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1、免费师范生学习动力研究 以陕西师范大学为例 答辩人：陈光栋 2012年5月 论文的框架二 对策与建议四 研究过程和结论三 研究的缘起 一 1 主 要 内 容 一、研究的缘起一、研究的缘起 免费师范生学习动力的重要意义 舆论媒体所见所闻、书记校长信箱免费师范生来信引发的思考 学习动力与学习动机不同，引起研究兴趣 2 一、研究的缘起一、研究的缘起 2 一、研究的缘起一、研究的缘起 2 二、论文的框架 二、论文的框架 7 第二部分第三部分第一部分 历史与现状 （第2章） 历史演进 实施现状 调查与分析 （第3-4章） 调查概述 基本结论 因素分析 问题表现 成因概括 对策与建议 （第5章） 政策层面
2、 学校层面 学生层面 第四部分 引言 （第1章） 研究缘起 研究意义 文献综述 概念理论 三、研究过程和结论三、研究过程和结论 3 学习动力 内部因素 外部因素 动机、兴趣、情感、意志、气质、性格、态度 家庭、教师、学习环境、政策制度、人际关系 三、研究过程和结论三、研究过程和结论 调查对象的选取 3 陕西师范大学免费师范生情况 2007级2008级2009级2010级2011级2012级 免费师范生总数2584人2641人2908人2803人2002人1892人 年级 人数 生源广 人数多 比例大 专业全 三、研究过程和结论三、研究过程和结论 调查得出的结论 3 不同基本情况免费师范生学习动
3、力差异 2 免费师范生学习动力的总体情况 1 免费师范生学习动力不足 性别（）、年级（）、专业（）、家庭（） 三、研究过程和结论三、研究过程和结论 调查得出的结论 3 内部因素与学习动力 3 学习动机： 报考动机热爱教育 愿意从教 学习目的提高素质 实现价值 学习兴趣（） 职业认同（） 意 志 力（） 学习态度（） 自我效能（） 三、研究过程和结论三、研究过程和结论 调查得出的结论 3 外部因素与学习动力 4 学生家庭（略） 教师教学（） 学习环境（） 政策制度（） 人际关系（略） 四、对策和建议四、对策和建议 针对政策层面的建议 1 10 提高中小学教师薪酬待遇和社会地位 调整免费师范生学费承担模式 强化免费师范生培养目标，建立报考、入学宣传机制 搭建免费师范生攻读研究生和出国深造的宽广平台 针对学校层面的建议2 建立和完善免费师范生学业奖励制度 实行免费师范毕业生学业水平分级 打通免费师范生淘汰、退出和二次选择通道 针对学生层面的建议 3 免费师范生需要树立教育信仰 免费师范生需要积极参与教学实践活动 谢谢大家