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1、 “毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课程社会实践调研报告报告题目关于大学生培育和践行社会主义核心价值观的研究报告姓 名学 号学 院专 业年 级教师评语成 绩任课教师（签字）目录一、目录2二、摘要3三、正文4-9四、附录10-12关于大学生培育和践行社会主义核心价值观的研究报告摘要：在时代发展的今天，随着物质上的充裕发展，越来越多的大学生陷入了精神上的迷惘，面对世界范围内思想文化交融交锋形势下价值观较量的新态势，面对改革开放和发展社会主义市场条件下思想意识多元变化的特点，作为指导大学生思想政治教育的价值基础，社会主义核心价值观对大学生显得极为重要。尤其在当今大学生社会责任意识淡薄;价值
2、主体更趋功利倾向;追求现实利益,缺乏诚信意识的趋势下，必须要抢占课堂阵地,宣扬主旋律;不断探索,打破传统价值观教育的方式方法;加强校园文化建设,提高学生自我感悟能力;充分发挥社会实践在价值观形成中的作用。关键字：中国社会主义核心价值观 社会责任感 校园文化建设 参考资料：中国青年报 、南方都市报为了更深入了解大学生对于社会主义核心价值观的认识，从而帮助大学生培育和践行社会主义核心价值观，我结合所选关键字: 中国社会主义核心价值观、 社会责任感 、校园文化建设，自行设计了一份问卷(见附录)，并对此进行了分析和探讨。首先我选择了大二年级的学生作为研究对象，有统计数据可得，1其中男女比例为1：1.7
3、.2. 你是否认可社会主义核心价值观？有96.9%的学生都选择认同社会主义核心价值观体系，说明在我们的长期教育下，基本上所有同学在理论上都是认可社会主义核心价值观体系的。3.您知道社会主义核心价值观包括哪些内容?768%同学选择了马克思主义指导思想和中国特色社会主义共同理想是属于社会主义核心价值观体系，虽然社会主义荣辱观以及爱国主义所占比例较小，但依然超过了50%，说明大学生还有一部分人，对社会主义核心价值体系理解不够深刻。4“当你遇到个人利益与社会或集体的利益发生冲突时，你会放弃个人利益而服从集体利益吗?”64%的大学生回答是“不会”，23%的大学生回答是“可能”，13%的大学生回答是“会”
4、。由此看来，当代大学生更重视个人理想，而轻视社会理想。他们认为社会理想太远、太大、太空，可望不可及，而个人的现实生活才是最实惠的。因而他们更多的是关心自己的命运，更多的是关注自身发展的状态和现时的利益，进而强调人首先应对自身、对家庭、对现实负责。从本质上看，这些大学生是缺乏对个人理想与社会理想关系的认识，缺乏对自己负有历史使命的正确认识和建立在这种认识基础上的对社会应具有的主人翁的严肃态度。当集体与个人发生冲突是，只强调个体，并以“我”为主；当公众利益与个人利益矛盾时，则以个人利益为重；缺乏为社会和集体牺牲的精神；在选择职业时主要考虑的因素是高收入和自我实现并重。5.你认为对你来说做志愿者或者
5、实习最主要的原因是什么?此次问卷调查显示， 76.3%的大学生回答是“为了个人的需求,例如获得实践章、实习证明”，15.6%的大学生回答是“为了在帮助别人的同时实现自己的人生价值”，而只有8.1%大学生回答是“为了培养能力以便将来能为社会做一点贡献”。说明大学生普遍重个人前途，轻社会思想，不是以主人翁的态度对待社会。不可否认当代大学生是有理想的，他们希望自己成名成家，出人头地，但有的仅仅局限于实现个人理想的梦幻里，而没有将个人理想与社会理想紧密联系起来。6. 你毕业后为了什么而努力?有74.2%的大学生回答是“既为社会也为个人”，真正“为了民族的振兴，国家的富强”仅为9.7%，而不太明确的占1
