《小班数学活动教案：数字9教案(附教学反思).doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小班数学活动教案：数字9教案(附教学反思).doc（4页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、小班数学活动课程计划：9号课程计划（反思教学）小班数学活动9号课程计划（带教学反思）主要包括设计意图,活动目标,活动准备,活动过程,活动延伸,活动反映等内容,了解数字9,能正确感知9号内的数字,将按照一定的规则做点数和排序,适合幼儿园老师参加小班数学活动课,快来看看9号课程计划.设计计划在中产阶级,儿童开始积累数学感知经验,数量感知是数学中最基本的知识.如何让孩子在轻松活跃的氛围中学习计数法则？这个问题一直困扰着我！偶尔在区域活动 - 银行游戏:一个小孩想要取钱,银行工作人员表示需要密码给我灵感.为什么我不使用一串“密码”作为载体来设计数学查询游戏活动来帮助孩子呢？所以开宝箱的数学活动诞生了.
2、活动目标1.知道数字9并能够正确地感知9中的数字.2.积分将按照一定的规则进行计数和分类.3.在打开宝箱和分享糖果的同时体验数字游戏的乐趣.4.将数字9与相应的对象匹配.5.引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣.活动准备材料准备：几个与点和图案相匹配的信封,一个大的自制信封和一个密码盒,三个带有提示和一些糖果的神秘小盒子.经验准备：幼儿对5-8内的数字有初步了解.活动程序1.兴趣进口商：孩子们,我们都看过卡通片喜羊羊和灰太狼.你想邀请喜羊羊作为嘉宾吗？老师:(显示音乐中的木偶）喜羊羊来了！还给我们带来了一盒礼物！让我们打开它看看吧！哦,怎么不打开它？嘿!它原来是一个只有密码的宝箱.2.扩
3、大游戏（1）找到打开宝箱的方法：我们怎样打开这个宝箱？幼儿：输入您的密码,它将打开.老师：密码是什么？我们来看看密码箱的密码,密码由几个数字组成？ （5）你猜怎么样的数字？ （试试孩子们说的开箱即用的数字）嘿,还是打不开！ （因为和低声说）喜羊羊说,密码隐藏在3个神秘的盒子里！找一个神秘盒子的地方！（2）寻找密码1打开第一个神秘拳击手：笔记上有一个注释,表示密码隐藏在与点数和图案数量相同的信封数中. （显示一个大信封）信封的正面和背面是什么？ （圆点和图案）桌子上有很多信封,让我们来看看（孩子的第一次操作）.老师：你正在寻找的信封上有多少个点？有多少种模式？你有多少人在数？老师：有没有人在信封
4、里找到任何秘密？ （孩子们发现了,拿出信封里的数字纸.）老师：我们找到了第一个号码,（请让孩子们把数码纸放在黑板上.）还有谁找到了不同的号码？ （依次查找其他三个数字.）密码箱的密码由5位数组成.我们找到了4个数字,隐藏了1个数字在哪里？2打开第二个神秘拳击手：让我们一起打开第二个神秘盒子！哦,这个说明说信封中隐藏着另一个数字,点数和模式的数量超过8和1让我们一起找到它！ （孩子的第二次手术,老师是随机指导的.）老师：你在寻找的信封上有几个点吗？有多少种模式？它超过8？它超过8？还有多少？让我们一起打开信封,看看它是否是一个数字？看看9看起来像什么？3打开第三个神秘拳击手：我们找到了所有五个密
5、码.谁会把它放在密码箱的空间？ （请自由放置一个孩子.）嘿,为什么你不能打开它？谁有什么？好办法？ （孩子们讨论并尝试放置,如果孩子仍然无法进行,可以激发孩子注意第三个神秘盒子.）（3）对于密码学家：哦,密码放置正确,你能看到吗？密码框可以打开吗？ （请打开孩子的密码框）啊！密码框终于打开了！看,喜羊羊给我们带来了什么？ （激发孩子们的快乐心情.）3.分享快乐,品尝胜利的果实,并让孩子们分享来自喜羊羊的礼物DD.吃糖果.活动延期请让孩子们提问.伯爵：你抓了几个糖.今天,山羊给你9糖.请数不止一个.请回到喜羊羊.如果你少了,请抓几个. 9糖,让我们与朋友分享吧！活动反映在这种情况下,我使用“打开宝箱”的载体引导孩子们寻找“找到正确的密码”.在整个活动期间,幼儿对“找到正确的密码”以及探索,积极和积极地参与整个游戏过程的愿望非常感兴趣.我使用孩子熟悉的Pleasant Goat导入活动.在情景游戏的过程中,我使用9点内的点数和模式来感知9中的数字,同时引导孩子理解计数数字的方法,让孩子们根据情况安排密码.到提示,并获取打开密码框.成功的经验.