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1、 毕业设计（论文）课题:电视纪实方言遇到普通话学生:系部:班级:学号:指导教师:装订交卷日期:装订顺序: （1）封面（2）教师评语与答辩记录（3）开题报告（4）论文：标题、中文摘要及关键词、正文、附录、参考文献、致谢（5）毕业设计任务书、 （6）毕业实习签定表附件2 毕业设计（论文）成绩评定记录指导老师评语（包含学生在毕业实习期间的表现）：平时成绩: 指导老师签名： 年 月 日评阅老师评语成绩（评阅成绩）: 指导老师签名： 年 月 日答辩情况记录:答辩成绩:答辩委员会主主任（或答辩老师小组组长签名： 年 月 日总评成绩:注：1. 此表适用于参加毕业答辩学生的毕业设计（论文）成绩评定：2. 平时
2、成绩占20%、卷面评阅成绩占50%、答辩成绩占30%，在上面的评分表中，可分别按20分、50分、30分来量化评分，三项相加所得总分即为总评成绩，总评成绩请转换为优秀、良好、中等、及格、不及格五等级计分。 教务处制重庆电子工程职业学院 毕业设计（论文）开题报告 系 别 传媒艺术系 专 业 影视广告 班 级 影视062 学生姓名 学 号 指导教师 一、毕业设计的内容和意义：（500字左右）本次课题设计的内容是针对全国在推广普通话过程中所遇到的各种实际性问题，因为随着社会的进步和经济的多元化发展，普通话作为国家的通用语言也就越来越发重要。但是，在我们中国能够讲普通话的人数才一半，很多人都还不会讲或者
3、不常用，尤其在少数的偏远地区，就只能够用方言来交流，常常会造成很多的不便。而且还有个别少数地区还存在着排斥现象（根据语言），为了能使更多的人清楚的了解普通话的重要性，相信此次设计会是很有意义的一次尝试。本次设计策划分为三个部分：（一）、方言篇；着重从方言的语言魅力和有关历史来介绍方言，既有肯定又有不足和局限。（二）、普通话；重在介绍普通话的由来和普及程度。（三）、结合篇；分析方言和普通话之间的博弈及和谐相处的环境，肯定了方言和普通话各自的优势及不足，提出了两者之间的融洽处理和希冀。二、文献综述：（300字左右）电视纪实论一书从“电视纪实”的概念界定入手，将与纪实相关的概念、现实主义的发展脉络、
4、各种媒介中的纪实现象都做了系统梳理。在对理论与实践之间的度的把握方面体现出了一定的功力。理论研究一方面需要有学理性，不能流于业务总结和思想随笔(现在电视学界此类现象比较普遍)；另一方面，电视的理论研究又不能脱离实践界的需求，要做到为业界所用，这要求搞理论研究的人保持与业界的紧密联系，知道他们的所思所想解决他们在工作中遇到的难题。这本专著没有将电视纪实局限于某一种类型的电视节目，而是把所有电视节目类别中涉及到纪实的共通规律总括起来进行了系统分析，这其中甚至包括了娱乐节目和虚构作品类型。该书的另一个特点是：在对电视纪实的研究中，引用和借鉴了其他领域的理论成果。比如：文艺论文中的接受美学、电影理论中
5、的电影符号学、心理学中的镜像学说等，这些他山之石在借用到电视纪实的研究中时，都起到了很好的攻玉之用，在解读电视纪实这一复杂而又新鲜的理论问题时，能够形成独特的角度，化解纪实领域中的各类难题。而我所做的课题方言遇到普通话，从他们的表象或实质任何一方面来讲，他们之间是不存在实际矛盾的。虽然在某些方面人们还是难以接受讲普通话，但是随着经济和社会的发展普通话的使用范围将愈来愈广。我做此课题的目的在于让更多的人了解有关普通话和方言关系，能更好的在生活和工作中解决语言障碍问题，使我们在以后的社会生活中更加和谐。三、工作计划及方案论证：（500字左右）11月3号17号进行构思和文字起草11月18号30号将策
6、划和开题报告交给唐芸老师过目，请唐老师提出意见和建议，着手准备视频素材和其他文字类素材12月初开始进行编辑和后期修改12月中旬将成品交与唐老师由于多方面条件的限制，所以在进行本策划创作的时候所涉及的方面也不是很全面，但是本策划是在进行大量的社会调查、资料查询和社会观察之后才创作出来的，具有一定的可信度。所以我在成品中间还要不断的听取各方面的意见和建议，对成品进行更好的改进。四、参考文献：（不少于10篇，期刊类文献不少于7篇）1、电视纪实论作者：雷蔚真2、共荣是普通话与方言博弈的理想状态.mht3、书院方言的尴尬.htm4、话水平测试等级标准（试行）5、家语言文字工作委员会1997年12月5日颁
