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1、幼儿园大班课程计划挂灯笼大班教学计划挂灯笼适用于大班的数学主题教学活动,让孩子比较和区分灯笼的特点,学会配合灯笼配方问题,体验加法配方问题的使用.生活中,阅读加法公式问题,并初步了解计算公式. +,=和三个数字的实际意义,培养孩子在操作时的习惯,让我们一起来看看幼儿园班挂灯笼的课程计划.活动目标：1.阅读加法公式并理解+,=和公式中三个数字的实际含义.2.比较和区分灯笼的特性,学会将灯具与计算问题配对,并体验生活中加法计算的使用.3.培养孩子在操作时教的习惯.4.开始对早期儿童学习感兴趣.活动准备：儿童的剪纸灯,加上5个添加配方问题.活动程序：首先,说说在中国的许多节日中,每个人都喜欢挂灯笼,
2、这些灯笼非常热和活泼.我们的孩子们也砍下了许多不同的红灯笼,并将它们串成一串灯笼.今天,我们制作这些灯笼和计算的朋友.其次,阅读添加问题1.认识到加法问题：1 + 4=5,4 + 1=5,2 + 3 2 5,3 + 2 2 5这些配方是什么？公式中包含数字和符号.识别数字：每个数字和符号都有一个名称.孩子们在计算问题中读取数字.符号：+称为加,=称为相等.在等式中,+表示加,2表示相等.阅读每个问题：1加4等于5.你是什么意思1,4和5？2.一起选择一串灯笼,让孩子们找到一个公式问题,并谈谈公式的含义.例如,“一个带有4个绿灯笼,等于5个灯笼的红灯笼”,“4个小灯笼加1个大灯笼等于五个灯笼”等
3、等.第三,看灯笼找配方我们切了很多灯笼,每根灯笼都是几个灯笼？找他们有什么区别？你能用这些加成配方问题和灯笼作为朋友吗？3,儿童操作：观察每串灯笼,区分其不同的特点.寻找可以匹配的公式,并将其挂在一串灯笼下,谈谈你的意思.四,阅读和交流：1.阅读每串灯笼下的计算问题.2,根据不同的配方问题找一串灯笼,说说它们的不同含义.3.在两串灯笼下找到相同的公式,并谈谈它们的不同含义.4,在不同的灯笼下寻找相同的配方,体验相同的配方可以代表不同的含义.例如：3 + 2=5可以表示3个大灯笼加2个小灯笼,或3个圆形灯笼加2个方形灯笼.延伸：计算生活中的问题.思考：3 + 2=5还可以表明我们生活中发生了什么？该公式非常有用,可以帮助我们很多.我们能用它做什么？小百科：增加是基本的四个算术运算之一.它指的是将两个或多个数字和数量计算为数量和数量.表达式加法的符号是加号+.添加时使用加号连接项目.