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1、幼儿园大班课程计划弹力球与反思大班课程弹力球包含了适用于大班的以科学为主题的教学活动的反思,使孩子们可以找到各种方法来解决问题.在活动中,感受到弹性球的特征,并且在活动中,引导儿童仔细观察该现象.并且可以凭经验研究科学现象,来看看幼儿园班弹力球对教学计划的反思.教学困难：孩子的操作,感知弹力球的特征.让孩子们大胆猜测并鼓励孩子们找到各种方法来解决问题.活动目标：在活动中,感受到弹性球的特征.2,可以通过多种方式找到解决试验中的问题.3.在活动中,引导孩子认真观察现象,并根据经验研究科学现象.4.培养幼儿的观察力和想象力.活动准备：这项活动应该在打几个球的基础上进行.2.每个弹力球或玻璃球一个孩
2、子.3.老师和孩子收集使辅助球跳跃的低辅助材料（如木板,地毯,海绵等）.活动程序：1.问一个问题. - 你打过什么球？老师展示了不同材料的球,让孩子观察和比较,并专注于引导孩子们发现球的不同以及球的柔软和坚硬的特征. - 什么球跳高？老师使用相同的力量射击球,让孩子观察到球跳得很高,并得出结论：弹力球比其他球弹性更高并跳得更高.弹力球跳了起来. - 你是怎么玩弹力球的？老师提问：孩子们,您如何看待弹力球的演奏方式？射击,投掷,滚动,踢,捕猪等 - 如何让弹力球跳得更高？ - 教师指导儿童学习与同龄人玩耍的不同方式.我们一起玩吧！当你比赛时,请比较孩子：球跳得很高.自己玩和同伴交流.儿童总结：弹
3、力球跳得最高.老师：让我们有另一个弹跳球高跳比赛,看看谁的弹力球跳得最高？ “3,比一个. - 请让孩子猜测：如何让弹力球跳得低？画一个表格.然后,你知道怎样让弹力球跳得低吗？ （小力量）. - 鼓励幼儿尝试采集材料,如木材,地毯和海绵.在活动之前,一起确定参考标准,并且已经确定球低,并且教师引导孩子说出他使用的方法.老师给你的材料是木头,地毯和海绵.我们自己试试吧！ - 个人示威,请考虑你的低气流儿童用弹力球来证明. - 老师鼓励孩子说出弹力球低矮的地方？ - 教师指导孩子在操作后与猜测进行比较.教师和学生共同得出结论,表面光滑平整,材料的硬质材料使弹性球高跳;表面粗糙（有纹理和凹陷）,柔软的材料使弹性球跳得很低.4.操作记录. - 教师和孩子在图表上再次记录操作结果.活动反映：在这一部分,老师改变了过去“老师,学生学习”的传统教学模式,从弹力球的感知特点到弹跳球的低跳,老师为孩子们准备了丰富的教材,目的是为孩子们建立一个探究平台;一步一步的启发指导,目的是有效地探索孩子.真的让孩子们上中学.教学目标已经完成.小百科：在物体被外力变形后,如果外力被移除,物体可以恢复其原始形状,称为“弹性”.