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1、大班主题小老鼠电话教案例反思大类主题鼠标称为案例反射.它主要包括设计意图,活动目标,活动要点,活动准备,活动过程,课后反思等.在活动过程中,刺激了表现孩子的欲望,音乐活泼开朗.欣赏,通过反复聆听歌曲,在老师的指导下可以做出与内容相关的动作,适合幼儿园老师参加大班主题活动课,快来看小老鼠拨打课程计划.设计方案：这首歌活泼开朗,幽默幽默,音乐情节出人意料.小老鼠的形象生动,俏皮,以性能为导向,在儿童中非常受欢迎.新纲要建议教师应该支持和鼓励幼儿积极参与各种艺术活动,鼓励他们表达自己的美丽,创造美.这首歌本身给孩子们带来了强烈的吸引力.因此,在反复欣赏,学唱歌和玩游戏的过程中,孩子们可以体验到歌曲的
2、味道,以轻松愉快的方式感受歌曲的魅力.活动目标：1.在活动过程中,激发孩子们表演的欲望,体验音乐的生动和愉悦的品味.2,通过反复听歌,在老师的指导下可以做出与内容有关的动作.3.在唱歌和表演的同时掌握猫与老鼠之间的对话.4.与同伴一起感受旋律的氛围和参加团体音乐活动的乐趣.在活动中,孩子们听音乐,玩大胆的游戏.活动要点：活动重点：激发孩子们表演和体验音乐的生动和愉悦品味的愿望.活动困难：引导幼儿做出与内容相关的行动,掌握猫与老鼠之间的对话.活动准备：材料准备：小鼠标,大猫头饰,电话型号,乐器（倒计时,响板,木琴）,音乐CD.经验准备：学习歌曲表演一只小老鼠.活动程序：首先,教师将带音乐的孩子一
3、只小老鼠带入活动室,营造氛围,激发孩子参与活动的愿望.1.展示玩具手机并引导孩子谈谈手机的使用情况？谈谈家里的电话号码,爸爸妈妈的手机号码是多少？2,谈谈使用一些紧急号码如：110,120,119,122等.问题：拨号错误时会发生什么？（让孩子知道拨错电话号码的麻烦.）评论：在本次会议中,我使用北京风格的歌曲一只小老鼠带孩子进入游戏,主要是为了唤起孩子的热情和自信,激活思想,启发智慧,激发创造活动的愿望,并实践鼠标的图像.为课程铺平了道路.此外,本课与电话有直接关系.纲要提出艺术教育是各个领域之间的联系,因此我们通过要求将电话号码与社会领域和生活教育联系起来,扩展了幼儿的视角.其次,老师用木琴
4、表演了这首歌并唱了这首歌,孩子们最初很享受.有一天,小老鼠爱上了手机！小老鼠会打电话给谁？又会发生什么？请过来享受老师的表现. “老师演奏了歌曲的前半部分,孩子很欣赏它.提出问题:猜猜小鼠标会拨打电话么？2.抛出一个问题,完全享受这首歌.小老鼠是谁打电话的？请完全欣赏这首歌.听完之后你会知道的！“老师用木琴再次表演,问题：（1）歌曲结束后,谁用鼠标拨打电话？你为什么叫猫？（2）鼠标拨打的电话号码是多少？（3）用手机号码进行孩子的模仿练习. （木琴给出节奏）评论：在本次会议中,我使用了两次清算.老师的歌手在音乐活动中起着重要作用.这位歌手将让孩子们更清楚地听清楚并清楚地理解.与此同时,老师生动的
5、画作与孩子们有着情感的关系.沟通,距离更近,木琴的伴奏使歌手更加生动,孩子非常感兴趣.让我们再听一遍这首歌,然后专注于听老鼠打电话时说的话. “4.伴随与乐器的对话,巩固歌词和节奏.（让孩子专注于对话部分,使用倒置时钟表达小老鼠的尖锐和细细的声音,并使用响板表达大猫的声音）5,孩子使用倒立钟和响板,玩音乐,学唱歌.评论：在本次会议中,我使用重复欣赏的方法来学习整首歌,因为重复欣赏这首歌是理解音乐的基础和保证,同时,使用“前”教学方法集中注意力在电话号码和对话部分,有效使用发声板和倒置时钟引导孩子掌握节奏,确保孩子自然,顺畅地学习歌曲.第三,教师和孩子一起表演,以增强孩子对歌曲的理解和感受.1.
6、引导孩子们站起来,集体演唱歌曲.2,关键练习吱儿 - 喵 - 嘭！ “操作.3.戴上头盔,老师和学生将一起表演现场表演.评论：在反复欣赏的基础上,孩子们基本上掌握了这首歌.在这个环节,所有的孩子都戴着小老鼠的头饰,创造一个场景,让孩子用四肢表达内心的感受,这反映出纲要中提到的艺术是幼儿表达自己的一种重要方式.自己的理解和情感.更好地激励幼儿参加活动.第四,活动自然以音乐结束.课后反思：这首歌活泼开朗,幽默幽默,音乐情节出人意料.小老鼠的形象生动,俏皮,以性能为导向,在儿童中非常受欢迎.新纲要建议教师应该支持和鼓励幼儿积极参与各种艺术活动,鼓励他们表达自己的美丽,创造美.这首歌本身给幼儿带来了强烈的吸引力,因此我采用了预教学的方法引导孩子们学习唱电话号码,学会说话,让孩子们学会自然地唱歌.活动的难度,通过老师的表现,加上木琴,以轻松愉快的学习方式,突出教学的氛围和品味,最后让孩子们参与表演,鼓励他们表达内心的感受以自己的方式,成功完成了关键点.全班为孩子们创造的氛围非常好,儿童参与活动的兴趣也很高.通过渲染气氛,孩子们的情绪产生了共鸣.