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1、浅谈计算机组装与维修实训课程教学与实践的应用摘 要 计算机组装与维修实训课程具有实践性强，具有应用能力要求高，可操作性强的特点。该课程的总体教学目标为：根据社会需要和当前主流机型选购计算机设备，掌握计算机组装、磁盘管理的方法和操作系统、工具软件的安装使用，能够排除常见的软、硬件故障，学会常见外部设备的使用与维护。 本文针对计算机组装与维修实训课程的特点和总体教学目标，通过分析当前计算机发展趋势，浅谈了在教学过程中对本课程的教学内容、教学方法和考核方法的认识和理解。最后对计算机的未来远景的展望！关键词：计算机组装；维修；实训课程 目 录前言4一、教学内容探索4（一）认识计算机的各部件4（二）机器
2、组装4（三）计算机系统管理与优化5（四）操作系统、驱动程序及常用软件的安装与维护5（五）工具软件的使用5（六）故障的检测定位与排除6二、教学方法的探索6（一）利用多媒体课件演示与实物展示相结合的教学方法7（二）以学生为主、教师为辅的实践型教学方法7（三）制造故障-查找故障-排除故障的实训性教学方法7（四）结合实际进行市场调研的教学方法7三、考核方法的探索7（一）分步考核8（二）综合考核8四、实践与应用的结合8（一）硬件的维护要求和目的8（二）软件的维护要求和目的9（三）PC计算机的维修要求10五、目前存在的不足及后期展望10参考文献12致 谢13前言 近几年，随着国内大学扩招，大学生就业压力日
3、趋增加，据调查计算机科学与技术已经成为就业率最低的专业之一。纵观人才市场，硬过剩并未出现：一方面，各类IT培训机构层出不穷，继续输送大量计算机人才；招聘网站IT职位的招聘更是持续火爆，供不应求。另一方面，高校计算机应届毕业生不再受社会青睐，甚至毕业后需要参加培训机构的重修，出现这种现象，主要是高校计算机应届毕业生只具备理论知识，而缺乏实际操作能力，而企业需要的却是具备实际操作能力的人才。为了适应企业及社会的需求，一些大学特别是高职学校开始趋向应用型人才的培养，增强学生实用性方面的能力。信息工程系的课程设置也顺应了这种形势的需求，近几年开设了计算机组装与维修实训课程。它具有实践性强、较高的实际应
4、用能力、可操作性强的特点。该课程的总体教学目标为：能够根据需要和行情选购计算机设备，掌握组装计算机的方法、磁盘管理方法和操作系统、工具软件的安装使用，能够排除常见的软硬件故障，学会常见外部设备的使用与维护。我们的学生没有开设过计算机组装与维修的理论课程，并且实训课程只有一周的时间。针对计算机组装与维修实训课程的特点、教学目标以及我系的实际情况，积极探索计算机组装与维修实训课程教学方法的改革，对于培养学生实际动手能力具有十分重要的现实意义。一、教学内容探索针对计算机组装与维修课程的特点，结合我们的实际情况和教学实践，在教学内容上进行了精心安排，主要包括下列几大部分：（一）认识计算机的各部件 计算
5、机中的CPU、内存、主板、显卡等是计算机的基础组件，初步了解它们的性能、指标，以及在主机箱的安装位置。（二）机器组装 计算机整机的组装(包括主板、CPU、内存、插卡、电源的正确安装等)、拆卸过程并不复杂，但是却需要足够的细心与耐心。无论是CPU还是内存等都是有比较高的技术含量组件，一个不小心，一点小损伤便可能丢失大量的数据，甚至导致这个部件的损坏。因此需要我们大胆而细心的去做。（三）计算机系统管理与优化 计算机系统的管理BIOS的设置方法、CMOS参数设置、硬盘的分区格式化。计算机系统的优化是一门很实用的技术，可以提高计算机的运行速度。 （四）操作系统、驱动程序及常用软件的安装与维护 先安装W
