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1、小班科学活动：甜蜜的糖果活动目标在猜测,抓握和品尝的游戏中,幼儿体验到对糖果（数量,形状,柔软度,味道等）的感知差异,以培养幼儿观察相对简单的事物的能力.活动准备一对红色,黄色和小罐子上标有标记.2.各种糖果. （不同形状和颜色的糖果等）3.两个透明塑料桶,带有多个糖果条.4.每个孩子的粘纸照片,糖果纸.被叶糖破碎,在一个小袋子里少量跳糖.活动程序一,记忆体验：1.在区域游戏中展示图片,让孩子们回想起游戏中的“送糖果”场景.问题：这张照片知道吗？我们用什么游戏来做呢？这是谁？ （让孩子们逐一阅读这些名字.）盖上一半的照片,问：*你喜欢吃什么样的糖,还记得吗？ （老师必须清楚地了解谁的爱,比如好
2、朋友之间.）二,操作,游戏（a）猜猜糖果1.糖果一个和许多在红色罐头（各种形状的罐头）抓住两点：第一,论证是否正确,统计验证次数;第二个猜测糖果纸里藏着什么形状的糖果？ （强调椭圆形）老师总结：Candy有各种各样的形状.2.猜测黄色罐中的“越来越少”（更多的棉花糖和5个硬糖）,在孩子附近摇晃,摇晃几次,并小心处理. “问：显然这个罐子隆隆声,这个怎么样少,多少钱？（注意两点是：一个是验证.第二个是引导孩子思考糖果的软硬差异.（原来,软糖的声音很轻,硬糖的声音很好.）（二）抓糖果1.老师提出一个透明的桶,并承认游戏规则：一次一只手.2,准备两个大桶（含红糖）,节省时间,孩子自己抓糖果.（抓住两
3、点：每个孩子都有一个号码,两个号码是正确的吗？你会说总数吗？）3,教师形象统计：使用预先准备好的糖果纸和儿童粘纸相应统计,最统计和最少.4,老师引导孩子观察老师抓糖的过程问题提示：（1）猜猜顾可以捕捉一些糖？为什么我会抓到更多？（2）老师用一只大手来展示捕捉糖的过程并引发对幼儿的思考. （为什么大手中的糖果更少？）（3）孩子的讨论,老师试试.5,孩子第二次抓糖如果不是,让孩子们试试吧.老师可以提示语言.赶上之后,还有多少？教师观察孩子的比较,排名方法等.（老师总结：捕捉的方法不一样,你抓到的糖果也不一样.下次我们去角落活动继续玩,比一个. ）（三）吃糖果1.试试桉叶糖教师邀请孩子品尝小落叶糖问孩子口中吃的感觉如何？通常我们都吃甜糖,什么时候吃辛辣糖？阅读叶糖的介绍,并知道这是一种治疗糖.2,品尝跳糖儿童闭上眼睛和味道,乐于结束. （有一种非常有趣的糖,我可以在嘴里跳舞.它味道鲜美而有趣.）3.引导孩子吃糖时不要忘记保护牙齿.