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1、幼儿园大班课程计划家大班课程家适用于大班的主题教学活动.让孩子学会以艺术的方式观察周围的事物,想象事物之间的关系,帮助孩子理解诗歌的语言和图片,并掌握这首诗的内心情感背景.看看幼儿园班级家课程计划.活动目标（1）帮助孩子理解诗歌的语言和图画,掌握这首诗的内心情感背景.（2）教育幼儿以艺术的方式观察周围的事物,想象事物之间的关系.（3）教育幼儿遵循诗歌的重复结构,以诗歌的形式表达个人经历.（4）通过老师的大声朗读,孩子们阅读并参与表演,让孩子们感知故事.（5）根据现有经验,大胆表达自己的想法.教学重点,难点帮助孩子理解诗歌的语言和图片,让孩子学会模仿诗歌活动准备根据诗歌的内容,制作教学挂图.2,
2、笔,油画棒,剪刀,贴活动程序：第一级：学习作品教师主要帮助儿童理解诗歌中的“家”的意义,诗歌的诗歌和图画,弄清楚每节诗中的事物之间的相互关系,并初步感受诗歌中的内心情感.1老师询问方式询问研究内容.如：老师问：你有家吗？你喜欢自己的家吗？今天,老师要你听一首诗.这首诗的名字叫做“家”.你仔细听,谁在诗中说家庭,你怎么说呢？2然后,老师用情感的声音背诵了一次这首诗,给孩子一个初步的印象.3在对话的过程中,让孩子们讲述诗歌的主要内容,老师提出教学墙图,帮助孩子们记住诗歌.例如：谁是蓝色海洋的家？谁的家是黑云？谁是地下深处的家？谁的家是茂密的森林？当提到最后一句话时,教师应该放慢速度并带领所有孩子一
3、起完成.4老师要求孩子进一步理解每节经文之间的联系.例如,老师问：为什么蓝色的大海是珊瑚的家？为什么你说乌云是大雨的家园？为什么地下深处是石油的家园？为什么茂密的森林是蘑菇的家园？5最后,老师带领所有的孩子两次背诵诗歌.老师用自己的情感来感染孩子,让孩子们感受到诗歌的内在情感,并正确地背诵.第二级：进一步理解诗歌这个级别可以在各种活动中进行,旨在进一步感受,理解诗歌,以及由诗歌引发的“家”,并通过各种渠道探索相关的事物.（1）诗歌表演通过行动模式,语言等进一步感受到诗歌的意境.（2）在自然中观察,寻找相关事物的“家”,并用文字表达.（3）利用图片和电视等知识媒体找到相关事物的“家”.第三个层面
4、：迁移诗歌的经验这一级别,主要通过另一种形式的活动,从诗歌中再现幼儿的知识和经验,并为第四级活动做好准备.它可以以剪贴画的形式完成.老师从一些丢弃的专辑中删除了模式,孩子们自由选择海报,添加绘画,并呈现“家”的图片.第四个层面：扩大想象力,模仿诗歌“家”这种强调程度使幼儿能够用诗歌语言表达大量的知识和经验.（1）老师带领孩子回忆和复习诗歌.然后让所有的孩子一起背诵诗歌,让孩子们谈论每节经文之间的联系.（2）鼓励幼儿说话,除了诗歌中所说的,还可以做些什么呢？（3）让幼儿用诗歌语言将想象的东西模仿成一首新诗.教师可以先演示,然后让一个孩子谈论它.教师应该帮助幼儿掌握模仿方法.然后让孩子们自由分组,老师注意观察和指导.最后,让每个孩子轮流说一首诗,形成一首新的“家”诗,以结束整个事件.教学流程图是;刺激兴趣-自由探索-手 - 创作诗歌教学反思在实施过程中,我首先根据诗歌的内容创作图片,以吸引儿童学习诗歌的兴趣.从事件的现场效果来看,我们可以看到,这门课堂教学与传统诗歌教学有着可喜的变化.首先,利用图片进行教学,使孩子在视觉和听觉上有新鲜感,吸引幼儿的注意力,并激发孩子的兴趣.其次,幼儿在写诗时可以注意诗歌的和谐.孩子们的想象力是活跃的,整个活动是积极活跃的,他们对模仿诗歌充满了兴趣.小百科全书：家庭是指亲属在婚姻关系,血缘关系或收养关系的基础上形成的社会生活单元.