6、indowsXP操作系统，然后安装各板卡的驱动程序和所需的各种常用软件，最后是对系统的维护。办公软件是人们在工作和学习中最常用的软件，目前使用最多的办公软件是Office办公软件与Wps办公软件，下面我们来学习一下Office软件的具体安装方法。office 2000办公软件的安装首先将Office 2000的安装盘放入电脑的光驱中，系统会自动启动Office2000的安装向导程序。如果系统没有自动运行启动向导，则可以打开“我的电脑”，运行光盘中的“Setup.exe”来启动安装向导。单击“安装office 2000”。接下来输入软件的系列号，和安装路径以及安装选项，点击“下一步”完成整个软件
7、的安装（五）工具软件的使用Adobe Photosop是一个处理图片的软件.广泛应用于婚纱影楼,广告公司等地方.它可以很轻松的消除图像中的痕迹,比如人物脸上的伤疤,皱纹,痣等.它处理的图片是由像素组成的也就是一个图片放大很多倍的时候我们所看到的小方块它的图片最大放大到1600倍.里边的小方块也就是像素.越高,图片就会越清楚,反之模糊.一般来说打印的分辨率是300每像素英寸.也就是每厘米118.11个像素,像素也叫做点,处理的图也叫做点阵图.（六）故障的检测定位与排除 根据故障的特点判断故障的类型，然后排除故障。在教学中，要以学生为主，教师为辅的实践型教学方法。在前面的教学过程中，学生对计算机的
8、各个部件已有了初步的了解，在后面机器装拆的实验中，以学生实际操作为主，教师只是在实验开始前为学生讲解一下实验过程中的注意事项。比如内存条、各种板卡在插拔的时候要垂直与主板，并且卡的两头要用力同时按下；CPU上标示有金三角的那一端一定要对齐插座上也有金三角的地方,小心插入CPU以防损坏。这种教学方法能够提高学生的实际动手能力。 制造故障-查找故障-排除故障的实训性教学方法。对计算机故障的排除是计算机维护的基本技能。在进行故障的检测定位与排除实验时，教师首先讲解计算机故障的种类、检测方法以及排除方法，然后让学生对自己组装的计算机进行检测，有故障的机器进行故障分类并排除故障，没有故障的机器学生自己动
9、手制造故障，然后进行分析排除。这样即提高了学生的兴趣，又提高了他们的动手能力。 结合实际进行市场调研的教学方法。由于时间关系，学生不能到市场进行实际调研，我们提高互联网，让学生从网上查找各种部件的性能指标以及当前市场的价格，根据自己的实际需要为自己制定一套配置方案，使学生体会到自己组装计算机的乐趣。二、教学方法的探索计算机组装与维修是一门理论与实践紧密结合，非常注重实践动手能力的课程。在教学过程中，根据课程内容的特点采用不同的教学方法。（一）利用多媒体课件演示与实物展示相结合的教学方法 多媒体辅助教学以它直观、形象、生动的演示功能，给学生带来多感官、多类型的刺激，而且能充分调动学生学习的自主性
10、，通过多媒体课件演示教学能够加深学生的理解，增强教学效果。由于我们大部分学生对计算机内部各部件的性能以及各部件在计算机内部的位置等都不熟悉，在讲授这部分内容时，我们通过多媒体课件对每一个部件的有关内容进行演示，并且在演示的同时向学生展示实物，这样在多媒体课件演示的过程中学生先有一个理性的了解，在看到实物后又对该部件产生更深的印象。这样大大地调动了学生学习这门课程的主动性。（二）以学生为主、教师为辅的实践型教学方法 在前面的教学过程中，学生对计算机的各个部件已有了初步的了解，在后面机器装拆的实验中，以学生实际操作为主，教师只是在实验开始前为学生讲解一下实验过程中的注意事项。比如内存条、各种板卡在
11、插拔的时候要垂直与主板，并且卡的两头要用力同时按下；CPU上标示有金三角的那一端一定要对齐插座上也有金三角的地方,小心插入CPU，以防损坏。这种教学方法能够提高学生的实际动手能力。（三）制造故障-查找故障-排除故障的实训性教学方法 对计算机故障的排除是计算机维护的基本技能。在进行故障的检测定位与排除实验时，教师首先讲解计算机故障的种类、检测方法以及排除方法，然后让学生对自己组装的计算机进行检测，有故障的机器进行故障分类并排除故障，没有故障的机器学生自己动手制造故障，然后进行分析排除。这样即提高了学生的兴趣，又提高了他们的动手能力。（四）结合实际进行市场调研的教学方法 由于时间关系，学生不能到市
