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1、小班数学戴项链教学案例反射小班数学佩戴项链教学案例反思主要包括设计意图,教学目标,教学难点,教学准备,教学过程,教学反思等内容,引导孩子根据规模初步认识,锻炼孩子的“穿着能力” ,提高手部部门的灵活性适合幼儿园教师参加小班数学活动课.来看看项链教学计划.设计方案：我设计了一个小班数学分类课,因为我的班级孩子更年轻.我刚刚在公园里呆了不到三个月,所以我安排了一个简单的大小ababab种类参加整个班级的水果宴会,使用各种水果图片作为教具,并戴着水果项链.锻炼孩子“穿戴”的能力,提高孩子的注意力.教学目标：1.引导孩子们根据大小初步认识规则.2,锻炼孩子“穿”的能力,提高手的灵活性.3.培养孩子的观
2、察力,判断力和动手能力.4.培养幼儿进行比较和判断的能力.5.引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣.教学困难：孩子们可以按照大孩子的规则进行分类.教学准备：有很多苹果,香蕉和西瓜的照片.每个用于佩戴项链的绳索一个,每个小碗一个,两个到三个用于按大小分类的水果项链.教学过程：1.以参加水果宴会为主题昨晚,赵老师接到了水果王国的电话.我邀请黄先生和黄先生参加本周六的水果派对,但是有必要去派对上这样的水果项链.2,显示已根据尺寸分类的苹果项链,请观察孩子,引导孩子找到上面的东西（大苹果和小苹果）.让我们来看看这些大苹果和小苹果是如何排成一排的（大苹果,小苹果,大苹果,小苹果等）.3,告诉孩子像
3、一个大的,一个小的,一个大的,一个叫做排序的小规则安排.你想和老师一起去参加水果派对吗？然后我要做一堆水果项链,想知道怎么做吗？我现在会教你（1）拍摄水果（苹果,香蕉或西瓜）的照片.（2）按大一小一大一大小顺序排列.（3）将排列的图片放在绳子上（老师显示穿着方法）.黄老师还制作了一条水果项链.我们可以看看我们的吗？ （小孩发现这条水果项链没有按大小顺序穿）,那么让黄老师改一下吧？ （按照现在的方法再做一次.6.既然你已经学会了如何制作一条项链,那就去做一个星期六和我们一起去参加派对吧！7.老师发布材料,孩子们自己动手操作,老师进行导游指导.8.老师将逐一展示好项链,让孩子们谈论规则.9.将项链放在孩子身上,准备参加水果派对.教学反思：幼儿对本课表现出浓厚的兴趣.每个链接都紧密相连,教师的预设目标已经完成.除了自操作链接之外,如果邀请前一课程中的孩子在黑板上操作,可以看出孩子的情况得到掌握,并且在显示佩戴动作时有更多的语言指导.应该把孩子的注意力放在对教师运动的观察上.