7、布，国语199764号6、普通话的法律依据-中华人民共和国宪法第19条规定：“国家推广全国通用的普通话。”7、八舌_文化_中国江苏网.htm8、院关于推广普通话的指示（1956年2月6日）9、网-千龙视野-中国普通话推广遭遇五大瓶颈.mht10、通话与地方方言的差异_百度知道.htm五、指导教师意见： 指导教师（签字） 日期：六、审查意见： 教研室负责人（签字） 日期：系部负责人：（签字） 日期：注：内容为四号仿宋体重庆电子工程职业学院 传媒艺术系 系毕业设计（论文）、毕业实习报告任 务 书学生姓名郭娜班级影视062学号0614010219联系电话13983286627电子邮箱课题题目电视纪实
8、方言遇到普通话型式毕业设计毕业论文总结报告 任务来源指导教师命题，学生带课题实习后完成 指导教师结合学生就业岗位命题 学生从实习岗位提炼，指导教师确认 完成时间任务下达2009、3 月 2 日开题报告2009年3月9 日定稿交卷 2009年4 月21 日毕业答辩2009年 4月24 日指导教师姓名唐芸电子邮箱T联系电话(办)13098602613(移动)要求完成的主要任务内容：通过选择具有一定现实性、时代性、可拍性强的人或事，找准切入点，进行策划并有组织地进行拍摄、编辑并制作出成品，DVD格式。课题目的意义和主要技术指标：以纪录片或专题片的方式记录有现实意义的反映时代特征的人或事。技术指标：1
9、.完成记录片或专题片的策划、拍摄和制作，并刻录成DVD光盘。作好光盘标签和封面封底2.写出与该记录片或专题片相关的论文。主要文献、资料和参考书：1.纪录片解析，陈国钦，复旦大学出版社 2纪录片创作，朱景和，中国人民大学出版社 3电视纪录片创作，刘立滨，中国电影出版社本任务书一式三份。由指导教师认真填写，经教研室主任审查报系主任批准后，下达给学生，学生填写联系方式后返回两份，一份留系备查，一份由指导教师保存。审批: 教研室主任 系主任 二 年 月 日方言遇到普通话【内容摘要】随着社会的飞速发展，各地区、各领域、各行业之间的联系是日益密切，交流就愈发显得重要起来，而语言在彼此之间的交流中却是实实在
10、在的充当着桥梁的作用。不管是机器语言、网络语言、行业的特有语言等等，他们不外乎就是两种语言：方言和普通话（当然外语除外，在中国用英语作为日常用语的还只是很少地区）。语言不管是在那个国家都是一种文化的象征，作为文化的象征，那么它就一定具有深厚历史和传奇故事，当然也占据着重要的社会的地位。“语言”在中国这部厚重的百科全书中当然也占据了一席之地。其中，“方言”在中国是就有着深厚的历史。单方言的种类来说就有80多种，分布地区也很广泛，全国大多地方都用方言来交流，直到1954年开始普及普通话，方言第一次真正的遇到了普通话。当然方言和普通话都是国家文化的一部分，并没有孰重孰轻，只是从考虑全民族利益出发，普
11、及普通话的目的是为了人们之间嫩个更好的交流，提高效率，促进各民族之间、各地区经济文化的发展，其意义非常重要。而此次电视纪实方言遇到普通话的目的就是通过调查和查阅，介绍方言和普通话的历史及社会意义以及方言和普通话各自的价值和社会地位，使人们正确的理解方言和普通话的辩证关系，并争取能为民族团结和社会进步做出自己的一份贡献。【关键词】语言 方言 普通话 方言遇到普通话【正文】1.语言概述 语言是思维工具和交际工具。它同思维有密切的联系，是思维的载体和物质外壳和表现形式。语言是符号系统，是以语音为物质外壳，以语义为意义内容的，音义结合的词汇建筑材料和语法组织规律的体系。语言是一种社会现象，是人类最重要
12、的交际工具，是进行思维和传递信息的工具，是人类保存认识成果的载体。语言具有稳固性和民族性。凡有人类的地方就会有语言。世界上到底有多少种语言呢？据德国出版的语言学及语言交际工具问题手册说，现在世界上查明的有5651种语言（当然，这个数字还在增加中）。其中4200种左右得到人们的承认，成为具有独立意义的语言。其余有500种语言为人们所研究。另外，约有1400多种还没有被人们承认是独立的语言，或者是正在衰亡的语言。然而，我们中国就是一个拥有80多种民族语言的国家，主要分为汉语和其他少数民族语言，概括为方言和普通话，其中方言占据重要地位。2.方言篇方言是语言的变体，根据性质，方言可分地域方言和社会方言