12、场进行实际调研，我们提高互联网，让学生从网上查找各种部件的性能指标以及当前市场的价格，根据自己的实际需要为自己制定一套配置方案，使学生体会到自己组装计算机的乐趣。三、考核方法的探索对学生进行实践考核，是对学生实际能力最好的检验。考核方法可以分为两种形式：（一）分步考核 对学生每一次实验的过程以及实验报告进行考核，这样可以促进学生认真对待每一个实验，提高学生的实际操作能力。（二）综合考核 综合考核就是让学生完成机器组装、系统安装、软件安装、系统优化调试等一系列实验过程，然后对这一系列实验过程进行考核，这样有助于培养学生的综合实践能力。四、实践与应用的结合对实践技能最好的应用就是通过对自己pc机器
13、的的维护，结合实际情况进行简单的维修。所以这不仅是一个学习的过程，更是一个充分检验自己的机会。（一）硬件的维护要求和目的越高档的计算机,它的硬件就越要求好的运行环境,好的环境就需要好的维护措施,才能防止运行环境变坏,才能保证计算机运行良好。所以,提出下列要求: 1定期检查电源散热风扇是否运转正常,灰尘多时要拆开清洁。目的是防止电源风扇停止转动而影响电源部件的散热需要。 2定期清洁软盘和光盘驱动器的磁头与光头(如半年一次)。目的是防止磁头或光头因为灰尘或脏物造成读盘出错。3定期检查CPU、显示卡等部件上的散热风扇是否运转正常。目的是防止风扇停止转动而影响CPU和显示卡等主要部件的散热需要。4计算
14、机要定期进行使用,避免长期放置不用。目的是防止计算机元件因为接触不良或电容失效而影响需要使用时无法工作。 5开机时应先给外部设备加电,后给主机加电;关机时应先关主机,后关各外部设备,开机后不能立即关机,关机后也不能立即开机,中间应间隔15秒以上。目的是防止电源电压对计算机元件的意外冲击而损害。（二）软件的维护要求和目的1开机后,系统软件没有完成进入正常使用时,不能立即关机。其目的是防止不但容易损坏软件,也会容易导致硬件损坏。2基本应用软件安装使用正常后,马上进行系统区域备份工作(可利用GHOST软件备份到另一硬盘区域或另一个硬盘,还可以刻录到光盘上或U盘上)。其目的是为快速修复系统软件作好预备
15、工作。 3必须安装有防病毒软件后才能复制非本机的文件进入本机和上网浏览,防病毒软件发出提示时,不能确认的不要允许通过,防病毒软件必须要定期升级更新。目的是防止病毒软件损害计算机内的软件甚至是硬件,病毒软件几乎每天都在更新,所以防病毒软件也要求能自动更新。4随时或定期做好自编文档、自拍图片和录象等备份工作(方法参照第2条)。目的是防止因为计算机系统软件或硬件的损坏而导致自己的劳动果实丢失。5不要随便删除系统盘上的软件。目的防止系统软件链被意外损害而系统无法正常工作。 6同类型的软件不要全部安装使用,只挑选一种。目的是避免软件冲突,例如把2个以上防病毒软件安装在同一主机,就可能因为双重工作甚至相互
16、争先而导致软件运行速度下降,严重的会引起停机不工作。 7执行软件工作,没有必要的话,尽可能不要同时执行同类型的多任务工作。其目的是防止CPU工作量大,耗能也大,速度也会降低,软件容易出错。例如同时进行多任务复制或下载工作,一个任务只需要30分钟,两个30分钟的任务,不等于在30分钟同时完成,而可能会变成需要60分钟才能完成,三个以上的任务就更加难以确定了,除非主机性能等各方面因素都良好会有例外。8关机时按系统软件的要求进行操作,不要直接使用硬件按钮简单地进行关机。其目的是避免系统软件出错或损坏,导致下次开机不能使用,或要花费较多的时间启动软件自动进行扫描检查。 （三）PC计算机的维修要求今天,
