类型的判断。,二、全国理综高考化学试卷中的有机试题分析,（四）理综高考有机化学试题特点,、符合考纲的基本

9、要求，立足基础，突出主干知识 考查要点主要是：有机物化学式（分子式）、结构简式、化学方程式的书写；典型官能团结构和性质及判断；同分异构体的判断及书写；有机反应类型的判断。由于综合卷容量有限,因此考查有机知识点不强调 覆盖面,考查的知识点随机性较大,课本上的任何一处都将可能成为“热点”。,二、全国理综高考化学试卷中的有机试题分析,（四）理综高考有机化学试题特点,、注重知识应用及能力 试题强调能力和素质的考查，注重于考查考生对基础知识的理解能力以及运用这些基础知识分析、解决问题的能力，体现了学以致用、理论联系实际的思想。命题意图通过有机物最简式、结构式的确定以及同分异构体、化学方程式的书写考查考生

10、运用有机化学基础知识分析问题和解决问题的能力。,二、全国理综高考化学试卷中的有机试题分析,（四）理综高考有机化学试题特点,、与社会、生活、环境、医药、新科技等方面的联系密切， 关注社会热点 试题涉及许多在自然界、生产、生活实际、科技最新成果中常见的物质结构与性质。这样试题侧重于自学能力、阅读理解能力和迁移能力的考查。有助于学生科学思维与创新意识的培养。,二、全国理综高考化学试卷中的有机试题分析,（四）理综高考有机化学试题特点,、考查的形式变化不大(具有极高的稳定性) 有机试题的类型仍然是选择题和填空题。选择题一般注重基础知识考查，填空题一般要求写结构简式（分子式、结构式）、化学方程式，其注重能

11、力考查。分值占化学科满分的比例的20%左右。,二、全国理综高考化学试卷中的有机试题分析,（四）理综高考有机化学试题特点,、考查分值稳中有升,另外，有机实验题在2002年出现有机物官能团（碳碳双键、醛基）的鉴别后，近几年没出现；有机分子式确定计算也没出现；知识点中卤代烃、石油近五年没出现；但在其它省市高考中常出现。,、遵循考纲，结合实际，制定复习计划,遵循“学科指导意见”和“考试说明”，明确学习要点 结合教学实际和学生实际，制定复习计划和实施方案 掌握好复习内容的深广度。,三、高三复习备考建议,、复习知识，使有机知识系统化和条理化,以结构为主线，突出知识的内在联系 归纳零星知识，将分散的知识条理

12、化 组织专题讨论，总结知识的经验规律,特点2、注重知识应用及能力,（1）命题特点,特点1、符合考纲的基本要求，立足基础， 突出主干知识,特点3、与社会/生活/环境/医药/新科技等方面的 联系密切，关注社会热点,特点4、考查的形式具有极高的稳定性,特点5、考查分值具有极大的稳定性,特点6、考查内容在稳定中求变，但仍体现主干知识。,.研究高考有机试题的特点与命题趋势， 复习时要体现新课程理念,（2）命题趋势,命题将会逐步与课程改革接轨，要注意研究在新课程下的高考命题方向和模式。如新增部分：了解确定有机化合物结构的化学方法和某些物理方法。能列举事实说明有机分子中基团之间存在相互影响。了解天然气、石油

13、液化气和汽油的主要成份及其应用。结合实际了解某些有机化合物对环境和健康可能产生的影响，关注有机化合物的安全使用问题。,（3）复习策略,(1) “三维目标”的体现 ： “知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”，是课标中的“新课程理念”的第一个要求。,例：2004年理科综合能力测试26题 （5） 写出同时符合下列两项要求的E 的所有同分异构体的结构简式。 化合物是1，3，5-三取代苯。 苯环上的三个取代基分别是甲基、羟 基和含有 结构的基团。,(2)科学探究的渗透 课标要求通过以化学实验为主的多种探活动，使学生体验科学探究过程”，“培养学生的创新精神和实践能力”。 如何“设计方案、实验操作、预