6、0.5%。尽管大学生兼顾社会和个人，但在两者之间更偏重于个人。在人生的奋斗目标上表现为日益增强的个人意识逐步取代了整体意识和社会意识。市场经济的发展，利益主体的多元化，使得个人的独立性、自主性地位逐渐得以确立。在市场经济条件下，从事经济活动的人们必然从自身的利益需求出发选择自己的行为，人们必须学会根据社会、市场的需求和动态进行自我设计、自我发展。个人的个性和地位真正凸现出来了。越来越多的大学生正视并积极追求个人的价值尊严和利益要求，其自我意识、进取精神和成就欲望及自我责任明显增强。7.假如某单位看中你，把一项目交给你负责，你认为自己能胜任吗有64.3%的大学生回答“能”，有24%的人回答“也许
7、”，仅11.7%的人回答“不能”。另一方面，又不能脚踏实地，从小事做起。一旦触及到具体问题，又转化成抱怨环境、无所作为的自卑意识。这些大学生同样是对自己所负的历史责任感缺乏正确认识。盲目的自我膨胀和实际的自卑意识。一方面，思想上把成功看得太容易，无论是对自己的知识还是动手能力都估计过高，超出了实际水平。8、你学习的目的是什么对“你学习的目的是什么”问题，有3%的大学生回答没有考虑过学习目的。但大学生的学习目的显示出多元化、多层次的发展趋势，有13.8%的大学生以获得一张文凭为主要的学习目的。多数学生的学习目的更为实际，回答为今后能自食其力，谋求理想职业而学习的为33.3%，回答为提高自己的社会
8、经济地位而学习的为23.6%。这证明，受市场经济的影响，大多数大学生的学习目的从单纯的一纸文凭转向校外竞争激烈的实际生活。他们更注重真才实学，更加务实，而表现出对自己负责的态度。调查结果也反映出大学生的个人主义和功利主义倾向。例如，回答为报效祖国和为报恩父母或教师的仅有9人。大学生在学习过程中的功利倾向还表现在，对将来能获得直接利益的知识能力加倍学习训练。对不能获得直接利益的学习则敷衍抑制。有资料显示，大学生中有45.2%人感到自己当前最缺乏的是社会责任感。9、你在择业中，会考虑哪些因素？有62%的大学生考虑“专业对口，能发挥特长”，60%考虑的是“经济收入高”，有41%回答“工作轻松而稳定”
9、，这表明大学生从个人方面考虑的较多，对社会需要方面考虑的较少，有些大学生对那些不关己的事，采取回避、冷漠的态度。以及重自我价值，轻社会价值，在利益关系上表现为以“我”为中心。这些年，社会主义市场经济为个人施展才干、大显身手提供了理想的舞台，使越来越多的大学生强烈地意识到个人在社会进步中的作用。但同时又意识到社会竞争的日益激烈和无情，惟有坐上个人奋斗的小舟才能游弋到功成名就的彼岸。因此，相当一部分学生在压力下，目光定格在个人的努力、拼搏上，凡事从“我”出发，以“我”为中心，崇尚“追求自我实现、完善自我价值”。当集体与个人发生冲突是，只强调个体，并以“我”为主；当公众利益与个人利益矛盾时，则以个人
10、利益为重；缺乏为社会和集体牺牲的精神；在选择职业时主要考虑的因素是高收入和自我实现并重。大学生社会社会主义核心价值观培养的途径从调查结果中，我们可以看到当代大学生的价值观与党的十六届六中全会提出的社会主义核心价值观有所差异，这是社会转型期不可避免的，在一定程度上与社会经济、政治、文化发展相适应。然而，大学生价值观的多元化、功利化、矛盾化存在一定的盲目性、逆反性和无序性，要化解大学生出现的困惑、迷茫、盲从。必须通过构建大学生核心价值观引领、统摄、整合多样化的价值观，通过倡导积极的，支持有益的，改造落后的，抵制腐朽的来调适、规范多元价值观，使大学生的价值选择不再无所适从，社会主义核心价值观，是指那
11、些在社会主义价值体系中居统治地位、起指导作用、从深层次科学回答“什么是社会主义”这一根本问题、在马克思主义理论体系中占据核心地位的价值理念。在我国科学社会主义的基本价值理念中。只有那些以马克思主义指导思想为灵魂、以中国特色社会主义共同理想为主题、以民族精神和时代精神为精髓、以社会主义荣辱观为基础的价值观，才能称为社会主义核心价值观。由此，当代大学生社会主义核心价值观的构建可以从下几个方面着手1、坚持以马克思主义作为指导思想。在社会主义核心价值体系建设中，马克思主义为我们提供了作为认识世界和改造世界强大思想武器的正确世界观和方法论。当代大学生只有用马克思主义的立场、观点和方法来正确认识经济社会发
