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1、第5节、光 的 色 散【教学目标】知识与技能：（1）知道光的色散现象和原因。（2）知道光的三原色。（3）知道物体的颜色成因。（4）初步学会观察与光的色散有关的实验现象。过程与方法：（1）经历把白光分解为各种色光的实验探究。（2）感受色光混合的实验过程。（3）经历研究透明物体和不透明物体颜色成因的过程。3、情感、态度与价值观：（1）体验色散的各种事实，了解尊重事实、实事求是的科学态度。（2）体验研究“白光分解”、“色光混合”和“透明物体和不透明物体颜色成因”的实验过程，萌发对物理现象的好奇心和物理学习的兴趣，树立尊重他人的意识。【教学重难点】教学重点：白光的色散、三原色光。教学难点：色散的原因。
2、【导学过程】【创设情景，引入新课】1、你见到过雨后彩虹吗？描述彩虹的颜色。并提出你感兴趣的问题？2、探究与实验：“分解太阳光”在盘子里装上水，盘边斜放一个平面镜，使太阳光照射在平面镜上，并反射到白色墙壁上，观察墙壁上反射光的颜色。 太阳光被分解成各种颜色的光，在白色墙壁上形成一条彩色的光带，光带上色光的排列依次为_、_、_、_、_、_、_七种颜色的光。3、在光谱上红光以外的是_线，紫光以外的是_线。_线和_线属于看不见的光。 4、一个物体，当它的温度升高时，它辐射的红外线_。 5、红外线的主要应用有_、_、_。红紫6、紫外线的主要特性有_，_，_。通过预习你有什么收获?有什么疑问？组内进行交流
3、，以小组为单位将问题展示出来。【课堂探究案】活动一：光的色散实验方案一：用一块三棱镜对着太阳光，用白纸在另一侧作光屏，可以观察到白纸上几种颜色的光。方案二：在盘子里装上水，盘边斜放一个平面镜，使太阳光照射在平面镜上，并反射到白色墙壁上，观察墙壁上反射光的颜色。请你选择其中一种方案，进行实验探究，并记录你所观察到的现象。2总结：太阳光可以被分解成各种颜色的光，色光的顺序依次是：红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫。这就是光的色散。3、色散现象雨后彩虹，就是光的 现象。下雨以后，天上悬浮着很多 ，太阳光沿着一定角度射入，就发生了 现象。活动二：色光的混合1色光的三原色红、绿、蓝三色光混合能产生各种色彩，因此
4、把红、绿、蓝三种色光叫做色光的三原色。活动三：看不见的光光谱上红光以外的辐射是红外线，紫光以外的是紫外线。红外线应用：红外线照相机、红外线夜视仪、遥控器等。紫外线：能使荧光物质发光；适当的紫外线对于骨骼生长和身体健康有好处【当堂训练案】1、太阳光通过三棱镜后分成_、_、_、_、_、_、_七色光带，这就是_现象。2、光的色散现象说明，白光是由 _ 混合而成的。3、彩虹是太阳光在传播中被空中水滴反射和_而产生的。4、色光三原色是指_、_、_。 5、过度晒太阳会使皮肤粗糙，甚至会引起皮肤癌，这是由于太阳光含有_线。6、下列有关红外线的说法正确的是（ ） A红外线是一种不可见光 B红外线的颜色是红色，是一种可见光 C红外线在真空中不能传播 D红外线看不见，传播过程中一定会拐弯7、利用红外线热作用强，生活中可用来( ) （多选） A寻找水源 B预防风暴和寒潮 C烤食品 D红外遥感8、应用紫外线的荧光效应，进行( ) （多选）A使照相底片感光 B杀菌 C防伪 D浴室用来取暖