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1、关于大班语言阅读图片和讲故事教学计划的思考大班语言阅读图片叙事教学案例反思主要包括设计背景,活动目标,关键难点,活动准备,活动过程,教学反思等内容.用自制的书,在观察,想象,表现,孩子观察图片的能力,享受阅读的乐趣,调动孩子的丰富情感,感受那种相互的友谊,相互的宽恕,以及相互的幸福.适合幼儿园教师参加大型课堂活动课程.快来看看讲故事的课程计划.我们走吧.设计背景图片是儿童早期学习中最喜欢的东西,儿童的阅读能力需要借助图片来发展.因此,故事书已成为儿童最喜欢的阅读书.根据班上孩子的年龄特点,以及班上特别喜欢听故事和讲故事的孩子的习惯,我设计了这种阅读活动.活动目标1.用自制书籍,在观察,想象和表
2、演中,培养孩子观察图片,享受阅读品味的能力.2,调动孩子丰富的情感,感受朋友之间的那种相互友谊,相互包容和相互理解,分享彼此的快乐.3.通过语言表达和行动的结合,充分感受到故事的童趣.4.引导孩子仔细观察图片,积累孩子的想象力.5.鼓励幼儿做出大胆的猜测,谈话和行动.主要困难说说训练.活动准备自制书籍.活动程序首先,观察封面老师：老师做了一本书.这是本书的封面.你读这本封面时怎么看？ （封面是朝阳,有一只大公鸡站在石堆上.）其次,这些都是孩子们熟悉的想法.我非常喜欢喜欢它的孩子们.这时,让孩子们说出他们对孩子们的看法,那你觉得怎么样？孩子们很开心.三,延期：大公鸡勤奋,早起,我们应该从中学习.
3、努力学习.教学反思优秀图画书最重要的特征是充满童趣的图片,在儿童中非常受欢迎.因此,教师在讲述故事时,通常会及时,深情地讲述故事,从而感受到图片背后的隐藏.它不仅提供知识和技能,还影响情绪态度,对孩子的成长产生深远的影响.我有种预感首先,适当的问题,对幼儿思考的挑战提问是集体教学活动的核心.着名的日本教育家Jai Teng Xibo甚至认为,问题是“教学生活”.不合理的问题会抑制幼儿思维的积极性和创造性,降低教学效果.当孩子们谈论大公鸡时,他们也模仿它的呐喊,它的飞行姿势.但文章的最后部分似乎是轻描淡写.让年幼的孩子在经历过彼此,相互宽容和相互幸福的朋友之间的无辜友谊升华是值得商榷的.二,注意听力,给孩子适当的评价评估是尊重儿童地位和促进幼儿发展的重要组成部分.有效的评估可以增强幼儿积极参与学习活动的积极性,唤醒和激发他们的创新欲望.在这种情况下,教师必须能够有效地倾听,以制定有效的评估.如果孩子说话的话声音很大,他们会很开心.