《教育论文：在班级活动中培养学生自主管理能力.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教育论文：在班级活动中培养学生自主管理能力.doc（4页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊考和独立处理事务的能力还不够强.这就需要班主任正确引导,使他们实现从被管理.常言道,无规
2、矩难以成方圆.对于班主任工作来说,班级里一定要有一套完备的规章.啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊在班级活动中培养学生自主
3、管理能力啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊在班级活动中培养学生自主管理能力沪太外国语小学 杨敏莉著名教育家苏霍姆林斯基说：
4、“只有能够激发学生去进行自我教育，才是真正的教育”。“素质教育的核心是德育”，其内涵是学会做人。在学校教育中，学生是学习活动的主体，又是自我教育、自我管理的主体。教育者要注意通过开展学生的自治、自立活动，落实学生的管理主体地位。引导学生自主参与民主管理和自我管理，在参与中，实现自我教育、自我管理、自主发展。小学五年级的学生的自我意识明显增强，但心理和行为上的自主性还不够强烈，独立思考和独立处理事务的能力还不够强。这就需要班主任正确引导，使他们实现从“被管理者”到“管理者”的角色转变，让他们自己直接参与到管理中来，成为真正的主人。以行为规范为切入口，培养学生的“三自”意识。所谓“三自”，即自尊自
5、尊就是唤醒自我意识,认识自我潜能，实现自身价值,从而能自己尊重自己，自己约束自己，自己管理自己；自信自信就是激发学生对自己智力的自信，能力的自信，人生目标的自信。从而能自我奋发，不断挑战困难，完善自我；自觉自觉就是启迪学生摆脱依赖，自主决策，勇担责任。（一） 让学生自订“班规”。 常言道，“无规矩难以成方圆”。对于班主任工作来说，班级里一定要有一套完备的规章制度，有了它，班主任的工作才有依据，用墙上的规章制度来代替代苦口婆心的说教，犯错误后公正处理，做了好事公正奖励，这样，有了赏罚制度，学生的心中有所敬畏，其行为才会大大增强自觉性，班主任也可以减轻繁忙程度，从而更好地完成自己的工作。开学时，在
6、认真学习小学生日常行为规范，小学生守则及校规校纪的基础上我们开展了“啄木鸟“行动，给班级找缺点，针对班级中存在的问题，对学生思想品德、学习品德、劳动素质、班干队伍建设都作了具体要求。一起制定了班训：自学，自理，自护，自强，自律；班风：勤学守纪，文明进取；以及班级公约，公开阅读后让每个同学都在上面签名，并贴在教室前面。还制定了值日要求，用餐要求。对建立的各项规章制度，要求学生务必遵守。用小苹果来奖励好的表现，累积到五个，则可以换一个小星星，贴在班级评比栏上。在每一位同学直接、民主的参与下制定集体生活的规则，让学生用自己制订的制度来约束自己，能不断培养自我调控、自我管理的能力以达到自主管理的目的。
7、由学生自己定规矩，学生更能遵守。这样，道德教育已成为学生自身的要求，具体化了的要求成了规范言行的“班级法律”。半年来，依“法”办事、学“法”、守“法”，“热爱集体，展现自我”的主人翁意识蔚然成风。当然如果有违纪行为，也会全班一起进行评判，对其批评，教育。（二）让学生自定目标。我们先在小组内进行“优缺点轰炸”活动，找找各自的优点和缺点，让学生充分地认识自己，看到自己的优点，增强自信，同时也明白自己的不足。然后根据自己的实际制定学期的总目标和阶段性的自我发展目标，阶段目标要小而实际，要有利于实现，并自己预订可以实现的时间。如有的同学把目标订为：学会自己整理东西，带齐物品，不让父母操心，一周；课间不
8、打闹，不大声说话， 2周；作业及时交，时间1周；字认真写，时间3天。我们定期进行互评，如果制定的目标已经实现，则可以继续制定下一阶段的目标。我让学生明白不要空喊口号，或光有雄心壮志，最重要的是脚踏实地地付出行动。自己订目标，并为之努力，能使他们更好地自我约束，自我鼓励。（三）. 班干部的配备。班干部是班级工作的领导者、组织者。我们根据“我爱我家，学会当家”的精神，实行“班委竞选制”、“班干部轮值制”。通过自荐和他人举荐相结合的方式产生候选人，候选人发表竞选演说后，再由全班同学投票产生班委会，班委会通过班干部轮值制度对班级实施管理。同时实行“值日班长制”，每天一位小值日班长配合班主任具体负责本班
9、全天的班级管理工作，作好值日记录。同时也通过自荐，投票选出了科代表，学习小组长，值日组长，用餐组长。为更多的学生提供了发展主体意识、提高服务能力的舞台，使学生在实践中“学会合作、学会负责、学会做人”（四）班级事务实行“包干负责制”。班级日常事务千头万绪，班主任是最优秀的调度员，但也难以面面俱到，百密难免一疏。把学习、纪律、卫生工作设计成多个“岗位”，每个岗位专人承包，承包人向全班作出优质服务承诺，明确要求，一包到底。做到“人人有事干、事事有人干”，各司其职，互相牵制。如每周一次的小家务，学生都能自觉做好，班长、劳动委员和值日班长负责检查监督，不需要班主任到位。令我感动的是，六一前一天晚上，在班
