学生成绩信息管理论文15231.doc

《学生成绩信息管理论文15231.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《学生成绩信息管理论文15231.doc（29页珍藏版）》请在三一文库上搜索。

1、 毕业设计（论文）中文摘要学生成绩信息管理摘要该项目开发的软件为学校学生成绩信息管理系统软件,是鉴于目前学校学生人数剧增,学生信息呈爆炸性增长的前提下,学校对学生信息管理的自动化与准确化的要求日益强烈的背景下构思出来的,该软件设计完成后可用于所有教育单位(包括学校,学院等等)的学生信息的管理。目前社会上信息管理系统发展飞快,各个企事业单位都引入了信息管理软件来管理自己日益增长的各种信息,学生成绩记分系统也是有了很大的发展,商业化的学生信息管理软件也不少.但本系统完全独立开发,力求使系统功能简洁明了,但功能齐全且易于操作.关键词 VFP 成绩信息 表单 报表 数据库 目 录0 引言（或绪论）11

2、 为什么要开发一个学生成绩记分册系统？2 1.1 用计算机管理学生成绩的意义？2 1.2 课题的基本情况2 1.3 总体功能需求2 1.4 学生成绩记分册的设计分析2 1.5 系统设计图32怎样设计学生成绩信息系统4 2.1 开发工具的选择4 2.2 学生成绩信息系统设计的基本思路5 2.3 设计理念5 2.4 数据图流53表单的设计6 3.1 表单的概念6 3.2 表单设计界面64查询分析10 4.1 查询的概念10 4.2 用命令创建查询10配置VFP的运行环境11系统的测试12结 论13 实 习 体 会14致 谢160 引言（或绪论）当今信息时代，数据库应用无处不在，社会需要大量熟悉数据

3、库系统建立、管理与开发的人才。Visual Foxpro具有强大的功能、极快的速度、友好的界面、简洁的数据存取方式、良好的兼容性。作为目前微机较完美的数据库管理系统，正被广泛使用。本课程介绍VFP中数据库、表的创建与维护、查询与统计操作、程序设计、面向对象的用户界面设计、报表标签打印。无论是组织信息、运行查询、创建集成的关系型数据库系统，还是为最终用户编写功能全面的数据管理应用程序，Visual FoxPro都可以提供管理数据所需的工具,可以在应用程序或数据库开发的任何一个领域中提供帮助。Visual FoxPro所具有的速度、能力和灵活性，是普通数据库管理系统无法比拟的，它把我们带入一个Xb

4、ase新时代。1 为什么要开发一个学生成绩信息系统？随着学校的规模不断扩大，学生数量急剧增加，有关学生的各种信息量也成倍增长。面对庞大的信息量，就需要有学生成绩信息系统来提高学生管理工作的效率。通过这样的系统，可以做到信息的规范管理、科学统计和快速的查询，从而减少管理方面的工作量。1.1 用计算机管理学生成绩的意义？在信息时代这种传统的管理方法必然被计算机为基础的信息管理所取代，我作为一个计算机系的学生，希望可以在这方面有所贡献。改革的总设计师邓小平同志说过“科学技术是第一生产力”，我希望能用我三年的所学编制出一个实用的学生成绩信息系统进行更有效的管理。归纳起来，好处大约有以下几点：1 可以进

5、行成绩的录入，查询，排序，统计，打印，更新数据的功能；2 只需一到二名档案管理员即可操作系统，节省大量人力；3 可以迅速查到所需学生成绩的信息；1.2 课题的基本情况学生成绩信息系统是针对校园工作用计算机进行全面现代化管理.包括学生档案、成绩信息管理等,以实现用户方便的输入、查询、统计、打印相关报表的需求。建设学生成绩信息系统是实现校园信息化，将整个校园内的学生学习相关的信息高效的进行存取，实现一些基本的数据共享，如学生的名单，学生考试成绩的查询，通讯方式班级基本信息，教材选用，专业课和选修课的设置等等。1.3 总体功能需求本系统中，包含了本学校内学生的基本信息，这些信息都可以数据的形式存储到

