《小班美术活动教案：变一变教案(附教学反思).doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小班美术活动教案：变一变教案(附教学反思).doc（5页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、小班艺术活动课程计划：改变课程计划（反思教学）小班艺术活动已经变成一个教学案例（反思教学）,主要包括活动,活动,活动,活动,活动,思考等,帮助孩子掌握制作书籍的基本步骤,共同努力制作一本可以使用的书.各种图形自由组合图案,并可以形,XX形,什么样的句子句子说一句,适合幼儿园老师采取小班艺术活动课,来看看改变教学案例.活动意向：如何培养小规模儿童的自制书籍？我认为,根据孩子的发展水平,我们应该把握孩子的喜好和好奇心,选择孩子喜欢的形式,让他们在轻松的场景氛围中自我表现.在这段时间里,孩子们非常有兴趣使用各种图形来拼写东西,所以我结合了这是什么扩展的第三阶段,通过使用魔术师使用图形魔术的游戏来设计
2、一个自制的书变一变活动.活动目标：1.帮助孩子掌握制作书籍和共同制作书籍的基本步骤.2,可以使用各种图形自由组合图案,并可以x形,形,一句话一句话说一句话.3.体验创造的乐趣,培养孩子的成就感和自信心.4.让孩子体验独立,独立和创造的能力.5.培养幼儿的技能和艺术气质.活动准备：彩色纸板,胶水,订书机,各种尺寸和颜色的图形卡.老师做了封面,封底和书的内页（页码是写的,没有内容）.活动程序：首先,老师提出了一个大阅读这是什么,教师和学生复习阅读.李老师拿了一本书.你看过吗？这本书的名字是什么？我们一起来读吧.第二,创造儿童自制书籍的愿望.1.老师演示太阳张贴在工作纸上,页面编号为1.“这本书使用
3、圆形,三角形和矩形来制作机器人.很有趣！我也成了一名魔术师,用魔法图形,你必须仔细看看我改变了什么. “问题：我使用了什么图形,改变了什么？ “老师的总结：圆形,长方形,变红太阳. “2,老师：你想成为魔术师使用这些图形来改变吗？ “今天,让我们共同制作一本名为变一变的书,这本书介绍了许多图形内容. “三,老师的自制书籍（画封面,封底,页面有页码但中间是空白的）,要求孩子欣赏,演示和解释自制书籍的方法.1.教师和学生阅读自制书变一变的名称.老师解释了如何制作一本书.老师制作封面和封底,并要求孩子制作书的内页.请孩子使用图形在内页上改变相同的东西,并要求孩子这样做,然后使用形状,XX形状,改变句
4、子的句子说一句话来介绍页面我做的.3.教师提出了在生产过程中使用材料和工具的要求.四,儿童自制书籍,教师指导.五,儿童自制书籍展示.1.老师演示的第一页（活动从老师展示自制太阳开始）圆形,长方形,红色太阳. “然后让孩子们逐个按页码,使用形,XX形,以及句子形式来介绍他们所制作的书的内容.教师使用笔在笔记上进行录制并将其粘贴在页面上.下面.幼儿：圆形,三角形,长方形,成为一个快乐的人. “幼儿：圆形,三角形,长方形,美丽的花朵. “幼儿：三角形,长方形和美丽的圣诞树. “幼儿：圆形,三角形,长方形,可爱的小鸡. “幼儿：三角形,长方形,圆形,高高的房屋和树木,以及恶棍. “幼儿：圆形,长方形,
5、成为一辆可以跑的汽车. “在介绍了所有孩子之后,老师和孩子共同检查书的顺序,并且在确认书的完整性之后,书由订书机绑定在一起.2.完全阅读自制书籍后,老师和学生将自制书籍放入阅读区域,并要求孩子们将其介绍给其他小组.活动反映：整个活动,水平明确,教师善良,联合生产和互动中的师生基本达到了预期目标.1.活动捕捉孩子的兴趣点并采用适合小班儿童年龄特征的游戏情境.在活动开始时,当教师使用图形来改变魔法时,孩子们非常好奇地看着他们.当他们原来是太阳时,他们愉快地称为“太阳,老师,你改变了太阳. “孩子们说：我想成为一名魔术师,我也想改变. 儿童自发地希望被魔术师用图形来改变魔法,非常感兴趣,非常积极地参
6、与活动,而不是老师的强加于孩子的欲望,以实现孩子为主体,充分体现了自主权.2.上中学,做中学.在孩子们的制作过程中,他们与同伴一起低声说话,并与他们交谈,他们完全可以自由地运用他们的想象力.有些用图形拼出花朵,有些拼出汽车,有些拼出房子和小人,有些拼出圣诞树,有些拼出鸡肉.让孩子们上中学,做中学,这是一个很好的教学目标.老师为孩子提供材料,孩子可以自由选择组织拼贴和自由交流,这极大地激发了孩子参与活动的主动性和积极性.幼儿的主体地位在活动中得到进一步加强,他们愿意自由选择和自由运作.同时,在自制书籍的过程中,孩子们进一步了解书籍的结构和自制书籍的步骤.语言已经发展.书完成后,孩子们可以逐一使用
7、页码来介绍他们用“形,形,改变的”字样制作的页面.有些孩子说圆圈,三角形,长方形,变得可爱.鸡,有人说圆圈,长方形,三角形,成为美丽的花,有人说圆形,长方形,改变将要运行的汽车等,孩子们可以根据自己的情况制作自己的书籍.内容通过使用来描述句子模式,形容词,量词等也被合理使用,语言也得到了发展.最后,当大家一起享受自制书籍时,孩子们非常开心.严伯达说：我想带回来的书,唐嫣说：哇,漂亮的书！ “孩子们有很大的成功感.在制作书籍的过程中,幼儿在与同龄人的互动中学会合作,学会交流,学会分享,获得自信和快乐.同时,语言能力和动手能力得到了很好的培训,进一步激发了儿童的自主权.本书的兴趣和愿望增强了独立阅读的能力.