14、期现象和结论”，给学生足够的思考空间，让学生自由发挥。 命制适度开放性试题。,29（2006年全国理综29）（2）萨罗经水解、分离、提纯可得到纯净的苯酚和水杨酸（邻羟基苯甲酸）。请设计一个方案，说明苯酚、碳酸、水杨酸的酸性依次增强（用化学方程式表示）。,(3) 关注社会现实问题（社会热点） 课标要求“反映现代化学研究成果和发展趋势”，“体现化学时代特色”，以化学视角观察社会、科学、生活，关注化学科最新发展，用化学知识解决实际问题。 试题向考生传递了化学最新科技动态、化学与社会生活密切联系的信息。,这种题型具有“起点高、落点低”的特点，目的是引导考生跳出“题海战术”、考查考生分析问题和解决问题的

15、能力。,2008年北京奥运会的“祥云”火炬所用的燃料的主要成分是丙烷，下列有关丙烷的叙述中不正确的是 A分子中碳原子不在一条直线上 B光照下能够发生取代反应 C比丁烷更易液化 D是石油分馏的一种产品,【 全国II卷 08. 6 】,C,考点：烷烃的结构、物理性质（液化）、化学性质（取代反应）、 丙烷的获取（石油分馏）。,食品香精菠萝酯的生产路线（反应条件略去）如下： 下列叙述错误的是 A、步骤产物中残留的苯酚可用FeCl3溶液检验 B、苯酚和菠萝酯均可与酸性KMnO4溶液发生反应 C、苯氧乙酸和菠萝酯均可与NaOH溶液发生反应 D、步骤产物中残留的烯丙醇可用溴水检验,【 重庆 08. 11 】

16、,D,考点：有机物的合成与化学性质、 产物中残留物的检验。,与治疗禽流感的药物有关,06-川-28,06-29,【北京08.25】. 菠萝酯是一种具有菠萝香气的食用香料，是化合物甲与苯氧乙酸（ ）发生酯化反应的产物。 甲一定含有的官能团的名称是 。 5.8g甲完全燃烧可产生0.3mol CO2和0.3 mol H2O，甲蒸气对氢气的相对密度是29，甲分子中不含甲基，且为链状结构，其结构简式是 。 苯氧乙酸有多种酯类的同分异构体，其中能与FeCl3溶液发生显色反应，且有2种一硝基取代物的同分异构体是（写出任意2种的结构简式） 。 已知： 菠萝酯的合成路线如下： 试剂X不可选用的是（选填字母） 。

17、 a. CH3COONa溶液 b. NaOH溶液 c. NaHCO3溶液 d.Na 丙的结构简式是 ，反应II的反应类型是 。 反应IV的化学方程式是 。,答案：(16分) (1) 羟基 (2) CH2=CH-CH2-OH (3) (答对其中任意两个均给分) (4) a c ClCH2COOH取代反应,添加三聚氰胺会使得食品的蛋白质测试含量偏高，从而使劣质食品通过食品检验机构的测试。而三聚氰胺含氮量为66.6%，是牛奶的151倍，是奶粉的23倍。三聚氰胺作为一种白色结晶粉末，没有什么气味和味道，所以掺杂后不易被发现。,C3N6H6,三聚氰胺:,(4) 减少虚拟、贴近真实 无机或有机物间的网络转

18、化框图试题，对过去学科体系为主的高考，起到了重要的作用。但新课程强调“有将化学知识应用于生产、生活实践的意识，能够对与化学有关的社会问题做出合理的判断”，“关注与化学有关的社会热点问题”。 广东省从自主命题的2005年开始，就进行了有益的探索和创新，摒弃虚拟的、不真实的框图提问，在二卷的实验题、无机题、有机题都代之以“工艺流程”、“操作流程”、“生产有用产品问题”、“有机实际合成路线或实际反应”等流程提问或情景设问。,试题这样设计，一方面引导师生关注生产生活实际，解决实际化学问题，强化学生社会责任感、参与意识与决策能力；另一方面，这种方式设问的优点是： 素材来源广泛，工业流程、最新科技成果信手

