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1、小班科学活动课程计划：罐子的秘密教学计划（反思教学）小班科学活动罐的秘密课程计划（反思教学）主要包括设计意图,活动目标,活动准备,关键教学难点,活动过程,活动反思等内容.倾听各种声音,可以用文字大胆表达,有目的的倾听,准备好猜测,适合幼儿园老师参加小班科学活动课,来看看罐子的秘密教学计划.设计计划小班教生的注意力仍然是无意的.任何生动活泼的东西都很容易引起他的注意,所以父母经常会发现这种现象,例如,当他专注于玩他最喜欢的玩具或游戏时.一旦他周围有任何新的刺激,他会立即分散他的注意力.他的故意关注度仍然很低,一般只需3-5分钟.因此,小班儿童的活动一般都是基于简单易接受的.但是,由于其年龄特征,
2、设计活动必须是有趣的形式.通过逐步的步骤,尝试让他们达到活动的目标,并获得活动的知识.活动目标：1.倾听各种声音,并能够大胆地表达出来.2.有目的的倾听,准备好的猜测.3.大胆参与活动,体验探索的乐趣.4.知道不同的物体碰撞并发出不同的声音以学会辨别.5.激发幼儿对科学活动的兴趣.活动准备：认知准备：我已经知道大米,红豆和核桃.教具：PPT课件,交通灯,音乐.教学要点很难：教学重点：知道不同的物体碰撞将产生不同的声音并学会区分两种声音.教学困难：大自然讲述了探索的结果.活动程序：首先,开始部分小孩子迎接客座老师消除紧张情绪.2,老师（显示罐子）：你看,今天,金老师带给孩子们很多罐子！ （摆动一
3、个不含任何东西的罐子）罐子里有东子吗？你怎么知道的？ （缓慢摇晃,引导幼儿）幼儿：因为没有声音.老师：哦,没有任何声音. （打开盖子）看看里面是否有东西,有什么东西吗？没有！孩子们真聪明.二,基本部分1.老师（将东西放入罐子里）：老师要改变技巧,再听一遍,然后听声音.2,老师（摇着罐子）：猜猜,有什么事吗？你怎么知道的？内心有声音吗？现在这位老师在这里有很多罐子.你去找一个里面有东西的罐子.罐子无法打开.你今天必须用耳朵.用你的小耳朵找到管子.它有一些东西.你拿着吧.有没有办法定位它？过来找到它.3,孩子在寻找老师：你找到了吗？只是坐下来找到它. （孩子们回到座位上.）老师：罐子里有什么东西？
4、 （老师摇着罐子）罐子里有什么东西？每个人都有问题吗？ （用双手将罐子放在胸前.）好吧,罐子里的婴儿受到很好的保护.罐子里的婴儿保持着他的声音,这将是愚蠢的.罐子里的宝宝对吗？听起来一样吗？ （摇一下罐子）听！听着,你的东西和他的东西一样吗？（小孩摇着罐子说：不一样.）6,老师：不一样,不一样,我们正在寻找朋友.你无法打开它.今天,你可以用耳朵找到它并保护你的宝宝.7,老师（请孩子向前走）：我们邀请一个宝宝上来,现在请其他宝宝为你的宝贝里的东西找好朋友,找个好朋友会很热闹,找不到一个好朋友会非常寂寞,听好,保护你的罐子宝贝,听他说. （舞台上的孩子手里拿着罐子.）老师：谁是他的朋友,请听,这是
5、他的好朋友,快点和他站在一起.哦,好朋友坐在一起.老师：现在他们已经是好朋友,现在我来这里帮你找朋友.请听,谁是我的朋友. （用手中的东西摇动罐子）：如果你的耳朵是属灵的,请仔细聆听.你是我的朋友,我的朋友,一个非常孤独的人,和朋友在一起.来吧,我们是朋友,让我们一起摇一摇.请坐,去哪儿？是的,坐在一起.10,老师（请把剩下的孩子留在舞台上）：你是一个好朋友,让我们一个接一个地倾听,一个接一个地听清楚. （孩子们一个一个地摇动罐子.）老师：是一样的吗？相同.这是相同的？相同.你也坐在一起.老师：你知道吗？老师今天把这三件东西放在这些罐子里. （显示PPT图片）这是什么？宓宝贝,我们吃米饭宝宝做