10、长的带领下，全班把教室打扫得干干净净，地面都是他们蹲在地上用抹布擦的，用他们的话说，是让我们的教室一起过节。（五）. 实行阶段评议。班干部根据分工对每个同学的学习、纪律、卫生、文体活动等方面行为规范表现进行周，月，学期的评议、班干部接受同学和班主任的考评。充分发挥学生自我反思、自我评价的教育功能，使学生在经常性的自我考评中寻找差距、接受自我教育。二、积极延伸，提升自主养育能力只有使教育者的教育与学生的自主教育协调发展、形成“共振”的时候，教育才是有效的。建立学生自主发展的激励机制，创设发展学生个性的环境与氛围，应是班主任最关注和首先要做的事。自主养育是班级自主管理的延伸和深化，也是班级自主管理
11、的归宿和落脚点。（一）让学生自己来上午会课。每天10分钟的午会课我都尽量让学生来说，来讲。专题讨论和争论。通过讨论和争论形成正确的舆论导向，这是一种重要的自我教育力量。我们先后开展了“怎样的班级我喜欢”，“雷锋精神究竟是什么？”“怎样为班争光”，“如何学会报答”等讨论。同学们在激烈的争论和热烈的讨论中受到了深刻的自我教育。班级小法庭。对于个别同学的违纪违规现象让全体同学一起评评审审，通过集体的舆论来帮助纠正一些不理想的现象。知识交流会。结合学校的主题活动，让学生在周末开展调查，搜寻资料，然后在午会课上进行交流。先后开展了如“植物种植知识会”，“雷锋故事会”，“长征大事记”，“天下列国”等。知晓
12、天下事。由于学生大多是住宿生，接触外面社会的机会很少，对于一些时事更是一无所知，因此我给他们购买扬子晚报，课余让他们传阅，并选择一条在午会课上介绍，有时也会这则新闻谈谈感想。读故事，悟道理。学生很喜欢听故事，通过浅显易懂的故事，领悟人生真理，比教师空洞的说教更有效。我鼓励他们平时多看一些有益的课外书，并向他们推荐了两本书第二个太阳，感动人的100个故事。传阅之后，让他们介绍自己最喜欢的故事，并说说从中懂得了什么。（二）. 让学生自己设计组织主持班级活动。班级活动方案让学生自己来设计，充分调动学生的积极性和创造性，提高教育活动的针对性和实效性。使学生在真切的情感体验中自我认识、自我觉悟、自我评价
13、、自我完善。 在班级活动过程中，尽可能让班干部来负责活动的实施和总结，尽可能让更多的学生参与，能让学生说的道理就让学生说，能让学生做的事就让学生做，使之在活动的亲身实践中受到教育和锻炼。这学期我们先后开展了我为班级添光彩，happy birthday，雷锋精神永不忘长征诗歌会等主题班会。（三）在争章活动中进行自我评议接受自我教育。每个月初，设定本月的所争章目，大队部制定的为必修章，然后又让他们一起讨论，制定选修章，并讨论决定争章要求，具体安排负责考章的同学，到最后一周开始争章，考章。负责同学和老师根据他们一个月的表现决定其是否通过。（四）鼓励学生积极参与班级和学校的各种活动和比赛。要让学生真正
14、成为班级的主人，必须让学生经常感受到班集体的温暖，体验到团结的力量，品尝到成功的喜悦。鼓励学生积极参与班级和学校的各种活动和比赛，有利于培养学生“班兴我荣、班衰我耻”的集体荣誉感，这是学生自主养育的一条重要途径。本学期，我们结合学校大队部的活动，先后在班中进行了如雷锋小报，安全征文，长征诗歌朗诵，长征征文，才艺展示等比赛。期中雷锋小报获得了年级一二三等奖，诗歌朗诵获一等奖，篇征文参加太仓市的比赛。三月初，我们开展了班级双语沙龙dear mother ， I love you，每个同学都积极参与，认真准备，练习。班队课得到了听课领导和老师的一致好评。在活动中，锻炼了胆量，增强了自信，提高了英语的
15、口语表达水平，更使班级增强了凝聚力。在校运动会上，全班更是拧成一根绳，不管是入场式的排练还是比赛中运动员的奋力拼搏，啦啦队的加油鼓劲，都表现了为班争光的愿望。六一的文艺会演，我更是坚持全班一起参与，让每个同学在排练，表演的过程中感受到团结的力量和成功的喜悦。我们把每次班级或学校比赛的结果都公布在班级光荣榜上，平时集体获得了荣誉，我就及时地全班表扬，奖励。如一次卫生评比满分，贾老师上课表现较好，运动会入场式非常认真，六一会演比较出色等。（五）给学生创设自我教育的机会平时尽量给学生机会自我约束，自我管理。如进食堂用餐，我经常提好要求，让他们自己走过去，互相监督，自我约束。让他们养成自觉，自律的习惯
16、。总之，“班级自主管理模式”的探索与实践使我尝到了管理的甜头，进一步纯正了我班的班风、学风，进一步增强了学生的民主意识，大大提高了班级管理效益。学生们对自己的班级充满热爱之情，在各方面都积极进取，争取为班争光，每一位学生都能追求真知，奉献爱心，实现自我，感受欢乐与成功。啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊
17、啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊在班级活动中培养学生自主管理能力啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊
18、啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊考和独立处理事务的能力还不够强.这就需要班主任正确引导,使他们实现从被管理.常言道,无规矩难以成方圆.对于班主任工作来说,班级里一定要有一套完备的规章.啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