13、，地域方言是语言因地域方面的差别而形成的变体，是全民语言的不同地域上的分支，是语言发展不平衡性而在地域上的反映。方言的历史可以追溯到西汉时期，汉代的民族共同语叫“通语”，也叫“凡语”“凡通语”或“通名”，西汉扬雄编著的方言就是用当时的民族共同语“通语”来解释各地的方言的，这也是我国第一部方言著作。方言是一种社会现象。多数方言的形成，是由于封闭、阻隔、交流不畅、语言发展不同步的原因。方言有着浓厚的地域色彩，更是一种地方文化，这些方言的后面也许藏着许多古老的、动人的故事，但是随着时间的推移，大多湮没在浩瀚的历史长河中，剩下的只有那苍白难懂的语言了。例如：我听到这样一个笑话，关于徽州方言的，当地人说
14、起话来就会让你有了置身于异国他乡的感觉，越是渴望交流，就越感到普通话的苍白无力。有一天早晨，他在车站那里转悠，其实是渴望能有一个交流的机会。等他转悠到早点铺子前，那个老板热情招呼他：“而要老九？”他当时是丈二的和尚摸不着脑袋，天知道那老板在说些什么？根据谐音，他当时是这么理解的：你要喝点老酒吗？他没有回答老板，只是感到十分奇怪：这徽州人怎么了？大清早的就招呼人喝酒？后来他就此事请教了一位当地的朋友，告诉他意思是：要喝稀饭吗？他苦笑着摇头：“哪有这样说话的？”这是方言的局限和无奈。当然方言也能够形象生动准确地表达出语言的内涵，而普通话无法体现方言的独特韵味，有时候有些干瘪、失真。方言最有意味的就
15、在于：它能表达最私密和最精确的意思，许多人都体会到了，最精微的意思，他/她只有用自己的方言才能精确地表达不管他/她的普通话或是外语是多么地精通。 影片有话好好说片段：一个收破烂的拿着喇叭朝着居民区的楼上大声喊：“安红，我想你！”“安红，我想你！”“安红，我想你！”（陕西方言），那个群众演员一下子就为大家所熟知。宋丹丹凭借一口地道的东北话在相亲中的出色表演让她家喻户晓，还有赵本山创作的一系列影视作品、小品都是以东北为题材的，许多人至少能说几句东北方言，比如得瑟、忽悠。通过方言表现人物形象的作品，给人以全新的感觉：东北人感到亲切，北方人能够看懂听懂，南方人感觉特别新鲜。九十年代以后，媒体开始用流行
16、的方言扮演角色，从此不同的方言频频出现于银幕。湖南电视台主持人在节目中经常运用湖南话而使其显得幽默机智，重庆人的雾都夜话将真人真事用独具特色的重庆方言演绎出来，让观众倍感亲切真实，可见方言有着独特的魅力和巨大的吸引力。3.普通话篇某驻军部队也因为方言闹过不少笑话，军人来自不同的地方，都有各自的方言，所以人们形容军营里“一群南腔北调的兵”，一点也不错，真是那样的。有一天，军营里的通讯兵接了一个的电话，这个兵按照惯例，拿起话筒就说：“您好，我是XX部队，请问您是哪位？”谁知道电话那端到人说：“就不讲。”兵很奇怪，就说：“您到底是谁？”那端的语气有点愤怒：“我就不讲！”兵也火了：“不讲拉倒！我挂电话
17、了！”这个奇怪的电话后来总算弄清楚了。原来是上级部门的一位姓周的宣传部长打来的，因为他是南方人，方言把“周”说成“就”，把“部长”说成“不讲”，那个兵问你是谁，谁叫你“不讲”的？所以那个接电话的兵也没受到批评。说起来还是方言惹的祸，怨不得谁。语言是行走的护照，是人们交流的工具，而形形色色的方言给我们的生活带来了很多的不便，让我们的生活存在着尴尬。我国虽然是一个语言语种丰富的国家，但是我们拥有一种全国通用的语言-普通话。普通话，在现代汉语词典里解释为：现代汉语的标准语，以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范。我们是一个统一的多民族国家，各民族的语言文字一律平等，
18、而民国时期的国语实际是汉民族的共同语，而不是其他少数民族的共同语。为了突出我们是一个多民族的大家庭，为了突出我们各民族语言文字的平等，所以经过深入研究我们不叫国语，最后决定叫普通话。我国1954年就开始普及普通话,改革开放以来,随着对内对外交流的发展,人民群众更加认识到规范语言文字的重要性。因为全社会的融合越来越密切，交流越来越频繁广泛，而且有些工作对普通话是有要求的，例如主持人，播音员，老师这些职业对普通话的要求很高。调查显示，中国人只有一半能说普通话，同时有四成人看不懂繁体字，但仍有0.92的人坚持使用繁体字书写。我国宪法总纲第十九条明确规定：“国家推广全国通用的普通话。”2001年1月1