19、拈来； 流程中超纲的可以不设问，提问灵活，不受素材限制，有些小问的答案设计为开放或半开放也很方便； 流程图只提供一个素材背景，即使其中某些物质推不出也不影响后面要回答的问题，减少了“连带丢分”； 降低了猜题押题的风险。这些题型可综合考查了学生的图表数据分析、过程分析、比较归纳、综合推理、表达交流等能力，信度和区分度都很好。,(5) 关注信息获取和加工能力、考查学生学习潜能 课标在“课程目标”的“过程与方法”中要求学生“多种手段获取信息，并运用比较、分类、归纳、概括等方法对信息进行加工”。高考试题表现形式主要是信息题、数据分析对比归纳题，以考察学生思维的严密性、统摄性、创造性和学习潜能。,(20

20、07年理综宁夏7)根据下表中烃的分子式排列规律，判断空格中烃的同分异构体数目是( ),(A) 3 (B) 4 (C) 5 (D) 6,C5H12,A,（07全国12） 仔细分析下列表格中烃的排列规律，判断排 列在第15位烃的分子式是（ ） AC6H12 BC6H14 CC7H12 DC7H14,B,2008广东 26.（10分） 醇氧化成醛的反应是药物、香料合成中的重要反应之一。 （1）苯甲醇可由C4H5CH2Cl在NaOH水溶液中发生取代反应而得，反应方程式为 。 （2）醇在催化作用下氧化成醛的反应是绿色化学的研究内容之一。某科研小组研究了把催化剂在氧气气氛中对一系列醇氧化成醛反应的催化效果

21、，反应条件为：K2CO3、363K、甲苯（溶剂）。实验结果如下：,分析表中数据，得到把催化剂催化效果的主要结论是 （写出2条）。 （3）用空气代替氧气气氛进行苯甲醇氧化生成苯甲醛的反应，其他条件相同，产率达到95%时的反应时间为7.0小时。请写出用空气代替氧气气氛进行反应的优缺点： 。 （4）苯甲醛易被氧化。写出苯甲醛被银氨溶液氧化的反应方程式 （标出具体反应条件）。 （5）在药物、香料合成中常利用醛和醇反应生成综醛来保护醛基，此类反应在酸催化下进行。例如： 在以上醛基保护反应中要保证反应的顺利进行，可采取的措施有 （写出2条）。 已知具有五元环和六元环结构的缩醛比较稳定。写出用乙二醇（HOC

22、H2CH3OH）保护苯甲醛中醛的反应方程式 。,1.苯环上的取代基对醛的产率影响不大，对反应时间有一定影响。 2.与羟基相连的碳链长，大大降低醛的产率与增大反应时间。,优点：原料易得，降低成本。防止苯甲醛氧化为苯甲酸。 缺点：令反应时间增长。,1.CH3CH2OH过量，令化学平衡向正反应方向移动； 2.边反应边蒸馏缩醛脱离反应体系，令化学平衡向正反应方向移动,(6) 强化实验考查，体现化学学科特点 由于课标要求“通过以化学实验为主的多种探究活动”，“激发学习化学的兴趣”，教学上要多开设化学实验。新课程高考试题就应该强化实验考查，以体现化学科特色，对新课程教学进行正确的导向。,虽然有机实验题在2

23、002年出现官能团（碳碳双键、醛基）的鉴别后，近几年没出现，但仍是个重点内容。在复习中重视教材演示实验或 学生实验，并略加创新。,关注有机实验,18. (2007年江苏化学18)酯是重要的有机合成中间体，广泛应用于溶剂、增塑剂、香料、粘合剂及印刷、纺织等工业。乙酸乙酯的实验室和工业制法常采用如下反应：,CH3COOHC2H5OH CH3COOC2H5H2O,请根据要求回答下列问题： (1)欲提高乙酸的转化率，可采取的措施有_、_等。 (2)若用如图所示装置来制备少量的乙酸乙酯，产率往往偏低，其原因可能为_、_等。 (3)此反应以浓硫酸为催化剂，可能会造成_、_等问题。 (4)目前对该反应的催化

24、剂进行了新的探索，初步表明质子酸离子液体可用作此反应的催化剂，且能重复使用。实验数据如下表所示(乙酸和乙醇以等物质的量混合)。,根据表中数据，下列 (填字母)为该反应的最佳条件。 (A)120 ，4 h (B)80 ，2 h (C)60 ，4 h (D)40 ，3 h 当反应温度达到120 时，反应选择性降低的原因可能为_。,(1)增大乙醇的浓度 移去生成物,(2)原料来不及反应就出去了 温度过高，发生了副反应 冷凝效果不好，部分产物挥发了(任填两种),(3)产生大量的酸性废液(或造成环境污染) 部分原料炭化 催化剂重复使用困难 催化效果不理想(任填两种),C,乙醇脱水生成乙醚,虽然我们反对搞