12、展趋势，正确认识社会思想意识中的主流与支流。才能在错综复杂的社会现象中看清本质、明确方向、坚定信念。建设社会主义核心价值体系，第一位就是坚持马克思主义的指导地位。高校要坚持用发展着的马克思主义统领大学生价值观教育，确保大学生思想政治教育的政治方向。2、坚持以中国特色社会主义共同理想作为核心内容。共同的理想信念是一定社会主体共同价值目标的集中体现。中国经过近现代的曲折徘徊与浴血奋战，经过近几十年来的积极探索与发展，已经走出了一条适合本国国情、能有效发挥本国优势且取得了辉煌成就的道路，这就是中国特色社会主义。改革开放以来的辉煌历史成就确实能使当代大学生更坚定中国特色社会主义共同理想，但他们又是没有
13、苦难记忆的一代人，其生活在一个思想多元化的开放社会，所以主旋律的高扬显得更为必要。坚持马克思主义在意识形态领域的指导地位，更深入地开展中国特色社会主义共同理想教育，有助于包括大学生在内的社会成员正确认识改革过程中出现和积累的矛盾。并树立解决矛盾的信心。大学生既应看到中国特色社会主义事业面临的挑战与困难。又应看到中国社会主义事业所具有的旺盛生命力。在构建社会主义和谐社会、加快社会主义现代化建设的步伐。3、坚持把以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观教育作为关键。“八荣八耻”是中国传统美德和价值观念在当代的体现和发展。是为应对商品时代社会成员一定程度上的道德和价值观念迷失而提出的道德和价值理念导
14、向。有很强的现实针对性。广大高等教育工作者需要对“八荣八耻”的深刻内涵及其教育方法、渠道进行深入的理论研究与实践探索，使其从对社会主义道德与核心价值观念标语口号层面上的抽象诠释变为大学生内心衡量是非黑白的具体尺度。自觉应用到具体问题的实际分析与价值判断中，才能有效地发挥其对当代大学生理想信念的道德支撑与价值引导作用，成为当代大学生追求中国特色社会主义共同理想的精神动力、把握人生航向的行动指南和抵御各种不良思潮侵袭的强大盾牌。这也是对当代大学生进行社会主义核心价值观教育的基本内容。附录关于社会主义核心价值观调查问卷1. 你的性别？ 单选题 必答题A. 男B. 女_2.你是否认可社会主义核心价值观
15、单选题 必答题A.是B.否_3.您知道社会主义核心价值观包括哪些内容? 多选题 必答题 A. 马克思主义指导思想B. 中国特色社会主义共同理想C. 以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神D. 社会主义荣辱观_4“当你遇到个人利益与社会或集体的利益发生冲突时，你会放弃个人利益而服从集体利益吗?”A. 会B. 不会C. 可能_5你认为对你来说做志愿者或者实习最主要的原因是什么? 单选题 必答题A. 为了个人的需求,例如获得实践章、实习证明B. 为了培养能力以便将来能为社会做一点贡献C. 为了在帮助别人的同时实现自己的人生价值D. 为了接触社会取得经验_6. 你毕业后为了什么而努力?A. 既为社会也为个人B. 为了民族的振兴，国家的富强C. 不太明确_7.假如某单位看中你，把一项目交给你负责，你认为自己能胜任吗A. 能B. 不能C. 也许_8. 你学习的目的是什么A. 没有考虑过学习目的B. 获得一张文凭为主要的学习目C. 为今后能自食其力，谋求理想职业而学习D. 回答为提高自己的社会经济地位而学习_9你在择业中，会考虑哪些因素？A. 专业对口，能发挥特长B. 经济收入高C. 工作轻松而稳定12