6、数据库管理系统中，他们存储在相应的表，数据库中的这些表都建立相应的关系，以便在查询相关的信息时得到相应完整的数据，此系统的建立，使得学校对各个方面的管理更加方便，更加有次序。在建立每张表的时候就应该把相应的字段，数据类型等考虑周全以便输入数据，表与表之间的关系的建立一定得完善，这样查询信息时才会更完整。1.4 学生成绩信息的设计分析本系统用于单科学生成绩统计、分析，这样可以大大减轻广大老师的负担，提高工作效率。我毕业设计的课题是学生成绩信息系统，我的大体设计思路是将本系统分为三块：第一块是建立数据库和添加自由表部分 第二块是表单的设计和查询分析部分第三块是报表的设计和程序代码部分1.1.1学生

7、成绩表（自由表） 添加自由表首先要建立一个项目文件，命名为”xscj”，再在其中创建自由表。使用表设计器创建表，从文件菜单中单击新建 在新建对话框中选择表并单击新文件 在创建对话框中给出文件名并确定所需的保存位置 在表设计器对话框中逐个输入所需字段（用或鼠标换行），全部字段输入完成后单击确定。表名也是“xscj”其中包括：qm,t1,t2,t3,t4,t5,t6,xh,xm,zp等主要字段。1.1.2学生成绩的录入新建一个“02多（2）C语言“学生成绩表，通过点击“名单学号”,然后点击学号，添加姓名，录入单元测试1，测试2，提问成绩，作业成绩，实验实习，其它成绩，期末考试。例如：“001 陈辰

8、 80.0 85.0 80.0 75.0 76.0 77.7 98.9”1.1.3学生成绩的导入导出：通过点击学生成绩导入的图标，打开学生成绩表的导入界面，选择学生成绩表的来源，然后选择“名单，单元测试1，测试2，提问“最后点击导入。学生成绩的导出与其差不多学生成绩记分册学生姓名类型控制学生学号类型控制成绩结果统计成绩结果查询统计指定类型查询最终结果查询子项结果，通过点击学生成绩导出的图标，打开学生成绩表的导出界面，选择学生成绩表的来源和导出到哪里，最后选择导出。1.1.4单科成绩报表部分:为使学生单科成绩统计，分析以报表的形式打出来，便于老师调查与分析以上工作做好了以后，就基本上可以实现对学

9、生单科成绩的统计、分析了。1.5 系统设计图学生成绩信息系统学生姓名类型控制学生学号类型控制成绩结果统计成绩结果查询统计指定类型查询最终结果查询子项结果2 怎样设计学生成绩信息系统2.1 开发工具的选择 当今信息时代，数据库应用无处不在，社会需要大量熟悉数据库系统建立、管理与开发的人才。Visual Foxpro具有强大的功能、极快的速度、友好的界面、简洁的数据存取方式、良好的兼容性。作为目前微机较完美的数据库管理系统，正被广泛使用。 Visual FoxPro(VFP)的发展要追溯到1984年，它的创始者FOX Software 正是看到了dBASE 在性能与速度上存在的问题，也预见到了PC

10、平台上DBMS的巨大的潜力，便推出了与dBASE全兼容的FoxBASE ，其速度大大快于dBASE，并且在FoxBASE中第一次引入了编译器。1986年，与dBADE Plus兼容的FoxBASE+ 推出后不入，FoxPro/LAN 也投入市场，一时间引起轰动。为子顺应数据库技术的发展趋势，FoxPro诞生了，它旨在创建Xbase语言的标准，它的每一个版本都向这一方向努力，其功能越来越完善和丰富。 1989年下半年，FoxPro 1.0正式推出，它首次引入了基于DOS环境的窗口技术COM（面向字符的窗口），用户使用的界面再也不是圆点，而是能产生贺点提示下等效命令的菜单系统。它支持鼠标，操作方便

11、，是一个与dBASE、FoxBASE全兼容的编译型集成环境式的数据库系统。 1991年，FoxPro 2.0推出。由于使用了Rushmore查询优化技术、先进的关系查询与报表技术以及整套第四代语言工具，FoxPro 2.0 在性能上大幅度提高了。它面向对象与事件，其扩展版充分使用全部现存的扩展内存，是一个真正的32位产品。它除了支持FoxPro 先前版本的全部功能外，还增加了100多条全新的命令与函数，从而使得FoxPro的程序设计语言逐步成为Xbase语言的标准。在与dBASE IV、Paradox、Clipper等同时期其他竞争产品一起参加的基准测试中，FoxPro 能以百倍快的速度大大超

