《小班语言活动教案：水果谜语教案(附教学反思).doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小班语言活动教案：水果谜语教案(附教学反思).doc（4页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、小班语言活动课程计划：水果谜语教学计划（带教学反思）小班语言活动水果谜语教学计划（带教学反思）主要包括教学经验,活动目标,活动准备,活动过程,活动反思等内容,可以积极参与猜谜活动,初步感受到猜测的快乐,巩固某些水果的特征.感知,适合幼儿园老师参加小班语言活动课,来看看水果谜语课程计划.教学经验：在这项活动中,孩子们对水果谜语非常感兴趣,丰富了他们的知识,因此他们初步了解了什么是谜语和一点点理解.然而,通过实施这本教科书,我仍然觉得,对于小班的孩子来说,“猜谜语”这样的语言活动形式并不是很容易理解.因为神秘（语言）是一个非常抽象的东西,要将一个非常抽象的东西翻译成具体的图像,他们就没有那么高的思
2、维水平.因为小班儿童的思维是基于特定的形象思维.此外,谜语中的语言是一种非常精致,通用和书面的语言,这增加了幼儿理解这些语言的难度.香蕉喜欢今天的活动应该是最熟悉的,但只有薛仁琪猜到了一个孩子. （但是,我认为这可能与人太少有关.）但是像荔枝,哈密瓜,草莓等,孩子对真实的东西非常熟悉,但它与神秘无关.我无法猜到.我认为还需要猜测的能力.我相信经过几次经历后,孩子的能力肯定会提高！活动目标：1.可以积极参加测验活动,并初步感受到猜测的乐趣.2.巩固对某些水果特征的感知.3.根据您现有的经验,大胆表达自己的想法.4.愿意清楚明确地沟通和表达您的想法.5.引导幼儿在故事和游戏中学习,并了解生活.活动
3、准备：1.菠萝,哈密瓜,苹果,橙子,草莓等水果,水果粘纸.录音机,温暖欢快的音乐.活动程序：1.产生兴趣.今天,一群水果宝宝作为嘉宾来到我们这里.他们是谁？2.将水果一个一个地放在桌子上,引导孩子们向水果问好.3.水果宝贝准备了很多小礼物.他们想让孩子们猜一个谜语.如果你猜对了,就把它们交给每个人.2.学会猜测.1.老师说神秘：兄弟们真的很和蔼可亲,每天并排坐着,当他们喜欢穿绿色衣服时,他们总是穿黄色衣服.2.逐渐打破谜语,引导孩子学习猜测的方法. “你和几个和蔼可亲的兄弟并肩坐在一起是什么意思？” （这种水果不是单一的,它是少数连在一起的）当你喜欢穿绿色衣服时意味着什么？ （果实绿色的时候不
4、成熟）你老了以后穿黄色衣服是什么意思？ （这种果实在成熟时会变黄）总结：每个句子都告诉我们与这种水果相关的特征.当我们结合所有功能时,我们知道什么是水果.4.让孩子们一起分析这个谜团.5.让孩子猜猜拼图,然后从桌子上的水果中挑出水果.6.老师给孩子赠送粘纸礼物,鼓励学习谜语.3.跳水果邀请舞.孩子们在额头上捡起自己喜欢的水果棒,玩水果娃娃.2.在具有强烈节奏和温暖欢乐的音乐中,指导者邀请邀请动作,并邀请孩子在场地中心愉快地跳舞,以鼓励孩子用不同的身体动作表达.活动反映：在水果谜语的教学活动中,幼儿的表现并不像我预期的那么好.在教学活动中,我准备了三个谜语.当我猜第一个,红色水果,麻点子,咬,甜
5、,猜一个水果的名字,孩子的开头可以有兴趣猜测,不是水果也猜到它,我也引导这个问题,当我和孩子分析这个谜团时,我发现我在说话,给我的感觉是,小孩子无法理解,一开始兴趣不好,所以我也急着说回答.在猜测第二个谜语时,“兄弟们真的很和蔼可亲,而且他们每天都在肩并肩.他们年轻时喜欢穿绿色衣服.他们总是穿黄色衣服.听完这个谜团后,我发现幼儿参与的不是很活跃.孩子们的表现仍然没有猜到这个谜语,但我还是鼓励孩子们大胆地说出自己的答案.但仍然没有像我预期的那样.因此,再次分析这个谜.在分析的过程中,为了吸引幼儿的兴趣,我展示了准备好的物品,让孩子们在说话的同时观察,发现孩子们对真实的东西更感兴趣.但我也发现孩子们仍然猜不到,兴趣并不像故事那么高.我也对这些现象做了一些反思.小班教学仍然有一些猜测困难,因为他们没有一定的知识和经验.因此,幼儿应该熟悉答案.描述事物特征的奥秘是显而易见的.使用的比喻应该与实际对象类似.再次,教孩子们解谜的技巧,就是让孩子仔细聆听谜题中描述的事物的主要特征,然后让他们描述每个句子应该导致联想和分析,并猜测对象的特征.在组织孩子进行猜谜活动之前,教师对于选择小孩子的教科书非常重要.它们应该是熟悉的水果和图像,以吸引儿童的兴趣.