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1、河北省贫困地区初级中学体育现状与对策研究 河北省贫困地区初级中学体育现状与对策研究是小柯论文网通过网络搜集，并由本站工作人员整理后发布的，河北省贫困地区初级中学体育现状与对策研究是篇质量较高的学术论文，供本站访问者学习和学术交流参考之用，不可用于其他商业目的，河北省贫困地区初级中学体育现状与对策研究的论文版权归原作者所有，因网络整理，有些文章作者不详，敬请谅解，如需转摘，请注明出处小柯论文网，如果此论文无法满足您的论文要求，您可以申请本站帮您代写论文，以下是正文。 摘要本文采用文献资料调研、调查等研究方法，对河北省贫困地区初级中学学校体育现状进行了深入调查和客观分析，找出它们的不足之处，提出对
2、策，缩短城乡学校体育的差距。关键词河北省 贫困地区 初级中学 体育 现状与对策一、前言农村教育是中国基础教育的主体。我国是农业大国，85%的中小学校在农村，75%的中小学生在农村就读。基层学校体育的好坏，直接关系到全省乃至全国体育健康和教育发展的水平。虽然农村教育是我国基础教育的薄弱环节，但是贫困地区学校体育教育更是弱中之弱。在河北省政府和全省人民的支持下，贫困地区初级中学体育教育落后局面有所改观，但与教育发达地区相比较，贫困地区初级中学体育教育还只是低水平的、不平衡的、不巩固的。通过对河北省贫困地区初级中学体育现状进行全面、深入、系统的调查研究，找出这些学校在体育实施过程中存在的问题。使它们
3、的学校体育尽快走向科学化、规范化的道路，缩短与经济发达地区学校体育的差距。二、研究的对象与方法1.研究对象本文以河北省46个贫困县包含的所有的初级中学（共264所）为研究对象。每县随机抽取两所学校为研究样本，共选择92所学校为具体研究对象。2.研究方法（1） 文献资料法查阅了与本研究有关的论文40余篇，了解其研究现状及动态，对涉及的研究方法和收集的资料进行比较分析，以及各有关的国家法规文件，为本研究提供了详实的理论依据和方法论。（2）问卷调查法根据研究内容综合设计了河北省贫困地区初级中学体育现状学生家长、学生调查问卷和河北省贫困地区初级中学体育现状教师调查问卷。对所调查的92所初级中学初一、初
4、二、初三的学生采取随机抽样发放问卷，每年级发放10份共发放2760份，回收有效问卷2483份，有效率为89.97%，同时每校选取2名体育教师共184人发放问卷，回收有效问卷164份，有效率为88.90%。根据对河北省初级中学体育现状及问卷的反馈信息，结合本人的研究需要设计了河北省普通高校田径选项课教学改革的对策研究（见表1）。 问卷的信度及效度检验在问卷的设计过程中，本人请10位专家（教授6人副教授4人）进行两轮问卷调查，获得权威支持。对问卷提出意见，根据他们的意见对问卷内容进行修改，运用肯德尔和谐系数的公式对专家问卷进行一致性检验，三级指标的信度系数均处于0.9左右，经卡方检验结果达到显著水
5、平，问卷效度均值为9.27，说明问卷有较高的信度和效度。（3） 数理统计法对收集的所有有效调查问卷，用Excel软件包进行数据统计，计算出结果并进行分析论证。三、结果与讨论1.不同群体对开展学校体育的认识及各级体育管理机构及人员配备河北省贫困地区初级中学学校体育开展情况的好坏是与该地区不同社会群体对学校体育的认识和支持分不开的（见表2）。调查结果显示：教育行政部门领导及学校领导都表示其具有重要地位。但在实际调查中发现，基层体育教师则认为领导们对学校体育的关心重视不够。由于贫困地区经济落后，人均收入微薄，群众思想观念滞后，所以61%的受访家长对开展学校体育的重要意义认识不足。体育管理机构是否健全
6、合理，管理人员的专业素质和工作水平的高低，对实现学校体育管理目标具有重要作用，数据表明，河北省贫困地区各级体育管理机构虽然已基本健全合理，但由于体育专业人才的短缺与不足，在运作上还存在着一些弊端。2.体育教师状况（1）体育教师的数量表3显示，河北省贫困地区初级中学体育教师严重缺编，有90% 以上的体育教师超负荷工作。在承德坝上一所2000人的学校只有2名体育教师，原因是多方面的。应试教育制约了体育教育的发展；体育教师的待遇与主课教师相比偏低，导致了很多体育教师校内改行或调离教育系统。 （2）体育教师的编制情况及学历结构调查结果显示，河北省贫困地区初级中学国办教师的比例占调查总数的89.51%，
7、民转公办教师比例占7.93%，高于全国平均比例(0.76 %)7.17个百分点，代课教师比例为2.56%。河北省贫困地区初级中学专任体育教师学历合格率为72.26% ，低于全国中小学教师合格率87% 的14.74个百分点；而具有中师学历的却高达27.74% （见表4）。形成原因：贫困地区经济落后,体育院校毕业的学生不愿来此参加工作。过去可以用行政手段、人事制度留住毕业生,但现在这些政策不在有任何约束力。由于专业师资的短缺，学校不得不从社会招聘代课教师，如此循环，教育质量就很难保证。因此，全省都在扶持贫困地区发展的同时，我们应该抓住机遇，为体育教师实际学历达标提供更多的机会。 3.体育健康课及课
