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1、小班数学课程计划：了解序数1.序数的初步感知,知道数字也可以指示物体的位置.2.愿意在理解的基础上大胆而清晰地讲话.（2）活动准备：1.一幢7层高的房子2,1-7数字卡3,7只动物（大象,鸭,小狗,小猫,老鼠,公鸡,兔子）（3）活动过程：1.查看7中的数字.老师：熊猫老师上课,看看哪些学生在那里？有多少学生？我们一起算吧？ （7号）2.引导孩子们帮助动物排队,并初步了解序数的含义.“熊猫老师想带动它的动物朋友去玩游戏.它要求小动物与一个整洁的团队对齐.我们帮他们排队,好吗？ （显示红旗）,排队等待请求,从红旗中获取.在这里,在红线上从左到右逐行.（1）你很棒,很快小动物排成一列.（2）谁是第一
2、个？谁是第三个？前几个大象有哪些？3.找到动物的序列号.对数字的理解也可以表明动物的位置.（1）为了让熊猫老师一目了然,谁排在第一位？你能想出一个很好的方法来帮助它吗？（2）老师这里有一些数字卡片.有什么数字？谁是第1号发送给谁,为什么？ 2号怎么样？大象应该放什么样的号码？表示大象排名第一.（3）现在有了这些数字卡片,熊猫老师可以一目了然地看到前几个人是谁,让我们一起来谈谈它.（4）总结：原始数字不仅可以表明有几种动物,还可以表明小动物排的位置.4,引导孩子帮助动物找房子,从垂直方向学习序数.（1）玩游戏,小动物必须回家,这里有一所房子,小动物住在这里,我们帮小动物送他们回家.（2）由于大象
3、体积庞大,它生活在一楼,将大象送回家.小狗住在二楼;小老鼠住在七楼.（3）总结：当我们在前几层时,我们从下往上算.这些数字是否也可以表明发言权？5,玩排队游戏,巩固对序数的理解.（1）请连续安排8名儿童.首先考虑从左到右的前几个.然后根据教师的密码进行相应的操作.例如,请让第七个孩子鞠躬.（2）同一支球队,从右到左打排队比赛.（3）总结：队列的原始方向不同,行的位置也不同.事实证明,熙熙排在第五位.现在方向改变了.她的立场不同,现在排名第四.6.帮助熊猫老师把号码放在马车上.（1）第二天,熊猫老师将带动动物学生乘坐小火车前往秋季旅游.为了让熊猫老师一眼就能看到小动物坐在前几个隔间里,请帮助熊猫老师将数字放在相应的马车上,并说,XX动物坐在最初的几个隔间里.（2）育儿操作（3）请看看客座老师.你是对的,告诉老师小动物住在前几辆车里.