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2、好的教学效果。下面，我就系统性教学原则在教学中的运用谈谈自己的看法。长期以来，在思想政治课教学中，人们习惯于从时间上只以一节课来考虑教学内容，从教学过程上，一般分为复习旧课、导入新课、讲授新课、小结、作业等固定环节。虽然，这种教学结构对于知识传授的准确性，知识要点的把握等方面有其实用价值，然而这种教学模式也存在着自身的弊端，最明显的就是它容易割断知识的联系性、系统性。传统的教学模式常以某个知识点或一个框题的内容为单位进行教学，重在某个知识点的理解、运用，而容易忽视知识点之间的纵向、横向的联系，以及它在整个知识系统中的地位和关系，造成知识的支离破碎，使学生不易从整体上把握它们之间的联系。这不仅影
3、响学生对所学知识的理解、运用，最终还影响学生认识能力的提高，这对提高学生素质能力十分不利，而教学中正确运用系统性原则能够收到较好的教学效果。系统性原则是指教学要按学科的逻辑系统和学生认识发展的顺序进行，使学生系统地掌握基础知识、基本技能，形成严密的逻辑思维能力。系统性要求抓主要矛盾，解决好重点与难点的教学。抓好重点就是要把基本概念、基本技能当作课堂教学的重点，把较多的时间和精力放在重点上，围绕重点对学生进行启发诱导、深入浅出，把抽象的内容具体化、形象化，繁杂的内容简单化，从而易于学生吸收消化，以保证学生正确掌握基本概念和基本知识。重点不一定是难点，它是针对具体的学生而言的，不同的学生有不同的难
4、点，每个难点都有不同的成因，所以突破教学中难点要针对学生的困难采取措施。如果学生缺乏感性知识则要加强直观教学或利用恰当的感性材料化解难点。对于政治学科来说，运用系统性原则进行教学，可使学生基础知识掌握得更好，认识能力得以增强，学习效率得以提高，进而揭示政治知识之间内在的本质的联系。这种联系在政治知识的客观性上有因果、递时、继承、发展、并列、矛盾等诸多关系，在教材内容上有纵向和横向的联系，即教材的系统性。系统性原则在政治教学中，对把握政治知识结构，理解政治知识之间的相互联系，形成完整的政治知识网络非常重要。因为这样的教学在每个环节中都注意到宏观系统性和微观基础性的结合，使具体的政治知识恰当地融入
5、政治知识的系统中，既可见到树木，又可见到森林，使学生一目了然，学会由点到面，形成点面结合，既有利于理解，又有利于学生复习。不仅对知识记忆更加扎实，而且感受到知识间的内在的本质的联系。因此，系统性教学的每个环节，都要求教师必须注意新旧知识的联系，形成一个知识整体，这也符合逻辑思维规律和认识发展规律。政治课教学的实效性如何，很大程度体现在对学生能力的培养上。政治课的内容理论性强，较为抽象，不易理解，教学中通过系统性教学原则的运用，既能达到化难为易，提高教学效果，又能达到提高学生观察、分析的能力，学生的认知水平在系统性的学习中不断得以提高。这在当今提倡素质教育、提高学生能力的今天，尤其显得重要。（作
6、者单位：河南潢川第二职业高中）其他参考文献Baker, Sheridan. The Practical Stylist. 6th ed. New York: Harper & Row, 1985.Flesch, Rudolf. The Art of Plain Talk. New York: Harper & Brothers, 1946.Gowers, Ernest. The Complete Plain Words. London: Penguin Books, 1987.Snell-Hornby, Mary. Translation Studies: An Integrated Appr
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