12、越其他竞争者。困此，该公司常用的广告用语为：Nothing Runs Like The Fox(没有东西跑得像狐狸那么快)。 FoxPro 2.0 第一次引入SQL结构化设计语言，它采用存入备注数据字段的方式，不产生独立存在的.obj文件。其目标程序若再配合 Fox Distribution Kit链接后即变成可直接在DOS下执行的 .exe 文件。同时，它支持鼠标操作，无须额外处理即允许用户在程序中加入鼠标功能。它的应用程序属性（application builder）和特有的项目管理程序（项目管理器），在寻找、记录文件所在位置以及处理编译后的目标程序的方式等方面，是同一时期其他同类产品所不

13、能比拟的。这使得FoxPro 荣获当年美国诸多杂志所评选的多项优秀成果奖。 1992年微软收购了Fox 公司，把 FoxPro 纳入自己的产品中。它利用自身的技术优势和巨大的资源，在不长的时间里开发出FoxPro 2.5、FoxPro 2.6 等大约20个软件产品及其相关产品，包括DOS、Windows、Mac和UNIX4个平台的软件产品。1995年6月，微软推出了Visual FoxPro 3.0 版，接着又很快推出了 Visual FoxPro 5.0、Visual FoxPro 8.0及其中文版。近期微软发布了可视化编程语言集成包Visual FoxPro 8.0 ，它能充分发挥32位微

14、处理器的强大功能，是直易用的编程工具。2.2 学生成绩信息系统设计的基本思路 学生信息的查询，包括学生基本信息、所在班级、已学课程和成绩等。 学生信息的修改。 基本课程信息的修改。 学生课程的设置和修改。 学生成绩信息的输入。 学生成绩信息的修改。 学生成绩信息的查询。 学生成绩信息的统计。2.3 设计理念系统主要包括成绩的录入，查询，排序，统计，更新数据的功能。系统采用菜单交互式问答形式。即操作者只需根据屏幕的提示，输入相应的数字或者字母，就能完成系统维护管理系统需要输入的数据可以是学生所在院系，班级，学号，姓名，性别，各单科成绩.另外，系统增加了对文件的操作，使得录入的数据可以保存下来，而

15、且有操作者输入主文件名，系统默认文件保存为文本文件。所以在录入状态，我们还可以在上次的文件数据中增加记录。在查找菜单，可以分为查找当前的数据，和导入数据两种。在当前数据查找中可以按总体情况，按姓名，按学号三种方式查找。在导入数据的状态下，只需输入要导入的文件名即可将数据合并在当前的文件中.排序菜单中可以对当前数据进行总分排序。也可以对已保存的文件中数据进行总分排序.在统计功能模块，可以分别显示不及格，及格，良好，优秀四个阶段学生总体情况。 在更改状态下，可以对刚才录入的数据进行修改.2.4 数据图流学生成绩信息系统查询统计保存文件以成绩为数据记录以考试课目为数据记录以学生学号为记录以学姓名为记

16、录学生成绩3 表单的设计3.1 表单的概念即用户与计算机进行交流的一种屏幕界面，用于数据的显示、输入、修改。该界面可以自行设计和定义，是一种容器类，可包括多个控件（或称对象）。 表单集可包含一张或多张表单的容器。数据环境在打开或修改一个表单或报表时需要打开的全部表、视图和关系。它以窗口形式（类似于数据库设计器）反映出与表单有关的表、视图、表之间关系等内容。可以用数据环境设计器来创建和修改表单的数据环境。生成文件表单保存后系统会产生两个文件： 表单文件：扩展名为 .SCX 表单备注：扩展名为.SCT3.2 表单设计界面主要包括: 表单向导、 表单设计器、 表单设计器工具栏、 表单控件工具栏、 属

