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1、幼儿园大班课程计划分清左右与反思大班课程计划分清左右包含对适用于大班的数学主题教学活动的反思,使孩子们能够清楚地听取指令,使用动作准确地表现左右,学会专注于自己和对象作为中心,培养孩子的观察和判断力.动手能力,来看看幼儿园班分清左右的反思.活动目标1.学习以自身为中心,以对象为中心.2,可以清楚地听取说明,用左右动作准确表达.3.培养孩子的观察力,判断力和动手能力.4.有兴趣参加数学活动.活动准备材料准备：1.自制视力表.2,儿童活动资料数学第六页左手右手,红色水彩笔.经验准备：可以区分左右.要点：您可以清楚地听到说明并使用动作准确地表示左右.困难：学习以自身为中心,以对象为中心.活动程序首先
2、,发现你自己的左右1.激发孩子谈论他身体的左右两部分. （手,手臂,肩膀,眉毛,眼睛,鼻孔,腿,脚等）2.引导孩子按照老师的指示做相应的操作.如：触摸耳朵,抬起左手,用左手触摸右肩,用左手触摸头部,右手触摸臀部,依此类推.第二,以自我为中心来区分1.显示视力表.视力表上有许多图形符号.这么说是什么意思？2.引导孩子识别图形表示的方向.3.根据老师指出的图形,孩子使用动作来指示方向,例如：向上,向下,向左和向右.4,再次观察视力表,听取说明,请告诉底行第三个鱼骨的方向？第三,身体是区分的中心1.连续排列三个孩子,告诉谁在X X X的左侧,谁在右边.2.孩子们有两个人和两个人,面对面地站着,听老师
3、的指示做相应的动作,并感知左右两边的差异和对象的中心.如：伸出右手拍摄,伸出左脚并触摸它,并谈谈你自己的发现.3,显示孩子们的活动资料数学第六页左手右手.仔细看看孩子的左手在做什么以及右手在做什么.4.完成活动资料后,孩子和同伴谈论图中人物左右之间的关系.5.在此基础上,使用红笔在图片中圈出孩子的左手.活动延期孩子们回家和爸爸妈妈一起练习.活动反映在活动中,游戏的形式被多次使用,让孩子感受到左右,这反映了数学的乐趣.让孩子们上中学,享受音乐,感受生活中到处的数学,激发孩子的参与意识.通过幼儿的参与,孩子们可以用眼睛观察,用嘴来表达,并仔细思考,使教学继续下去.孩子们总是在我创造的特定场景中学习
4、.在游戏过程中,两个孩子面对面站立,听老师的指示做相应的动作,进一步让孩子区分左右,并感知“左右”方向的空间位置关系;通过沟通讨论,教师梳理,游戏等帮助孩子理解形式.相对,变异.但是要知道之前和之后的区别更加困难. “左右”的含义及其相对性应该具有更强的空间概念.通过学习,精灵儿童网站可以发展儿童空间的概念,为理解立体图形的立体感,提高解决实际问题的能力,使儿童感受到数学与生活的联系打下良好的基础.不足之处：因为和幼儿是做反动作,所以我在示范时,有些失误.老师在示范时,应该规范.因为我们面对的是幼儿.活动设计还要游戏性一些,更大限度地激发幼儿学习兴趣,体验、感知以客体为中心的左右关系,发展幼儿的空间方位知觉和判断力小百科：左边意思是靠左的一边.