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1、大班语质量等级：爷爷必须有办法1.注意故事发展的线索,感受爷爷的智慧和智慧.2,可以大胆尝试,想象,剪纸和各种物品.活动准备：多媒体课件,剪刀,托盘,蓝色手工纸等活动程序一,利息进口1.出示书籍以激发孩子们观看故事书的兴趣.老师：爷爷有什么办法？聪明的祖父在故事中做了什么？这本书讲述了爷爷和约瑟夫的故事.我们一起听.其次,分阶段享受故事,逐步尝试剪纸.（1）毯子更换夹克老师讲故事（播放多媒体课件）并演示剪裁夹克.老师：当约瑟还在摇篮里睡觉时,爷爷为他缝了一条蓝色的毯子.如此温暖舒适,不会有噩梦来临.然而,约瑟夫逐渐长大,漂亮的蓝色毯子太小了.妈妈说：何塞,看看你的毯子,破旧,如此丑陋,我应该失
2、去它. “但约瑟夫不愿意,他说：肯定有办法.爷爷拿起毯子,把它翻过来,再把它翻过来. “嗯.”爷爷拿起剪刀,开始斜线缝制,然后用针快速缝合,缝合,缝制,缝制.爷爷说：这件事就够了.爷爷给约瑟做了一件很棒的外套！2.（准备儿童座椅后面的剪纸工具）引导孩子尝试对称的剪纸方法.3.列出黑板上的幼儿夹克,并交换你自己和同伴的作品.4.再次剪掉夹克（让刚刚剪掉夹克的小孩成为计时员）.（2）外套背心1.老师讲故事（播放多媒体课件）：约瑟夫穿上这件精美的外套,跑出去玩得很开心.然而,约瑟夫长大了,这件精美的外套变得小而古老.有一天,我母亲对他说：何塞,看看你的外套,太小,根本不适合,真的应该丢掉它！约瑟夫不
3、同意并说,爷爷必须有一个解决方案.爷爷拿起他的夹克,把它翻过来,再把它翻过来. “嗯.”爷爷拿起剪刀开始斜线缝合,然后用针快速缝合,缝合,缝制和缝制.爷爷用这种材料制作了一件精美的背心！老师：背心和夹克有什么区别？使夹克成为最大的背心. （这位老师没有证明）2.孩子将收回他刚刚在黑板上剪下的夹克,并将其剪成一件背心（老师指导那些剪掉夹克的不成功的孩子）.3.领导孩子的作品,引导孩子们讨论如何剪裁最大的背心？老师总结,你砍的越少,背心就越大.（三）背心打领带1.鼓励幼儿想象切出各种可能的物品. （不要透露领带的答案）老师：约瑟夫穿着这件漂亮的背心上学.他非常喜欢这件背心.然而,约瑟夫长大了,这件
4、精美的背心既小又老.有一天,我母亲对他说,约瑟夫,看看你的背心,无论老少,还是沾满了胶水和油漆,应该丢掉.但约瑟如何同意,他说：爷爷必须有一个解决方案. “爷爷拿起背心,把它翻过来,再把它翻过来,用剪刀剪掉,然后用针缝住,然后将它缝进去.猜猜这次爷爷变成了一件背心？ （孩子的猜）2.让孩子们找回他们的背心,并鼓励他们按照自己的猜测进行操作.老师：剪刀怎么样大？强调：切割越少越好.3.展示幼儿的作品.评论谁削减最少,是最美丽的.老师继续讲述这个故事：哈,爷爷用这种材料制作了一个很棒的领带.蓝色领带！（四）领带改变按钮老师：不过,约瑟夫还在成长.美妙的蓝色领带必须小而古老,并且上面有一大汤.毋庸置
5、疑,妈妈想扔掉它.然而,约瑟夫当然不同意,因为约瑟夫会说,“爷爷必须有办法”.那么,现在,爷爷用这种材料给约瑟做了一个按钮.他的吊带上贴着一个小巧精美的按钮.2.激发孩子使用对称方法,两个最大的按钮.育儿（减少最少,是最好的）.孩子们互相交流,介绍他们如何切割.老师：你看到按钮的形状是什么？各种形状（老师没说什么形状必须）.三,延期老师：但有一天,我母亲说,何塞,你的按钮怎么样？ 何塞看,按钮不见了！焦虑的约瑟夫寻找它并搜查了他可能曾经去过的所有地方,但没有.给孩子一个问题（怀疑）：约瑟夫的按钮会落在哪里？鼠标拉出的鼠标孔按钮有什么用？激励孩子们阅读故事书.老师：为什么我让你留下废纸,我怎么处理废纸？附件：爷爷必须有解决方案！当约瑟夫出生时,爷爷为他创造了一个可爱的“小婴儿床”.但约瑟夫长大了一点,小婴儿床无法入睡.爷爷必须有办法.他拿起锤子和锯子,呵呵！嘿!嘿!吱！吱！吱！将婴儿床变成精致的“小桌子”.但是在约瑟夫长大后不久,他的手和身体都很长,小桌子太小而且有点短,爷爷必须有办法,他拿起锤子看见,呵呵！繁荣！繁荣！推特！推特！推特！把小桌子变成一个小“凳子”.但是,约瑟夫身体很大,很胖.小凳子只能坐下半个屁股.爷爷必须有办法.他拿起锤子,锯,画,然后是国家！州！州！嘿!嘿!嘿!刷！刷！刷！使凳子长成不同形状的碎片,色彩缤纷的“积木”约瑟夫长大后,积木不知道去哪儿了！在鼠洞里.