17、性窗口.（1） 创建学生成绩（cjdc.scx）导出的表单：打开文件菜单 新建 表单 向导 或从常用工具栏上选择表单（F） 选择表单向导 选取字段cjdc 选择标准的样式 选择排序记录（按高分到低分的排列顺序） 选择保存方式（保存并运行表单）cjdc和保存位置。 （2） 创建关于表单Name=Shape1添加文本框 Name=Label1,Caption=本系统用于单科学生成绩统计、分析添加文本框 Name=Label2,Caption=2005.06.05添加文本框 Name=Label3,Caption=杨剑 杨亚荣 祝秀松 (3) 添加学生成绩导入文本框来源类型、来源文件（text2）导

18、入（Commandgroup 1）并为其设置属性AotoSize=.T.;ButtonCount=2单选框按钮：名单（Check1）Value=.T.；单测1(Check2)Value=.F.;单测2（Check3）caption=单测2;Check4 caption=提问；Check5 caption=作业，WhatsThisHelp=-1;Check6 Caption=实践，Enable=.T.;Check7 Caption=其他，Style=0;Check8 Caption=期末返回AutoSize=.T.,BackStyle=1(不透明) Value=1; (4) 创建学生成绩录入表单

19、（cjlr.scx）grdXscj字段:学号 姓名 单元测试1Optiongroup1 AutoSize=.F.,BorderStyle=1(固定单线) Option1 Caption=名单学号，tabindex=1; Option2 Caption=单元测试1 ToolTipText=录入、修改单元成绩 Option3 Caption=单元测试2 ToolTipText=录入、修改单元成绩 Option4 Caption=提问成绩 ToolTipText=录入、修改单元成绩，Parent=0 Option5 Caption=作业成绩 Option6 Caption=实验实习 Option7

20、Caption=其他成绩 Option7 Caption=期末考试Commandgroup1Name=Command1 Caption=删除记录，Classlibrary=无，ToolTipText=删除当前记录，Visible=.T. Name=Command2,Caption=删除全部，Click Event=默认过程，Default=.F.ToolTipText=删除表中全部记录 Name=Command3,TooltipText=使当前项成绩全部为0，Style=0;Name=Command4,Caption=浏览全部，ToolTipText=浏览各项成绩Name=Command5,C

21、aption=返出，AutoSize=.F.,ToolTipText=返回系统(5) 新建成绩文件（cjnw.scx）添加Text1文本 Caption=班级，Alignment=0,BackStyle=1,Name=Label1Text2文本 Caption=科目，ColorScheme=1,Name=Label2,WordWrap=.F. Name=Commandgroup1Name=Command1,Caption= 生成新文件，AutoSize=.F.,ParentClass=无，Parent=0,ToolTipText=以班级名+科目名为文件名生成学生成绩文件Name=Command

22、2,AutoSize=.F.,Caption=返回，Default=.F.,Enabled=.T.,ToolTipText=返回系统，WordWrap=.F.(6) 新建帮助表单（help.scx） Name=Shape1,Curvature=0,SpecialEffect=0添加文本框 Caption=操作流程添加文本框 Caption= 1.新建一个成绩文件:以班级名+科目名为文件名添加文本框 Caption=2.打开一个成绩文件(同标准的WINDOWS打开对话框) 添加文本框 Caption=3.成绩录入或导入(导入时须符合本软件规定格式) 添加文本框 Caption=4.成绩统计(计算

23、平均成绩,同时可以进行期末成绩分析) 添加文本框 Caption=5.成绩输出(导出、预览、打印)(7) 新建输入框表单（input.scx）添加文本框 Name= 请输入输出标题添加控件按钮 Name= Command1,Caption=确定，TerminateRead=.F.4 查询分析4.1 查询的概念查询：就是向一个数据库发出检索信息的请求，从中提取符合特定条件的记录。查询文件：即保存实现查询的SELECT-SQL命令的文件。查询文件保存时，系统自动给出扩展名 .qpr；查询被运行后，系统还会生成一个编译后的查询文件，扩展名为 .qpx。查询结果：通过运行查询文件得到的一个基于表和视图

