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教育论文：和标志朋友教育论文：和标志朋友为了唤起孩子们对日常生活中常见症状的关注,我要求孩子们在外出时注意观察各种症状并找到自己的答案,并得到孩子们的一致反应.第二天,孩子们拿走了他们从家中抽出的标志,或者让他们的父母从电脑上打印出来.所以,我组织孩子们讨论并要求孩子们介绍他们所知道的符号. “我画的符号是供大家注意的！”这是紧急出口的标志！这是禁止吸烟的意思！ .孩子们知道这么多,我们怎样才能让每个人都记住这些标志？“经过一番讨论,孩子们急忙说：创造一个小墙装饰！把这些符号放在教室里显示他们的意思,让孩子们来到你们可以在一个地方看到一个标志,当你有很长一段时间时记住它！.根据孩子们的讨论结果,我们开始研究“两个部门”：一些孩子创造了小墙饰,他们将标志贴在墙面装饰上,并为这个小墙装饰了“你知道它”.名称;另一部分是基于标志的含义,经过协商,它们被张贴到教室的每个角落.如：紧急出口的标志,孩子将它贴到教室的两个门口;节水的标志,孩子把它放在洗手盆旁边,旁边是饮水桶,意思是提醒大家节约用水.由于幼儿的积极参与,孩子们不仅很快就认出了许多标识,而且还将它们应用到了自己的生活中并且他们“结识了”,整个活动系统也完成了.可以看出,教师的任务不仅是给予孩子知识,更重要的是培养孩子获取知识的能力,从而使孩子的能力得以发展.