6、饭;还有另外一种,你觉得这是什么？哦,这是一个婴儿豆.豆酱是这样做的,是红豆宝宝;还有一个 - 核桃宝宝.把这三样东西,你猜,谁是核桃宝宝（分别摇晃罐子）这是一个核桃宝宝？哦,它是米饭,非常聪明,它是婴儿吗？这是？哦,是的,你太聪明了.宝贝,这是什么？红豆宝宝.听着,是红豆吗？ （单独摇一摇）这个宝宝是什么？宝宝.那这个呢？核桃宝宝.三,结束部分：1.老师（问孩子）：你刚刚带了什么宝宝？核桃宝宝.你在服用什么？宝宝.你是做什么的？哦,红豆宝宝.现在,我们将玩这个游戏.你做什么游戏？请听,你看,我们要玩警察叔叔交通灯的游戏. （拿卡逆红）警察叔叔拿出来,大家都不好,警察叔叔翻过来,你会出来的,会
7、吗？我们来看看它是为了保护宝宝.仔细看看你的眼睛. （翻卡）谁在颤抖？是的,这是大米宝贝,孩子们真的很聪明.不,摇晃不好. （转回卡）嘿,停！ （翻过另一张卡片）看到（儿童摇晃）右边,（翻过卡片）这样？ （孩子们停下来）（再转一张牌）现在怎么样？2,老师（准备卡）：现在我们开始蹲下,速度非常快.婴儿宝宝摇晃,婴儿摇晃,红豆婴儿摇晃. （两次比赛）3、教师：好,我要来唱一首歌了,然后和警察叔叔一起让你们发声音的,这个声音会很好听的哦.开始喽！红豆宝宝请你摇一摇,米宝宝请你摇一摇,核桃宝宝请你摇一摇,我们大家一起摇一摇.来了啊,很快的啊！（歌唱速度加快！三遍）恩,真好！小朋友们真仔细.现在老师啊请
8、来了一个乐队.乐队的声音也是很快的哦,所以你的耳朵要很亮,眼睛也要很亮的哦.所以耳朵要听好,眼睛要看好哦.4、教师（好,全体起立）：乐队还没来,我们一起来排练一次.（播放PPT音乐）5、教师：乐队来了哦听好.（伴随音乐一起游戏,背景音乐为 如果感到快乐你就拍拍手 ）恩,很好,我们和客人老师们再见好吗？好,摇摇声音和下面的老师再见.活动反思：整个活动看似简单,调理清晰,但是,等我真正把活动上完后,才发现其中的问题.事实证明了,看似简单的东西,做起来未必简单.首先,我在拿到这个活动的时候,我在看活动过程时,发现,应老师所设计的活动非常周密,她好像不仅把活动大致流程处理了,而且还把与小朋友之间的互动
9、也考虑进去了.这个就是作为新教师的我与一个名师的区别.处理细节总是那么心思缜密.对于我们幼儿教师来说,如何上出一节出色的教学活动,关键就是看活动过程是否清晰,有条理；与小朋友们之间的互动及一些活动中所出现的突发事件,对于突发事件又是如何处理.如果说这些能做到比较好.那么,也就是说,能从新教师转变成一个成熟、稳重的老教师了.在这个活动中,我把其中一个小小的环节省略了,就是（教师：那我们好朋友的罐子放在一起好吗,现在把罐子放在一起.）所以,导致我摇手中的罐子让小朋友们辨认声音的时候,他们也跟我一起摇动.自顾自,没有听到要求,辨认出是那种东西的声音.而且场面也有些乱,难以控制.这也验证了,活动环节不能随便删减,少了任何一个,在受教时都会出现一些瑕疵,不能达到预期的效果.不足之处：在与小朋友互动时,没能配合融洽.一开始部分,我把东西放进罐子的时候,他们都知道我放了什么进去了,都把名字说了出来.这是我在课前准备的时候,疏漏了,让幼儿知道了,这样大大减少了孩子对活动的兴趣了.让孩子跟着你预设的内容走,还不如你跟着孩子的反应走,不要试图去改变孩子,要学着改变自己.这样,教学活动才会不断提高,不断发现新的问题,从问题反应教学,收获经验,提高教学质量.