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幼儿园小班数学活动补画图形课后反思这个数学活动,我本来想得到这样一个教学目标：1.完成补充图形并用不同颜色绘制它们.2,大胆开展独立工作,体验操作成功的喜悦.所以我根据幼儿园指导纲要的科学（数学）要求设计了这个教学活动：首先,识别图形.其次,弥补图形.三,分类和着色.当我走进教室进行实际的教学活动时,我从孩子们那里看到了这一点：孩子们能够完成熟悉的圆形和三角形的绘画,但是对于相似的矩形和正方形.很容易混淆,有些人甚至不知道如何写笔,使得以下教学活动难以发展.为了应对这些现象,我觉得我原来的教学设计可以适当调整：1.在开展此活动之前,请务必让孩子们事先系统地了解每个图形（圆形,三角形,矩形,正方形）.当我拿出同样的东西时,他们可以清楚地区分它们的形状.这是在教学活动之前准备学前知识经验.2.当我第一次识别第一个链接中的图形时,我觉得我可以采用物理方法.您可以使用幼儿熟悉和喜爱的东西来激发他们对图形的理解.例如：使用各种形状的砖,或由橡皮泥制成的图形.这使孩子们更容易理解图形.3.当你制作图形时,你可以让孩子们拿出食物的图形来弥补这幅画.由于小班儿童的年龄特征逻辑思维不高,直观的形象思维需要我们的老师提供身体帮助,帮助孩子更好地开展活动.对于那些能力特别弱的孩子,应该分别引导教师给予他们自信,不要忽视.1/2