19、日起施行的国家通用语言文字法明确了普通话作为国家通用语言的地位。而电影美丽的大脚中，教师张美丽把“千里迢迢”读成了“千里召召”，而这个错误绝对不只是影片中的偶然，它反映的是中国方言地区的一些教师上课普通话不标准而闹出的笑话。为加快普及进程，不断提高全社会普通话水平，国家语言文字工作委员会、国家教育委员会和广播电影电视部决定：关于开展普通话水平测试工作的决定。在推广普通话的历程中当然不是一帆风顺，对于我们这个拥有80多种民族语言的国家来说，毕竟不是一件容易的事。【有一次，教师们要考普通话，邻乡的一位教师开始努力纠正自己的方言了，经过一段时间的准备，自我感觉还是不错的，认为过关应该是没问题的，毕竟
20、自己是知识分子嘛，和农民是有很大区别的。后来在考场上，这个老师读“街上街”，他读“街街上该（我们这里的方言把“街”字读成“gai”）的该”，当时引得包括监考教师在内众人哈哈大笑。当然这一关他没过，还得第二年来补考。】4.结合篇普通话普及的目的是为了人们之间更好地交流，提高效率，促进各民族、各地区经济文化的发展，其意义非常重要。但是，要在一个方言充斥的地方要普及普通话，不可避免的是要遇到方言与普通话的冲突，两者之间的博弈也是在所难免。然而，普及普通话却不能以全面打压的方言的生存领域为代价。因为，文化要有多样性才能发展和壮大，才能丰富多彩，而语言的多样性无疑也是文化多样性的一个集中体现。调查显示，
21、全国能用普通话进行交际的人口约为53%，8%的人从出生就开始讲普通话。场合越正式，普通话的使用频率越高；其中在家讲的最少，在单位最常用。多数人学普通话最主要的困难是“周围的人都不说，说的机会少”和“口音不好改”。关于方言与普通话，曾经引起过许多争论，特别是曾经有关部门的一纸禁令：“电视播出单位要禁止使用方言编译广播电视节目，为广大未成年人的健康成长营造良好的语言环境。”这使得社会产生了很大的反响。众说纷纭，使得方言似乎和普通话形成了强烈的对立。近几年来，各种方言的影视作品兴起，它们潜移默化地影响着人们对标准普通话的判断。“虽然从影视艺术的角度看，各种方言的影视作品、电视节目是百花齐放，然而从推
22、广普通话的角度看，这些作品却并不利于普通话的推广。我国推广普通话并不禁止说方言，更不是要消灭方言，而是要在会说方言的基础上学会普通话。1958年周恩来总理说过：“我们推广普通话，是为的消除方言之间的隔阂，而不是禁止和消灭方言。方言是会长期存在的。方言不能用行政命令来禁止，也不能用人为的办法来消灭。”普通话固然是国家统一和发展的象征，方言又何尝不是一个地方的文化代表。每一种方言的存在都代表着一种深厚的人文特质，每一种方言的发展背后都是一段历史，每一种方言背后都隐藏着一段段传奇。我们不反对普通话占据主导地位，但一支独秀不是春，百花齐放才能春满园。结论：世界上的每任何一种语言都有着各自的历史背景和传
23、奇故事。当然，我国的语言更是其中的一朵奇葩。方言和普通话各自有着不同的优势，但是在以各民族、各地区经济文化的发展为前提的情况下，我们毅然决然的以普通话为主体，尽快加强普通话的推广进程，竭力推行全民普通话，加快各行各业之间的交流，争取能够取得全民性的胜利，为国家经济和各地区之间的发展创造前所未有的有利空间。致谢：本文是在指导教师唐芸老师的悉心指导下完成的，从选题、思路到定稿均得到唐老师的细心指导。从选题到定稿我从唐老师那里学到了很多的相关知识的技能。此外，我还要感谢我的同学庞媛娴，在我的创作中给予的帮助，同时，也感谢网络时代能给我提供所需的文献和相关资料。在此，我向学校、学院、老师和同学致上最真挚的敬意和感谢！参考文献：1、电视纪实论作者：雷蔚真2、共荣是普通话与方言博弈的理想状态.mht3、书院方言的尴尬.htm4、话水平测试等级标准（试行）5、家语言文字工作委员会1997年12月5日颁布，国语199764号6、普通话的法律依据-中华人民共和国宪法第19条规定：“国家推广全国通用的普通话。”7、八舌_文化_中国江苏网.htm8、院关于推广普通话的指示（1956年2月6日）9、网-千龙视野-中国普通话推广遭遇五大瓶颈.mht10、通话与地方方言的差异_百度知道.htm