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1、大班主题活动课程计划：故乡老建筑教学计划（反思教学）大班主题活动故乡的老建筑教学计划（以教学反思）主要包括设计思想,活动目标,主题准备,活动案例记录,活动反思等内容.了解,谈论和做旧建筑和新建筑.不同的特点,初步了解家乡的历史,感受城市建设的故乡不断变化,萌发幼儿在家乡的情感,适合幼儿园老师参加大班主题活动课,来看看他们家乡的老建筑教学计划.设计理念我们住的小镇是前江南水乡,蓝天白墙,小桥.在“我们的城市”的主题下,我们根据地域特点充分利用社区资源,组织了一系列活动,如“寻找老建筑”,使活动更贴近孩子们现有的生活经历,让孩子们能够更积极.去探索吧.通过参观旧建筑,孩子们可以了解不同建筑物的特征
2、,并感受到家乡的变化.活动目标1.了解,讲述并完成新旧建筑的不同特征.2.最初了解家乡的历史,感受城市建设的故乡不断变化,培养热爱家乡的幼儿的情感.3.探索和发现生活的多样性和特征.4.愿意大胆尝试并与同伴分享你的感受.5.培养幼儿的敏锐观察能力.主题准备首先,我们收集有关旧建筑的历史数据,从老一代学习一些历史,然后检查镇志.同时,我们还动员家长帮助孩子收集相关信息,如图片,故事和传说,让孩子们初步了解他们的家乡和老建筑.活动案例记录活动1：参观老房子虽然我们周围有许多这样的老房子,但现在大多数孩子都住在新的公共房屋里.由于孩子们有意识地提前观察和收集了相关信息,孩子们对老房子有了初步了解,所
3、以在此基础上我们组织了一次访问.通过打开尘土飞扬的记忆并与沉积历史交谈,为孩子们展示了孩子们的生活空间.老房子引发了许多对幼儿的感情：老房子是一个破旧的房子！ “一间间接的老房子连在一起,大厅狭窄. “在巷子里,我们只能排队. “这个家庭的墙和门非常高,上面有许多图案和图案.门上最高的地方似乎戴着高帽.很时尚！这叫马头墙吗？ “门上有几个非常古老的黑色字符,是什么写的？ “我的门上没有这样的字. “嘿,瓷砖上有美丽的人头和朵朵云.这些是什么意思？ “小亮自豪地说：我的祖母告诉我,瓷砖上的头线用于避开邪恶的城镇住宅;云头模式表明整个家庭都是吉祥的;门上的图案表明财富. “紫微正与玉清热烈讨论：老
4、房子的门窗是用木头做的.现在它已经很老了.窗户弯曲成一条细木条,非常漂亮. “然后,我们带领孩子们参观了拥有800年历史的湖塘河.海峡两岸的风景引发了一个关于幼儿的新话题：哇！这条小河是弯曲的,狭窄而长的,河的两边有几座小石桥！ “每个人都在看是的！对面的建筑建在河的顶部,河中的房子反映出来,非常漂亮！ “这条河的另一边叫上塘,这条河的河岸叫做下塘. “连接河岸是一座小石桥.栏杆由石头雕刻成莲花.桥中间的龙就像一个真正的龙. “在访问后回到公园后,孩子们的思想仍未完成.他们从旧建筑物中了解很多,但与此同时他们还有更多的问题：“现在河里的大木船是看不见的,只有少数船只在钓鱼.为什么？ “老房子里
5、没有自来水.烹饪和洗涤怎么样？ “这些老房子多大了？ “因此,我们组织幼儿围绕这些问题进行了重点讨论.年幼的孩子热情洋溢地说话,甚至通常不喜欢说话的嘉义和齐查也积极参与交流.通过这项活动,幼儿更有兴趣探索家乡的旧建筑.活动2：我眼中的旧建筑为了让幼儿充分表达他们对家乡旧建筑的知识和感受,我们组织了一次以艺术表达为主要形式的活动.我们已经投入了各种材料,如油漆,蜡笔,标记,旧报纸和各种树叶,这样孩子们就可以展示他们眼中的旧建筑物.在活动开始之前,我们首先展示了孩子们在家乡参观旧建筑物的照片,唤起了对这些访问的记忆.然后让孩子们选择材料来表达和表达他们眼中的旧建筑.在活动期间,一些孩子拿起刷子,而其他孩子选择剪辑.很快,一个美丽的江南风景通过孩子的手展现在每个人面前.幼儿的表现远远超出我们的预期.特别是,他们不仅以绘画的形式绘制自己的解释,而且生动地记录了他们对旧建筑的完全孩子般的理解.现在,“我家乡的老建筑”已成为我们花园的传统活动.同时,在实践中,我们还提出了第二阶段的课程改革,根据幼儿园的实际情况,创造性地运用新教材,形成符合时代发展要求的园林课程.具有丰富的地方文化特色,适合幼儿发展. 要求有深刻的理解.活动反映：在交流评论中,教师鼓励孩子仔细观察,即不仅要追求孩子对艺术知识和技能的掌握,更重要的是要培养孩子的基本艺术态度.