25、题海战术，但是一定量的训练是必不可少的，能力是学生从亲身经历中体验和领悟的。所以，关键是题目的质量是否高、训练是否有效，是否能很好的针对学生的薄弱环节。是否符合学生的实际需求。,4 .精选习题，跳出题海，凸现方法,1)精心选题，高度重视高考原题的研究。平时练习从学生的实际出发，以中档题为主，穿插对高考试题的训练，提高学生的应试能力、灵活运用的实践能力。同时解决学生的审题不仔细、表达不完整不准确、化学用语不规范、答题不合要求等问题。,2)重视解题理念、解题思路、解题方法的训练。在训练过程中，注重启发学生分析过程、归纳方法。,【实例问题串思】给出一个乳酸分子的结构简式：CH3CH(OH)COOH，

26、要引导学生针对该分子的结构特点思考下列问题： 分子中含有羟基(OH),可能发生哪些反应？,（能发生酯化反应、脱水反应，跟金属钠反应、卤化反应等）；,分子中含有羧基(COOH)，可能发生哪些反应？,（可发生酯化、脱水反应，有酸性，跟金属钠、跟Na2CO3等反应）；,在浓H2SO4，的作用下，可能发生哪些反应？,（分子间相互反应生成链状有机物；生成环状有机物）。,关注 有机合成,（2006年江苏化学23）请设计合理方案 从 合成 （用反应流程图表示，并注明反应条件）,33(2007年理综山东33选做有机化学基础)乙基香草醛( )是食品添加剂的增香原料，其香味比香草醛更加浓郁。 (1)写出乙基香草醛

27、分子中两种含氧官能团的名称_。 (2)乙基香草醛的同分异构体A是一种有机酸，A可发生以下变化：,提示：RCH2OH RCHO； 与苯环直接相连的碳原子上有氢时，此碳原子才可被酸性KMnO4溶液 氧化为羧基。 (a)由AC的反应属于_(填反应类型)。 (b)写出A的结构简式_。 (3)乙基香草醛的另一种同分异构体D( )是一种医药中间体。请设计合理方案用茴香醛( )合成D(其他原料自选，用反应流程图表示，并注明必要的反应条件)。 例如：,5、规范化学用语,化学用语、实验是化学学科的特征。有机必考查分子式、结构式、结构简式、化学方程式等书写，因此重视化学用语复习，并进行专门强化训练（特别是羟基、醛

28、基、羧基、酯键等官能团的原子连接或分子式多少）。,少失分！,最后,关注高考动态和方向(信息)!,谢谢！,(06全国II29)莽草酸是合成治疗禽流感的药物达菲（Tamiflu）的原料之一。莽草酸是A的一种异构体。A的结构简式如下： （提示：环丁烷 可简写成） （1）A的分子式是_。 （2）A与溴的四氯化碳溶液反应的化学方程式（有机物用结构简式表示）,（3）A与氢氧化钠反应的化学方程式（有机物用结构简式表示）是_。 （4）17.4g A与足量碳酸氢钠溶液反应，计算生成二氧化碳的体积（标准状况）。 （5）A在浓硫酸作用下加热可得到B（B的结构简式为HO COOH），其反应类型是_。 （6）B的同分异构体中既含有酚羟基又含有酯基的共有_种，写出其中一种同分异构体的结构简式_。,(06四川28) 四川盛产五倍子。以五倍子为原料可制得化合物A。A的结构简式如右图所示：,（1）A 的分子式是 。 （2）有机化合物B在硫酸催化条件下加热发生酯化反应可 得到A。请写出B的结构简式： 。 （3）请写出A与过量NaOH溶液反应的化学方程式： 。 （4）有机化合物C是合成治疗禽流感药物的原料之一。 C可以看成是B与氢气按物质的量之比12发生加成 反应得到的产物。C分子中无羟基与碳碳双键直接 相连的结构，它能与溴水反应使溴水褪色。 请写出C与溴水反应的化学方程式： 。,