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1、题 目： 现代汉语祈使句研究 姓 名： 学 号： 200801100025 系 别： 中文系 专 业： 对外汉语 年级班级： 2008级一班 指导教师： 2012年 5 月 20 日第 10 页 (共9页) 毕业论文（设计）作者声明本人郑重声明：所呈交的毕业论文是本人在导师的指导下独立进行研究所取得的研究成果。除了文中特别加以标注引用的内容外，本论文不包含任何其他个人或集体已经发表或撰写的成果作品。本人完全了解有关保障、使用毕业论文的规定，同意学校保留并向有关毕业论文管理机构送交论文的复印件和电子版。同意省级优秀毕业论文评选机构将本毕业论文通过影印、缩印、扫描等方式进行保存、摘编或汇编；同意本
2、论文被编入有关数据库进行检索和查阅。本毕业论文内容不涉及国家机密。论文题目：现代汉语祈使句研究作者单位：周口师范学院作者签名： 目 录摘要1Abstract1一、现代汉语祈使句的意义和分类2（一）现代汉语祈使句的意义2（二）现代汉语祈使句的分类3二、现代汉语祈使句的人称指示指示词4三、现代汉语祈使句的具体语用环境5（一）语境环境不同6（二）交际场合不同6（三）谈话双方社会地位关系不同6（四）其他7四、小结8参考文献8致谢9现代汉语祈使句研究摘 要: 祈使句是现代汉语语用平面最重要的句子类型之一，人们在运用现代汉语进行言语交际时，在字面意义和一般社会会话中传达“说话者要听话者做某事或不做某事，或
3、者说话者要听话者参与说话者共同做某事或不做某事”的指令行为，并运用相应的指令语气的句子，叫做祈使句。祈使句的作用是要求、请求或命令、劝告、叮嘱、建议别人做或不做一件事。研究祈使句可以使我们的话语表达清晰明了，简洁有力，并且委婉含蓄。但如果要得体使用祈使句,必须知道它在什么样的语境中表达什么样的功能。本文就主要依据祈使句的意义和分类、祈使句的具体语用环境、祈使句不同的语气尾词和祈使对象人称指示词三个方面来研究现代汉语祈使句的具体用法。关键词: 祈使句;意义;人称指示词;语用环境Imperative sentence of modern Chinese studiesAbstract: Imper
4、ative sentence is a modern Chinese language one of the plane of the most important sentence types, People in the use of modern Chinese verbal communication to convey the literal meaning and society in general session speaker to the hearer to do something or not do something, or the speaker to the he
5、arer to participate in the speaker to do something or do notsomething, the directive behavior, and use the appropriate command tone of the sentence, called imperative sentences. Imperative sentences role is to ask, request or command, advice, exhortations, and suggest others do or do not do a thing.
6、 Imperative that the sentence can make our words express clear, concise, and euphemistic. But if you want decent use of Chinese sentence must know it in the context of what kind of express what kind of features. This article on the main basis for pray so that sentence meaning and classification, pra
7、y so that sentence specific language with the environment, pray make the sentence a different tone of the end of the word and pray so that the objectperson three aspects of the directive to study the specific usage of modern Chinese Imperative sentence.Key Words: Imperative sentence;significance;per
8、son deictic words;pragamtic environment前言 “祈使句”及“祈使”,在不同的学术背景下具有不同的称谓。西方研究者和中国外语界一般用 “指令行为”、“使役行为”等,中国汉语界传统上倾向于使用“祈使句”、“祈使”等,中国最早使用“祈使句”这个术语的是黎锦熙的新著国语文法(1924),第一次明确提出句子可以按照语气分为五类:决定句、商榷句、疑问句、惊叹句和祈使句,并认为其中的决定句和商榷句都属于更上位的祈使句。从新著国语文法到现在为止的80多年间,汉语祈使句的研究不断发展并取得了丰硕的成果,尤其是从上个世纪的80年代至今的三十年, 祈使句的研究进入了一个蓬勃发展