8、余体育开展情况（1）体育健康课的开课情况根据调查显示，100%的初级中学都开设了体育课，其中每周一节的占18.90% ；每周两节的占63.10 %；每周三节的占18.00%。有76.54%的初级中学未按要求开齐开足体育课(见表5)。未能开足开齐体育课的主要原因是：应试教育的影响以及片面追求升学率的思想根深蒂固，致使体育课被无端占用。 （2）课外体育活动课外体育活动是学校体育工作的重要组成部分，是实现学校体育目的任务的重要途径之一。统计显示，河北省贫困地区初级中学每周安排3次以上的占调查学校的23.08%；每周安排2次的学校占38.06%；每周安排1次的学校占17.11%；另有21.75%的学校
9、没有安排课外体育活动。说明贫困地区初级中学对课外体育锻炼缺乏统一组织安排，而且绝大多数学校只是流于形式，健身计划名存实亡，导致学生课外体育锻炼时间及参加人数大大减少。4.体育场地设施状况基本的体育场地和设施是组织体育活动，进行体育锻炼不可缺少的物质条件。河北省贫困地区初级中学体育场地、设施状况调查结果显示，体育设施条件非常差。92所学校中200米以下的田径场地占总数的53.90% ；250-300米的场地为40.10%；有400米标准田径场地只有6%左右。平均每校只有1.82块篮球场和1.67片排球场，其中大多数学校为泥土场地，个别学校虽然有操场，但只是阔地一片，有的学校操场高低不平，阴雨天就
10、不能上体育课。更严重的是有的学校体育器材占有量少到上体育课都困难的地步。因此，各级教育行政部门、初级中学学校领导都应重视加强体育场地设施的建设，在财力、物力上给予保证，并逐步配齐。四、对策通过以上分析可知，贫困地区这一特殊环境下的学校体育的确存在很多需解决的现实问题，而要解决这些问题也确实困难重重，但为了贫困地区教育事业的全面发展和素质教育的全面实施，本人通过多次与专家教授分析探讨，按其重要程度依次提出了以下相关对策供有关部门参考。1.各级政府应全力支持贫困地区初级中学学校体育的开展，保障教师的工资和提高教职工福利待遇，多渠道筹措教育资金，逐步完善河北省贫困地区初级中学体育场地、器材等设施。
11、（权重值：0.2583）2.积极发挥教育行政部门对贫困地区初级中学体育的组织、监督、帮助作用。大力加强学校领导的自身建设，提高对学校体育的认识程度。（权重值：0.2387）3.要保证贫困地区初级中学体育教学质量，首先要有一支相对稳定的高素质教师队伍。（权重值：0.1641）4.对学校体育工作制定有效措施，保证体育教学及课外体育活动顺利进行。（权重值：0.1578）5.采取行政渠道与培养学生终身体育思想及锻炼兴趣相结合的方式，确保贫困地区初级中学学生每天活动1h。（权重值：0.1479）6.要加大对贫困地区学校 河北省贫困地区初级中学体育现状与对策研究是小柯论文网通过网络搜集，并由本站工作人员整
12、理后发布的，河北省贫困地区初级中学体育现状与对策研究是篇质量较高的学术论文，供本站访问者学习和学术交流参考之用，不可用于其他商业目的，河北省贫困地区初级中学体育现状与对策研究的论文版权归原作者所有，因网络整理，有些文章作者不详，敬请谅解，如需转摘，请注明出处小柯论文网，如果此论文无法满足您的论文要求，您可以申请本站帮您代写论文，以下是正文。体育的宣传，尤其对贫困地区学校体育的地位、作用、意义的宣传，强化提高各阶层人士对开展贫困地区学校体育的认识层次。（权重值：0.1476）五、结论1.河北省贫困地区教育行政部门、学校领导及学生家长对学校体育认识不足。2. 河北省贫困地区初级中学学校体育教师师资
13、严重缺乏；教师学历结构不合理；专职体育教师比例偏低。 3.河北省贫困地区初级中学体育课教学全部开设，但大部分学校未按条例规定开设足量的体育课；学生课外体育活动不能正常有序开展，“保证学生每天1小时体育活动”难以落实。4.学校的体育场地、设施等一系列硬件条件无法满足学生正常上课及课外体育活动的需要。参考文献：1杨贵仁. 我国学校体育工作的发展设想J.体育科学，2002，20（3）:14.2邓跃宁，黎勤，杨光荣等.四川省农村学校体育现状及制定发展规划中的若干问题J.四川体育科学，1997,（2）：1.3王必琪，李凯，宋辉等.山东省中小学学校体育现状与发展对策研究J.山东体育学院学报，2001，17
14、(1):4.4刘少英，屈杰.湖南少数民族地区中学课余体育现状与发展对策研究J.武汉体育学院学报，2001，35(3):101-102.本论文为硕士研究生毕业论文，同时是河北省科技厅指导性课题。（作者单位：河北化工医药职业技术学院）其他参考文献Baker, Sheridan. The Practical Stylist. 6th ed. New York: Harper & Row, 1985.Flesch, Rudolf. The Art of Plain Talk. New York: Harper & Brothers, 1946.Gowers, Ernest. The Complete
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