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1、小班科学活动课程计划：良好的语音教学计划（带教学反思）小班科学活动的健全教学计划（反思教学）主要包括活动目标,活动准备,活动过程,活动反思等内容,试图识别生活中的不同声音,在玩瓶子的过程中,发现大小声音,体验探索声音的乐趣,愿意表达自己的经验和感受,适合幼儿园老师参加小班科学活动课,来看看好的语音教学计划.活动目标：1.尝试识别生活中的不同声音,并在播放瓶子时发现声音的大小.2.体验探索声音的乐趣,并乐于表达自己的经历和感受.3.愿意大胆尝试并与同伴分享你的感受.4.培养幼儿对事物的好奇心,并愿意大胆探索和实验.5.激发幼儿对科学活动的兴趣.活动准备：1,PPT2.每人一个塑料小瓶放在小椅子下
2、面.有4个小盆和一些黄豆.活动程序：（1）尝试猜测生活中不同的声音1.介绍对话：宝贝,今天有这么多客座老师听我们上课,你知道为什么吗？ （客座老师正在寻找最早的宝宝,然后我们比一个好？你听！（玩宝宝笑）老师：这是什么声音？谁的笑声,成人的还是婴儿的笑声？老师：你猜对了,太棒了！这是小宝宝在夜晚睡觉和做梦的笑声.但黎明,我的母亲想邀请一只小动物叫醒这个小宝宝.你听到哪个小动物叫醒宝宝？ （打公鸡叫声音,幼儿：大公鸡！）老师：大公鸡怎么叫？ （喔喔喔喔）老师：除了公鸡会叫宝宝起床,其他什么小动物也会打电话？老师：有很多动物会被召唤,所以妈妈可以让很多小动物给宝宝打电话,宝宝也会被唤醒（玩洗手的声音
3、）！宝宝现在在做什么？老师：洗手时的声音是什么？ （哗啦啦）老师：洗完脸后,刷牙,吃完早餐.宝宝应该去幼儿园.宝宝坐在父亲的车里（显示车图）.这辆车在路上会发出什么样的声音？ （嘀滴嘀,toot toot）（2）让空瓶发出声音老师：带瓶出去玩.瓶子有声音吗？老师：你觉得怎么样？孩子们的瓶子的灵感来自于东西的声音（老师倒出大豆）.摘要：瓶子接触到一个地方时会发出声音.2.用一瓶豆子使它发出声音.老师：宝宝也希望你的奶瓶发出好声音.请让孩子操作和老师指导.3,孩子们集体经营大豆.问题,是从我们的瓶子声音相同？ （不一样：一个响亮,一个响亮）老师：发生什么事了？孩子们讨论并表达他们的意见.总结：力量
4、不同,声音也不同4,摇瓶游戏大猫和小猫老师：我知道瓶宝宝的秘密.让我们一起演奏大声音和小声音？ （伴奏：我是一只大猫,我的声音很响,我是一只小猫,我的声音非常小,我可以做两次）5.扩展活动老师故意唱歌并用一个装满大豆（或两个）（透明）的瓶子,用力摇晃,瓶子没有声音（是一个小声音）,呵呵！发生了什么？宝宝瓶子里有秘密吗？和老师一起去寻找它的秘密？活动反映：这项活动从儿童生活的背景开始,这样孩子们就可以听到生活中不同的声音,从而引起人们对声音的兴趣.小班的孩子不善于把注意力集中在“倾听”上.这项活动是让孩子们自己操作,探索和理解自由探索中声音的重量和豆子数量之间的关系.充分调动了幼儿的积极性.整个
5、活动运用各种感官,倾听,做一件事,自然地将艺术领域的“艺术节奏和力量”内容渗透到科学活动中,使科学探索和音乐活动巧妙地结合起来,实现动态和交替.充分突出以儿童为主体,努力把握“打中学”的程度,多关注和少观察,让幼儿在游戏,经验和操作上获得新知识,充分表达自己,实现目标.活动.对于科学活动而言,幼儿操作是如何自由收回的关键部分是一个大问题.由于幼儿的操作必须存在个体差异,因此必然会产生儿童（第一个完成的孩子和最后完成的孩子）的操作之间的时差.因此对于快速移动的儿童教师,一定要在操作前询问要求,让他知道我接下来要做什么而不是什么都不做.科学活动的未来也应围绕以下两点展开：（1）活动的材料准备是否充分有效？ （2）在孩子手术前,老师的要求是否明确？科学严谨,幼儿的科学活动充满科学探索精神,不同于成人所理解的科学.作为一名教师,作为组织者,在每一项科学活动中都要问自己：如何帮助孩子在特定的生活经历中建立自己的科学认知！