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1、爷爷主题冬天的爷爷来教案例反思大型主题冬季祖父来到教学案例,反思活动设计背景,活动目标,教学重点,难点,活动准备,活动过程,教学反思等内容,孩子们可以愉快地参加活动,并感受到生命和游戏的冬天.独特的魅力,孩子们通过自己的感知,讲述冬季和其他季节的差异,适合幼儿园老师参加大班主题活动课,来看看冬天的爷爷来到课程计划.事件设计背景教学大纲要求培养孩子的听,听,语言理解习惯,鼓励孩子用清晰的语言表达自己的思想和情感,培养他们的语言技能,使用书籍和绘画,激发孩子的阅读和写作兴趣.和预写技巧.虽然我们的孩子经历了很少的雪,但孩子们通过电视,图片和许多其他方式都有雪的概念.结合主题活动“冬天”,我和孩子们
2、通过环境创作,收集图片,材料,感受户外冬季天气的变化,了解冬天.为了让孩子们进一步体验冬季和其他季节之间的差异,我设计了这个活动.活动目标1.孩子们可以愉快地享受活动,感受生活和游戏中冬天的独特魅力.2.幼儿通过自己的看法表达冬季与其他季节之间的差异.3,孩子可以自由组织语言,大胆表达自己对冬天的感受.4.体验明显的季节特征.5.探索和发现生活的多样性和特征.教学重点,难点培养孩子的语言能力,激发孩子对冬季的进一步探索.活动准备“东爷爷”录制,冬季雪景图片,一张与冬季特征不符的图片（女孩在裙子,青蛙,莲花,长茂盛的树木等）,一套儿童手中的图片（冬天的树木,雪人,小女孩滑雪,孩子穿着凉鞋,知道等
3、）,小绘图板,油画棒活动程序1让孩子闭上眼睛,播放冬天爷爷的声音：呼唤.北风在吹,雪在漂浮,我是冬天的爷爷,你知道吗？孩子们,你怎么知道我要来？ “通过指导孩子们的听力,让孩子们感受到冬天的景象,并激发孩子们与冬天的联系.2呈现冬季雪景,供您的孩子观察.问一个问题:地图上画了什么季节？你在哪里看到的？ （提示孩子观察颜色,风景,人们的穿着,正在进行的活动等）冬天的爷爷带给我们什么样的礼物？3为穿着冬衣的儿童展示教具.问：冬天的爷爷快到了,天气很冷,我们怎么度过冬天？除了服装,人们还想办法抵御感冒？4粗心的小画家的照片,孩子仔细找到不符合冬季特征的地方,并纠正它.幼儿需要始终如一地清楚地表达自己的语言.5场比赛看谁答的快.老师讲述一个物体和一个现象,孩子迅速确定它是哪个季节.如：手套,回答冬天. 粉,夏天.6地图活动.让孩子用自己的手绘图片将冬季图片放在绘图板上,并用油画棒添加其他冬季风景.7扩展活动.亲身体验冬季雪花,雪娃娃,或者从爸爸妈妈那里学习冬季诗歌或儿童歌曲,自己编辑,然后在课堂上表演.教学反思在这个活动课上,孩子们的兴趣很高,演讲非常积极,基本上完成了教学目标.但我发现孩子的语言组织和表达能力需要进一步的指导和启发.