24、的动态的数据集合。查询结果可以用不同的形式来保存。查询中的数据是只读的。查询的数据源：可以是一张或多张相关的自由表、数据库表、视图。4.2 用命令创建查询SELECT 表名1. 字段名1 AS 标题名1, 表名1. 字段名2 AS 标题名2, FROM 数据库名! 表名1 ，数据库名! 表名2 , 数据库名! 表名3 TO FILE 文本文件名 | into table | into cursor 表文件名 WHERE 选定条件 GROUP BY 分组字段名 HAVING 分组中的满足条件 ORDER BY 排序字段名1 ASC | DESC , 排序字段名2 ASC | DESC .配置VF

25、P的运行环境在Visual FoxPro中，有时为了使用上的方便，需要按照自己的要求对VFP的系统运行环境进行适当的配置。本文就其相关参数及使用目的说明如下：EDITWORK path：指定文本编辑器放置工作文件的位置。如果编辑的工作文件很大时，可以指定一个具有较大空间的位置。INDEX extension：指定Visual FoxPro索引文件的扩展名。缺省扩展名是.IDX。LABEL extension：指定Visual FoxPro标签定义文件的扩展名。缺省扩展名是.LBX。MVCOUNT：设置Visual FoxPro可以含有变量的最大数目。这个值的范围是从128到65,000；缺省值

26、是1024。OUTSHOW ON | OFF：终止启动通过同时按住Shift Ctrl Alt键隐藏所有窗口的能力。缺省设置为ON。PROGWORK path：指定Visual FoxPro储存式程序的高速快取内存文件的位置。为了得到更快的效能，特别是在多人使用环境中，可指定一个快速的磁盘，允许为高速快取内存指定最小256K的空间（但是，文件可能会变得很大）。REPORT extension：指定Visual FoxPro报表定义文件的扩展名。缺省扩展名是. FRX。RESOURCE path file：指定FOXUSER来源文件的位置。file参数是可选的；如果不包含这个参数，Visual

27、FoxPro就寻找FOXUSER.DBF文件。如果指定的文件不存在，则建立该文件。缺省值是启动目录（path）和FOXUSER.DBF（file）。SORTWORK path：指定SORT和INDEX这样的命令存放工作文件的位置。由于工作文件会比储存的大两倍，所以需要指定一个具有足够空间的位置。为了得到更快的效率，特别是在多人使用环境中，可指定一个快速的磁盘（例如本地磁盘）。TEDIT N editor：指定当你使用MODIFY COMMAND或MODIFY FILE命令编辑程序时，所使用的文本编辑器的名称。包含可选子句N和TEDIT，可以指定Windows文本编辑器。缺省编辑程序是Visua

28、l FoxPro编辑程序。TITLE title：指定在Visual FoxPro桌面窗口的标题栏出现的标题。缺省标题是Microsoft Visual FoxPro。 TMPFILES drive：如果在其他选项中没有指定，则本项指定储存暂存的EDITWORK、SORTWORK和PROGWORK工作文件的位置。由于工作文件会很大，所以需要指定一个具有足够空间的位置。为了得到更快的效率，特别是在多人使用环境可指定一个快速的磁盘。 注：在组态文件中也可以使用SET命令、系统变量、COMMAND命令和STARTUP设置。系统的测试一个月的毕业设计，我们学生成绩信息管理系统小组已经基本上完成了任务。

29、本系统软件可进行学生档案、成绩停息管理等，实现用户方便输入、查询、统计、打印相关报表的需求。其操作界面如下图所示：通过测试，我们可以根据学生的姓名与学号可以对学生各学科成绩的查询，也可根据学生所选的科目，进行查询；可以根据学生成绩进行统计、分析。系统完成之后，对各个模块的功能进行了详细的测试，输入数据和预测输出数据相比，发现了一些问题。主要是在查询过程中预计查询结果和实际结果不一致，有时候达不到目的，对数据库的操作表之间的关联考虑得不够周到，因此往往会出现一些小的错误。需要靠一步步的查找解决。各个模块组装完成后，又会出现一些问题。所以很容易造成数据混乱，必须对相应的数据关系理清楚，一些关键查询

