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1、幼儿园大班课程计划蜂蜜蛋糕树与反思大班课程蜂蜜蛋糕树包含对大班数学主题教学活动的反思,让孩子们在操作时培养说话的习惯,使用各种材料进行测量,探索测量工具长度与测量次数之间的关系,长度,对测量活动感兴趣积极参与数学活动,体验数学活动的乐趣.快来看看幼儿园班级蜂蜜蛋糕树,并对课程计划进行思考.教学活动：使用各种材料进行测量,探索测量工具的长度与测量次数和长度以及测量活动的兴趣之间的关系.培养幼儿在操作时谈论的习惯.积极参加数学活动,体验数学活动的乐趣.活动准备：蜂蜜蛋糕树图画书ppt;大图（相同次数,测量工具不同;长度相同,测量工具不同）;测量工具（棉签,回形针,小棍子）;钢笔活动内容:蜂蜜蛋糕树
2、活动程序：一,阅读图画书,感知测量（8-9分钟）老师：今天,张老师带来了一个有趣的故事并看了一眼.1,阅读图画书的前几页,导致出现问题问：小老鼠和阿里有没有挖出蜂蜜？你为什么不挖它？引导幼儿大胆表达自己的想法2,显示图片,了解测量工具的长度与测量长度之间的关系老师：小熊猫从门口走了5步.小老鼠也走了5步.它们用于测量的是什么？说起来,一种自然的测量工具老师：这是他们迈出一步的距离.你觉得哪个距离是一只小老鼠？阿里迈出的距离是多少？儿童选择合适的足迹老师：小老鼠走多远5步？我们一起衡量一下吧？老师演示测量并使用儿童的歌曲来检查正确的测量方法. 】老师：大河马也走了5步.阿里走的长度,谁来衡量呢？
3、请测量个别孩子老师：现在你知道为什么他们没有挖出蜂蜜吗？教师总结：小鼠标的脚步很小,用于测量的测量工具很短,所以测量的长度很短;河马的脚步很大,用于测量的测量工具很长,所以测量的长度也很长,所以虽然它们都走5步,测量5次,但长度不一样.3.再读一遍,发现秘密老师：我们看看他们是否发现了？总结：事实证明,在小尺寸测量中存在这样一个秘密,难怪它们无法挖掘蜂蜜.有什么小秘密可以衡量？请过来了解一下.二：运营经验,探索关系（约15分钟）1,儿童测量老师：老师从大熊猫的家里抽出蜂蜜.请使用教师提供的测量工具进行测量.看看测量结果是否相同？老师的要求：请每次选择一个测量工具.测量后,记录测量次数. 】2,
4、记录结果老师：你用纸夹测量了多少次？用棉签测量了多少次？你用小棍测量了多少次？老师和孩子一起记录3,发现关系老师：最常用的衡量工具是什么？使用哪些测量工具来测量最少次数？为什么？教师摘要：长度相同,测量工具越长,测量次数越少,测量工具越短,测量次数越多.三：体验迁移,应用寿命（6分钟）老师：你喜欢或多或少地测量？总结:不太准确,而且更准确.经过三年的幼儿园生活,你将上小学.您将学习用尺子测量您的身高和学习用品.今天,老师带来了一些共同的统治者.你猜测你测量不同的项目.哪个尺子要用？引导幼儿选择量规来刺激测量兴趣. 】孩子们真的很聪明,故事中的小老鼠也很聪明,让我们看看它是否有蜂蜜挖？数学活动蜜
5、饼树自我反思我的数学活动非常适合我们班的孩子.效果也很好.有37名儿童参加了这项活动,只有3人不活跃.原因是他们的注意力不是很集中,老师的问题已经提出,他们的孩子心烦意乱,而且在老师提醒他们之后,他们的表现要好得多.优点2;从整个过程中,我们可以看到班上的孩子们在思考方面非常积极.在此过程中,他们不断提出问题.老师也随机给出答案.可以看出,孩子们在平日的思考和发展以及平日的宽松教育.大气层.不足：1.老师的细节还不够.当孩子不明白测量的来源时,教师应该快速展示而不是盲目解释.2.上半年活动对所有儿童来说都不够.小百科全书：蜜蜂从植物的花中采集含水量约75的花蜜或分泌物,并将它们存放在第二个胃中.在身体各种变化的作用下,它们在15天后反复冲泡各种维生素.当矿物质和氨基酸富集到一定值时,花蜜中的多糖转化为单糖葡萄糖和果糖,可直接被成体吸收,水分含量低于23并储存在巢中,用蜂蜡密封.蜂蜜是一种过饱和的糖溶液.当它很冷时,它会结晶.形成晶体的晶体是葡萄糖.不产生晶体的部分主要是果糖.