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1、小班案例：老师的关心让孩子健康成长幼儿园小班课：老师的关心使孩子健康成长聪聪是二年级幼儿园的孩子.他以干净整洁的方式长大.我每天都被奶奶接走,我爱他.奶奶每天总是在家里给他打扮,脸色被洗白了,然后擦了婴儿奶油,闻到香味,然后送到幼儿园.然而,这是一个可爱的孩子,当他第一次进入公园时没有说话,所以聪聪是一个特殊的孩子.虽然他的家人没有说出来,但他的内心一定很焦虑.这个年龄段的正常儿童,无论是与同龄人交流还是与成年人交谈,语言表达都没有问题,但聪聪不能这样做.他有时会在嘴里低声说话,不知道该说些什么.老师们在心中看着他们的心.他明白其他人在说什么吗？你的耳朵还有问题吗？经过一段时间的观察,各种猜测
2、都被否定了.这样的孩子不愿意跟他玩,老师甚至看着他.通常有机会分别培训他并说一些简单的话.虽然丛聪说这很困难,但他仍然非常努力.有一次,当他努力说“老师好”时,每个人都很开心.我下意识地吻了聪聪的脸,匆匆笑了笑,笑得很开心！这是他的进步,他喜欢老师的奖励.很难注意它.聪聪渐渐地学到了很多话,比如：你好,谢谢你们,每个人.每当他学会一句话,他都会得到老师的吻.这时,我发现丛聪是最幸福的,因为老师的亲吻是他进步的动力.这是半年过去了.我曾上过音乐课并学习颜色朋友在哪里.每次我说完,我都会让所有的孩子们来到舞台上表演,聪聪也不例外.表现良好的孩子会得到每个人的掌声和老师的小贴.获得奖励的孩子们充满了成功的喜悦.这是丛聪的转身唱歌,虽然说话有急于提高,但是丛聪仍然很弱.让我感到惊讶的是,这位歌手在匆忙中非常准确,而且语言清晰.虽然我没有完全唱歌,但我认为他是班上最好的一个.我带头拍了拍手,在他的额头上贴了一小块糊状物,然后深深地吻了一下他的小脸.老师的每一个吻都代表着他的进步,每个人都为他感到高兴.在此期间,我们积极与聪聪的父母合作.他的家人从未放弃过聪聪的训练.家庭合作是教育的最大成功.孩子们现在愿意和丛聪一起玩,他已经逐渐融入这个群体.幼儿园是孩子的第二故乡,家庭的温暖,老师的关心是孩子成长的基础,让我们携起手来,让孩子健康快乐地成长.