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1、幼儿园大班课程计划吹泡泡与反思大班课程吹泡泡包括对大班的音乐主题教学活动的反思,让孩子们学习唱歌,创造物理造型,熟悉歌曲,感应音乐和时间签名,识别新节奏,听,唱,玩,舞蹈和其他音乐活动.为了培养学生的创造和合作能力,让我们来看看幼儿园班级吹泡泡的反思.教育目标1.熟悉歌曲,归纳风格和时间签名.2.学习唱歌并创造创造性的体形.3.了解新的节奏.4.培养学生通过听,唱,玩,跳等音乐活动创造和合作的能力.5,注意在唱歌的过程中聆听同伴的声音,并及时唱歌.困难重重活动重点：学习唱歌和感受音乐.活动的难点：3的节奏？ M4和4？ M4.活动准备其中一个奥尔夫音乐VCD光盘,呼啦圈（都等于孩子的数量）,一
2、个泡泡水和一个吹管.形成：大而小的圆形（顺时针,逆时针）活动程序（1）故事介绍：春天来了,蝴蝶女孩在天空中跳舞,兔子,大鸟和宝宝一起在草地上玩游戏,宝宝正在玩泡泡游戏,泡泡越来越大,一个接一个地飞.美丽.（2）吹泡泡游戏：观察和模仿1,吹泡泡 - 使用气体（1）大泡：空气轻轻吹出.（2）许多小气泡：空气迅速吹出.2,孩子说话：我什么时候能看到泡泡？形状？颜色？重量？（3）感应音乐和时间签名1,所有人手牵着手绕圈（1）前奏：音阶起伏/双手做上下节奏.（2）A部分：拍手并唱歌.第二句是顺时针,第二句是逆时针.（3）B节:(越来越强）大泡泡/手牵手来回缓慢,形成一个大圆圈.（逐渐变弱）小气泡/手拉手
3、向前走,被小圆圈包围.（4）A部分：与上文A段相同.（5）插曲：身体随着声音泡沫的声音飞得很高,最后打破.2,时间签名归纳（1）图像传感器（2）射击身体节奏感应（4）肢体造型：甜甜圈游戏1.观察挂图的泡泡形状：床,皇冠,耳环.2,道具组合风格：泡泡床,泡泡裙,泡泡帽.3,孩子的创造：整体或群体/形状可以更大更破碎.（5）节奏练习1.分析B段：节奏和节奏/歌唱旋律绘制节拍声音长度.2.通过节奏线知道附加点TU.3.介绍阅读第二个音符的方法和方法.教学计划部分参考教师用书活动反映：此活动是一项歌曲活动,让幼儿熟悉歌曲,归纳风格和时间签名.孩子们非常喜欢音乐.通过道具和身体的节奏来诱导音乐和时间签名
4、,链接大致相同,但也有不同的地方,如：第四个环节,这里是孩子最即兴的表现,培养孩子的创作和表现.整个活动我基本参照教师用书去执教,但是根据本班孩子的实际水平,在活动上还是有所调整,在第三环节中,我应该先让孩子安静完整地欣赏一遍,初步接触音乐,再放慢节奏示范演唱,配上音乐,这样孩子初步感应音乐的曲式和拍号就容易些.孩子的参与兴趣很高,课堂气氛很活跃.在使用道具上,由于孩子都曾经接触过类似的道具,长期强调孩子使用道具该注意的事项,和道具的玩法,孩子的常规就很好,尽情表演,很多孩子都变出了不一样的泡泡造型.孩子对于音乐的表现津津乐道,初步感应曲式和拍号.小百科：泡泡,泛指某些液体内部空气散发,鼓起的圆形或者半圆、椭圆形的汽泡等等.