17、计算机硬件和软件变得更加密不可分,许多原先由硬件实现的功能改由软件实现。对计算机来说,软件成份占了相当部分。很多软件故障,客观上也表现为硬件的故障。有些故障是可以明显而容易地区分到底是硬件还是软件上的问题。有些则需要作一定的工作才可以判定到底是软件故障还是硬件故障。这就要求维修人员既要具备硬件知识,又要具备相当的软件知识。因此,提出下列要求:1熟悉计算机硬件各部分功能,熟悉硬件自带软件的使用,熟悉组装过程。 2熟悉计算机通用系统软件的快速安装与使用(例如office等软件)。3掌握使用测试卡、万用表等工具检查硬件基本数据状态。4掌握对比分析硬件的正常与否,用替代法判断硬件的好坏。 5掌握使用工
18、具软件检测硬件的性能。6掌握使用工具软件调整或修复可以进行修复的硬件,如BIOS数据,硬盘物理部分损坏等。7掌握分析检测主机外围关联设备的正常与否,会检测常见外围设备的正常与否,如打印机。8掌握分析主机故障的原因是属于硬件引起还是软件产生的。 9需要熟悉局域网有关硬件和软件的安装和应用, 掌握网络故障的原因是由硬件还是软件引起的。 10对每次出现的故障和维修结果,要进行记录和总结,积累维修经验,多翻阅学习计算机软硬件书刊及杂志,以提高维修的效率。五、目前存在的不足及后期展望 （一）由于该课程开设的时间较短，课程内容较多，学生学到的只是较为浅显的东西，不能深入到课程的精髓，更没有到市场实际调研的
19、时间，这样使整门课程的教学效果受到很大影响。建议今后在课程设置上能有充裕的时间，使学生的实际应用能力能有更大的提高。 （二）学生在机器组装实验过程中，虽然教师一再强调正确的操作方法，但是有的学生还是不小心，造成一些重要部件的损坏。即影响后面的实验，又增大了实验设备的维修费用。为了减少实验设备的维修频率和维修费用，建议使用虚拟机进行预先教学。 六、结束语 计算机组装与维修是一门实践性很强的课程，它跟理论结合很紧密。在今后的教学中，努力加强学生的实践机会，使学生通过这门课程的学习，对他的后续课程及就业有更大的帮助。参考文献1 杜林.计算机组装与维护教学方案研究与实践J.山东教育学院学报,2008,
20、(3) 2匡桂阳.计算机组装与维护教学改革探索与实践.J改革探索,2009,(5). 3姚真金.计算机组装与维护课程的教学思考.J职业与教育,2009,(7). 4左葵.以学生为中心教学法在计算机组装与维护实训课教学中的应用J.教育科研,2008,(14).5 王佩珠.电工电子学M.合肥:中国科学技术大学出版社,1993,(5). 6 张毅忠,关富宜,郑存陆.微型电子计算机系统鼓掌检修200例(第1版)M.广州:广 东科技出版社,1991,(1). 7 全.计算机与外部设备维修技术(第1版)M.北京:电子工业出版社,2000,(3)致 谢经过半年的忙碌和工作，本次毕业论文设计已经接近尾声，毕业
21、论文在写作方面，由于经验的匮乏，难免有许多考虑不周全的地方，如果没有导师的督促指导，以及一起工作的同学们的支持，想要完成是难以想象的。在论文写作过程中，得到了闵璐老师的亲切关怀和耐心的指导。她严肃的科学态度，严谨的治学精神，精益求精的工作作风，深深地感染和激励着我。从课题的选择到项目的最终完成，闵老师都始终给予我细心的指导和不懈的支持。多少个日子，和老师不仅在学业上给我以精心指导，同时还在思想、生活上给我以无微不至的关怀，除了敬佩闵老师的专业水平外，她的治学严谨和科学研究的精神也是我永远学习的榜样，并将积极影响我今后的学习和工作。在此谨向闵璐老师致以诚挚的谢意和崇高的敬意！ 在论文即将完成之际，我的心情无法平静，从开始进入课题到论文的顺利完成，有多少可敬的师长、同学、朋友给了我无言的帮助，在这里请接受我诚挚的谢意!最后我还要感谢培养我长大含辛茹苦的父母，谢谢你们!12