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1、小班科学活动课程计划：各种豌豆教学计划（反思教学）小班科学活动各种豌豆教学计划（反思教学）主要包括活动,活动,活动,活动,反思等,通过观察,嗅闻,比较和剥离的方法,帮助孩子积累各种各样的了解豆类的感觉,并在品尝豆类食物的过程中,刺激孩子们爱吃豆类,与父母一起种豆,做观察记录,了解豆类的萌发过程,适合幼儿园老师采取小课堂上的科学课,来看各种豆豆课程计划.活动目标1.通过观察,嗅闻,比较和去皮的方法,鼓励孩子们积累对各种豆类的感知知识,并且在品尝由豆类制成的食物的过程中,孩子们对吃豆类的热爱受到刺激.2.与父母一起种植豆类,观察和了解豆类的发芽过程.3.愿意大胆尝试并与同行分享您的想法.4.培养孩
2、子的观察能力和动手能力.5.充分体验“科学就在身边”,并对生活中的发现,探索和交流产生兴趣.活动准备1.教师和幼儿准备各种豆类,如大豆,红豆,绿豆,黑豆和蚕豆.新鲜的带壳蚕豆和豌豆;豆类：煮毛豆,红豆粥,豆浆,炒蚕豆等.3.种子和花盆.活动程序首先,展示豆类1.展示教师和幼儿一起收集的各种豆类.（黄豆,红豆,绿豆,黑豆,蚕豆等）2.介绍各种豆类的名称.问题：你知道这些豆子吗？其次,观察和比较各种豆类1.比较豆子的颜色.（1）你看到豆子是什么颜色的？（黄色,红色,绿色,黑色）（2）你知道他们的名字是什么吗？（黄豆,红豆,绿豆,黑豆.）（3）总结：豆类有不同的颜色和名称：黄豆叫做大豆,红豆叫做红豆
3、,绿豆叫做绿豆,黑豆叫做黑豆.2.比较豆子的大小.（1）这些豆子大吗？（2）触摸,比较,哪个豆是最大的,哪个豆是最小的？（3）总结：刚才孩子们摸了摸手把这些豆子放在一起.每个人都发现黑豆是最大的,而绿豆是最小的.第三,知道新鲜豆类和豌豆这是什么,你知道吗？他们的名字是什么？老师展示了新鲜去掉的豆子和豌豆.你知道豆子隐藏在哪里吗？ （内）谁会试图找出豆子？5.让个别孩子尝试剥豆.让我们一起尝试,剥掉蚕豆和豌豆的“房子”,豆子就会出来.所有的孩子都在剥豆子.8.两个房子里的豆子一样吗？它有什么不同？杨：不一样.一个大,一个小.圆形,扁平形.老师：大,扁,叫蚕豆,小,圆,叫豌豆.你闻到这些豆子了吗？
4、年轻：新鲜去皮的豆子很香.老师：是的,刚刚剥掉的豆子有清香,新鲜的豆子也很有营养.4.介绍和品尝由豆制成的食物1.让孩子们谈谈他们吃了哪些豆子.老师：你吃豆子了吗？你吃了什么豆？2.介绍豆类制成的食物.（显示用豆子做的食物）（1）我们来看看,你吃过这些吗？你吃了什么？（Madoudou,红豆粥,大豆汤,绿豆汤.）（2）这种白色,类似饮料的东西是什么？ （豆浆）（3）你知道豆浆是什么吗？师：豆浆机也是由豆类,大豆,黑豆等制成,可制成豆浆.3.幼儿品尝美味的豆类食物.（炒蚕豆,煮豌豆,炒大豆,绿豆饼,豌豆泥,豆瓣脆.）鼓励幼儿在品尝时告诉他们吃什么.5.扩展活动1.看守护老叔叔种豆.幼儿园的守护老
5、叔叔带来了一些（黄豆）种子,幼儿和老师看着守护在花园里种植的老叔叔（黄豆）种子.孩子和父母一起种豆.观察种子的萌发并制作“成长记录”（您可以使用照片,绘画,成绩单等）.3.举办“成长纪录”展览.将“成长记录”带到幼儿园进行交流,并制作一个供大家分享的展示板.活动反映本次活动主要体现以下特点1.从幼儿的兴趣出发,探索小班儿童的“一代”内容“Funny Bean Baby”活动是在“春季”主题的背景下推出的.春天是所有恢复和播种作物的季节.孩子们还带来了许多美丽多彩的植物宝宝,教室里的植物角落越来越丰富.一天早上,浇灌婴儿植物的幼儿发现了一点甘薯芽.孩子们非常兴奋.他们中的一些人静静地观察了很长时
6、间,有些人告诉对方.每个人都非常感兴趣.根据孩子们的兴趣点,我们及时设计了这个学习活动“有趣的豆宝宝”.2.活动设计符合小班儿童的年龄特征,具有挑战性,为儿童提供了探索的空间.结合小孩子的目标和要求,在手中培养小肌肉,我们可以通过识别,嗅觉和比较,让孩子们充分了解各种豆类.我们还添加新鲜的蚕豆,豌豆和儿童来剥豆,这样孩子们就可以体验豆子的各种特性,丰富幼儿的情感体验.小组活动结束后,我们还让孩子们在延长活动中观察守卫的老卫兵,并尝试与父母一起种豆,并再次挑战孩子们对豆类特征的观察,并引发了人们的兴趣.孩子们种豆,为他们继续探索提供空间.3.亲子互动,分享教育任务的快乐和分享活动从幼儿带豆子到幼
7、儿园观察豆子剥豆子 品尝豆子,有趣的豆宝宝活动在教室里开展得有声有色,为了让幼儿更全面地了解豆子,观察豆子的播种和生长过程,我们别具匠心地请幼儿种豆子.考虑到小班幼儿年龄小,并且与家长一起进行种植,能在家长的指导下仔细地观察,所以决定让幼儿和家长一起种豆子.家长们十分配合,参与度很高,对于教师发放的成长记录,很多家长都认真地以多种形式进行记录,有的用照片加文字说明的方式进行记录,有的以日记的形式进行记录,有的以绘画的形式进行记录.仔细看这些记录的内容,可以体验和感受到在这一过程中亲子互动的成功.这样的方式,不但增进了家长对幼儿园教学活动的了解,而且还让家长在参与的过程中分享与幼儿一起学习的快乐.