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1、小班角色游戏拉萝卜教学案例反思小班角色游戏拉萝萝教学案例反思主要包括活动设计背景,活动目标,教学重点,难点,活动准备,活动过程,教学反思等内容,重点是让孩子们欣赏故事,懂得倾听,了解故事内容,让孩子享受参与表演和创造人物动作.适合幼儿园教师参加小班游戏.来看看萝卜教学计划.活动设计背景：这个班的大多数孩子都是新生,他们对老学生了解不多.通过这堂课,孩子们可以与他人相处,了解故事的内容,从表现中找到快乐,孩子们可以清楚地表达自己想要表达的东西,使用头饰让幼儿感兴趣.活动目标1.专注于让孩子们欣赏故事,理解和理解故事.2.让孩子们喜欢参与表演并创造角色动作.幼儿可以理解“人更强大”的真相.4.让孩
2、子们感到快乐和有趣,并在不知情的情况下学习知识.5.通过活跃的孩子学习游戏,学习游戏的乐趣.教学重点,难点关键点：让孩子们理解“人更强大”的真理,让孩子们知道有些事情是一个人无法做到的.每个人都必须共同努力,做出一些人无法做到的事情.困难：有些孩子的理解有限,语言表达不清楚.活动准备1.教学挂图拔萝卜 6张,儿童书籍.准备老头,老太太,小女孩,小黄狗,小猫,小老鼠,大萝卜等头饰.活动程序首先,进口1.教师和小孩一起做手指游戏,然后请拿出今天的小头饰.2.教师提供教学挂图以吸引儿童的注意力并引导儿童观察图片.3.老师的问题：孩子,请告诉我们,地图上的人在做什么？2.老师讲故事拔萝卜让孩子们享受和
3、倾听.3.让孩子们分阶段欣赏故事,帮助孩子们理解故事.1.呈现前两个三四有五五六张图片,分别问：谁是这种萝卜？为什么老太太要求老太太帮萝卜拉？谁打电话帮助拉萝卜的老太太？谁让小女孩帮忙？小黄狗喊谁帮助拉萝卜？那只小猫喊着谁会帮助拉萝卜？萝卜终于被拉了谁？孩子们回答完问题后,让孩子们明白萝卜是被大家拉出来的.2.老师重复讲故事,让孩子们看到挂图,了解故事情节,让个别孩子到舞台上看画面并讲故事.老师纠正孩子的发音和故事情节.第四,故事的表现.老师带着准备好的头饰,老太太,小女孩,小黄狗,小猫,小老鼠,大萝卜和其他头饰让孩子们知道这些照片.请让孩子们单独回答.2.表演故事,指导孩子们在角色扮演中表演
4、,请和几个老孩子一起玩老人,老太太,小女孩,小黄狗,小猫,小老鼠,大萝卜让孩子们根据头饰做自己的动作并发出表演声音.老师指导纠正.3.重述故事情节,表演者跟着故事,其他孩子仔细观察表演.4.引导孩子们看孩子们的书拔萝卜,让孩子们从书中的“操作资料”中取出头饰,贴在衣服上,并与同桌的孩子一起讲故事.教师分组观看说明.表演结束后,问孩子们：萝卜被拉出来的人是谁？让孩子回答.五,教师总结.告诉年轻人强大的力量,只有团结合作才能拉起萝卜教学反思通过拔萝卜,孩子们的兴趣非常浓厚,课堂气氛非常活跃,孩子们的参与度非常强,他们的表达能力也很明确.在故事中,幼儿意识到“人更强大”的真相.在活动结束时,一些孩子
5、仍未完成.由于活动时间有限,孩子们中只有少数人可以被老师打电话和表演.活动结束后,请让孩子们到外面表演或创作.我认为在未来的语言活动中,我应该添加更多的表演活动,让每个人都能展示自己,这样他们就可以锻炼孩子的表现和表达,也增强他们的自信心.让孩子们知道有些事情是一个人无法做到的.每个人都必须共同努力,做出一些人无法做到的事情.一个人正在努力训练他的生活技能.像老人一样,萝卜比其他人大,而且他和其他人友好相处.当他遇到困难时,他喜欢在将来帮助一个人.在学习和生活中应该有团结合作.我觉得这堂课有些错误.我觉得准备还不够.有些孩子很小,理解力有限.大多数孩子都会表演拔萝卜.之后,我将学习本节的教学内容.未来的教学可以更好！