30、统计的SQL语句必须反复斟酌才能放在程序中使用。 在测试过程中，我经过测试，排除了系统的大部分错误。当然排除所有错误是不太可能的，我想应该还有些不易检测到的错误还没有被发现，需要在使用的过程中进一步的完善，数据库的加密是一个重要的概念，在实际的应用过程中是一个尚待解决的问题，应该做好数据库的完善工作，特别是备份和安全工作；另一方面由于时间仓促难免有错误和不完善的地方，希望老师能够帮我指点和纠正。结 论 经过一个多月的设计和开发，学生成绩信息管理系统基本完成。其功能基本符合设计要求，能够完成对单科学生成绩统计、分析,以及各类相关报表的打印。并提供部分系统维护功能,使用户方便进行数据备份和恢复、数

31、据删除。同时也考虑到了减少数据冗余的问题，对于数据的一致性的问题也进行了有效的解决。 但由于各方面的原因，该学生成绩信息管理系统还有许多不尽如人意的地方，表间关系、存储过程还不够完善、出错处理不够等方面问题。这些都有待进一步改善。系统测试是管理信息系统开发周期中一个十分重要而漫长的阶段。其重要性体现在它是保证系统质量与可靠性的最后关口，是对整个系统开发过程包括系统分析、系统设计和系统实现的最终审查。在开发项目系统中，进行系统测试时所遵循的基本原则是：1. 测试工作尽量避免由原开发人员来承担，从而避免软件开发人员因心理上的原因，不愿否定自己成果而总认为自己开发的软件没有错误或错误不大。2. 设计

32、测试方案时，不仅包括确定的输入数据，还包括从系统功能出发预期的测试结果，从而避免将一些似是而非的结果当成正确结果。3. 测试用例不仅要包括合理、有效的输入数据，还要包括无效的不合理的输入数据。例如，在该输入日期的地方输入字母或数字，此时如果软件不能做出适当的反映而失控，就不能说明软件是可靠的。4. 不仅要检验程序是否做了该做的事，还要检查程序是否同时做了不该做的事。多余的副作用反而会带来坏的影响。5. 保留测试用例作为软件文档的组成部分，以备以后一旦程序纠错、改进或扩充后为重新测试和追加测试带来方便。实 习 体 会毕业设计，顾名思义，在实践中学习。在经过一段时间的学习之后，或者说当学习告一段落

33、的时候，我们需要了解，自己的所学需要或应当如何应用在实践之中，因为任何知识都源于实践，归于实践，所以，要将所学付诸实践，来检验所学。现在即将面临毕业，实习越发的对我们重要起来。刚刚结束了为期一个月的实习，可以说这一个月的时间是我大学三年来过得最辛苦也最充实的一段时间。辛苦是因为第一次一个人完成一件事,有许多方面还不能很快地适应.充实则是由于在这段时间里，我学到在校园中无法学习到的知识和技能，更提高了自己各方面的素质。同时实习也给了我一定的工作经验，为将来谋求一份好的职业打下了基础。现在我将这些日子在工作中所取得的成绩和不足之处做一个小结，一来总结一下经验，二来也对自己的工作情况有个系统的了解。

34、在完成任务的过程中，只是学校里的理论知识是完全不够的，实践出真知,唯有把理论与实践相结合,才能更好地工作。 为了更快而又更好的完成任务，利用上机的时间多查阅与项目有关的资料文章，在实习老师的精心安排和用心的辅导下，克服了重重困难，最后终于顺利的完成了实习项目，心里的确非常兴奋。实习的过程，是学习的过程，个人觉得学到的不仅仅是老师的经验总结，更多的是从老师那里学到了怎样做人，一个人如何面对困难和怎么解决困难，这些东西虽然现在没什么用，但是对以后的工作肯定是很有用的。通过这次实习，提高了我的动手能力,养成了不懂就问的好习惯，同时也了解到了自己的不足，得在以后的学习生活中继续努力完善自我。在读书期间

35、，我们涉及很多不同学科的知识，如果我们能将这些知识结合起来，就很可能产生一些很奇特的想法。当然有些是很幼稚的，但如果有些想法具有一定的可行性，并在导师的指导下不断的加深对该问题的认识，久而久之一个比较成熟的想法就形成了。在研究过程中，我们不仅需要熟练的掌握本学科的知识，还必须借鉴其他很多学科的知识和研究思路程序设计时，一周的时间全部围绕一个程序转。前两天先分析题目，然后写出程序，最后一天进行扫尾工作，例如：整理材料，写程序说明书，写实习报告等。这就是一周的大致按排。前两天还比较轻松一点，只要程序符合逻辑、语言要求，只管写就行了。等到上机调试的时候，才发现由于前几天的粗心大意，使程序运行困难重重

36、。不过，程序设计使我学到了许多有用的东西。比如，要想做一个好的程序，就要全面考虑它有可能出现的所有问题，这就要求必须有严密的逻辑思维能力。输入程序时必须细心，来不得半点马虎。学生成绩信息管理系统它的工作量虽不大但烦。在开始设计之前，必须先收集资料，这项工作也必须心细才能做好。在收集资料的过程中，发现了许多难题，但锻炼了我们随机应变的能力，收获真可谓不小。接下来就是整理资料，然后录入、排版，根据自己的思路进行设计。这些过程看似简单，但每走一步同学们都得付出很大努力。通过这几次设计实践工作，使我学到了许许多多书本上没有的东西，使我养成了“严谨、活泼”的工作作风。实践给了我一笔的生存资本！文献、资料

37、名称编著者出版单位图书馆目录.第1版.Visual FoxPro 程序设计与应用.Visual FoxPro 应用基础及程序设计.Visual FoxPro课程设计案例精编.Visual FoxPro 程序开发.第1版.Visual FoxPro8.0 基础教程.第1版.Visual FoxPro的发展历史.第1版Visual FoxPro数据库开发实例教程.第1版. Visual FoxPro程序设计.第1版.Visual FoxPro应用基础.第3版.刘国钧，陈绍业，王凤翥.范立南.晏争农张婷.白永军.郑砚,周青,李华杰.东方华人.陈博,周晓杰.赵泉.贾长云.北京：高等教育出版社，1957

38、电子工业出版社，1998电子工业出版社2004.08中国水利水电出版社.2004.02清华大学出版社.2004.05北京：清华大学出版社.2005.05北京：2004.08（1）：115北京：清华大学出版社.2004.05北京：机械工业出版社.2004.01高等教育出版社.2003.04此表由学生填写所参考的文献、资料参考文献、资料索引致 谢 本次设计从选题、内容、实现，直到设计论文的审阅最后完成，都是在指导老师的精心指导下完成的。指导老师一直在关注我的设计进程，给我提出了许多必要的要求并给予了许多及时指导，让我在设计中深受启发。在我设计这段时间里，所有相关老师的严格要求，诲人不倦的良师风范使

39、我十分钦佩和敬仰。也从他们身上学到了很多东西。在此，我谨以十分崇敬的心情感谢他4。2。时间给我的悉心关怀和谆谆教导。 在设计过程中，还得到了不少同学的帮助，使我能够顺利完成毕业设计，在此表示真挚的谢意!同时还要感谢计算机系所有给予我关心和帮助的其他老师，感谢他们这段时间里的教诲。还要感谢我的同学，感谢他们在这三年的时间里给予我的无私帮助和关心。另外向学院计算机系、院图书馆给予支持的企业或个人致谢;向协助完成毕业设计工作,提供便利条件的组织和个人,提出建议和提供个人帮助的人致谢;向提供和转载所资料、图片、文献、研究思想和设想的网站致谢;向其它应感谢的组织或个人致谢！附录一. 项目管理器： 图（1

40、）创建项目文件 用菜单方式： 打开文件菜单 新建 项目 新文件 给出合适的项目文件名及保存位置 进入项目管理器 开发应用系统 完成后关闭窗口退出。用命令方式：语法：CREATE PROJECT 功能：打开项目管理器窗口进行应用系统的开发。二.表的建立：使用表设计器创建表 如： 步骤：从文件菜单中单击新建 在新建对话框中选择表并单击新文件 在创建对话框中给出文件名并确定所需的保存位置 在表设计器对话框中逐个输入所需字段（用或鼠标换行），全部字段输入完成后单击确定。三.表的修改：用菜单调出表设计器： 打开所需的表文件 单击显示菜单中的表设计器 在表设计器对话框中对字段进行修改 修改完毕单击确定并在消息框中选择是。