9、的新时期:前二十年主要是继续了比较传统的研究,近十年越来越多的学者开始有意识地借鉴英国J.Austin和Searle 的言语行为理论进行研究,如:方霁(1999、2000)、王秀荣(2001)、侯春杰(2001)、等。因此我们选择从上个世纪的80 年代起至今的三十年这个时段进行梳理,既可以纵览传统的研究,又可以洞察传统研究大潮中的新动向。这三十年该项研究的总面貌是:两大派别、三个领域。两大派别即传统研究和言语行为理论的研究,三个领域即祈使及祈使句的性质和语气研究、功能和结构类型研究、使用和习得研究。但关于祈使句在具体使用时的意义、人称指示词和具体语用环境等问题阐述得不够详细。因此，本文主要从现
10、代汉语祈使句的意义和分类、现代汉语祈使句不同祈使对象人称指示词和现代汉语祈使句的具体语用坏境三个方面来研究现代汉语祈使句。一、 现代汉语祈使句的意义和分类（一）现代汉语祈使句的意义祈使句是表示要对方做或不做某事、带有祈使语气的句子，它的语音强度一般比陈述句重，书面上用感叹号表示。如“站起来！”和“站起来。”感叹号的使用可以使语气更强，表达效果更好。而且，祈使句句末一般用降调，比如： “可得好好努力啊！”“帮我把衣服洗洗吧！”“找个凳子坐下吧。”现代汉语祈使句除了句末用感叹号、句末降调之外，一般祈使句还会用语气词“吧、啊、呀、哇、哪”等，如:“先进屋吧！”“让他去吧！”“可得尽力啊！”“大家快看
11、呀！”“你可得好好干哪！”和“先进屋。”“可得尽力。”“大家快看。”“你可得好好干。”虽然意思都一样，但语气强度不同，前者掺杂的情感成分比较多，比较有感染力。祈使句的语气词表达效果在人们在使用表示请求的祈使句时最为明显，如：“王红，帮我拿下书包吧”“王红，帮我拿下书包”虽然只是一个“吧”字之差，但表达效果却不同，前者所表达的语气比较婉转和含蓄，而后者表达地比较随意，但也并不显得语气生硬，反而可以显示出两个人之间的关系比较亲近。同理，如果我们想表达某一请求时，就可以借助语气词来使我们的话语表达地委婉含蓄并且有礼貌。如，“小姐，请您帮我拿下报纸吧”“小李，我们一起去吃饭吧”等等。（二）现代汉语祈使
12、句的分类根据祈使句的语用意义和语气的强弱，祈使句可以分为四类：1、表示命令的祈使句。 表示命令的祈使句都带有强制性，要求对方必须服从，言辞肯定，态度严肃。表示命令的祈使句常常带有强制性语意，态度强硬，所以通常不用语气词。例如：立定！ 站起来！ 对妹妹要和善！请勿在车厢内饮食！ 2、表示请求的祈使句。与表示命令的祈使句相比，表示请求的祈使句的语气要舒缓一些，可以使用语气词“吧、啊”，主语可以出现，也可以不出现。 例如：请给我们多提意见！您请坐啊！这个问题你来回答吧！帮帮我的忙吧！ 3、 表示禁止的祈使句。表示禁止的祈使句明确表示禁止对方做什么事情，言辞强硬，态度坚决，不用语气词。例如：别动！不许
13、胡说！此处不准吸烟！你不要去！谁也不要随便说话！4、表示劝阻的祈使句。表示劝阻的祈使句语调比较平缓，常用语气词“吧、啊”。 例如：要好好听老师的话啊！你们几个休息一会儿吧！大家都少说几句吧！ 你们可别拿他开玩笑了！二、现代汉语祈使句中不同祈使对象的人称指示词要想得体地使用现代汉语祈使句 ,我们必须根据不同的交际场合 (说话人与听话人的关系 ) ,选用不同的语气表现手段 (包括语调、重音、语气词、)和祈使对象人称指示词。除了不同的语气词会对现代汉语使用祈使句产生不同影响外，现代汉语祈使句祈使对象人称指示词也会对现代汉语祈使句的表达产生影响。现代汉语祈使句的语气表现手段不尽相同，会影响我们话语的表
14、达意义与情感。同时，现代汉语祈使句的祈使对象人称指示词对我们表达祈使句的话语意义和情感也有很大的影响。现代汉语祈使句经常使用的第二人称指示词，通常用来向听话者发出命令，提出要求或建议。如:“你去把黑板擦擦。”“你们先走吧。”“你不能这样做！”但有时第二人称祈使句的主语“你或你们”或出现或不出现，不出现时多以动词开头。如：“帮我拿本书吧。”“把我衣服洗洗。”但如果说话时有多人在场，就得把主语表示出来，或加呼语，以便指明是向谁提出请求或发出命令。如：“你们先去吃饭吧。”“你把窗户打开。”但有时将主语表示出来是为了加强语气或表示“不高兴”、“厌烦”、“鄙视”等情绪。如：“你可别再让我失望啦”“你给我
15、滚出去！”此外，现代汉语祈使句除了使用第二人称指示词，还可以用第一人称和第三人称代词或者名词等作为祈使的对象。如：“我们一起去爬山吧。”“让他先去洗澡吧。”“他们来做吧。”“吃饭吧。”值得注意一点的是，在有些现代汉语祈使句中会同时出现两个祈使对象指示词。比如:祁老人慢慢的立起来:“小顺儿的妈,你把顶大门的破缸预备好!”(四世同堂)医生来到,金三爷急扯白脸的教李四爷回家:“四爷,你一定得回家歇歇去!”(四世同堂) 说话人相对听话人虽然具有权威,但自降绝对权威性又不失相对优势，这种情况比较适合用于交际双方的社会地方有一定等级之分，既不会让上级有失身份，也不会显得很生硬和强制。三、 现代汉语祈使句的
16、具体语用环境祈使句是用来表达命令、请求或劝告等功能烦人话语.如果要得体使用祈使句,就必须知道它在什么样的语境中表达什么样的功能.本文所指的语境主要是指语言环境和人们交际时共处的社交语境,即客观环话题的上下文和说话人使用语言及听话人理解语言的境,比如,交际场所,交际双方的身份、地位,彼此之间的关系以及双方的社会、文化背景等。（一）语境环境不同语言环境不同，祈使句的含义不尽相同。人们交际时所共处的语言环境不同，所传达的语用意义也不同。同样一句话所处的语言环境不同，联系上下文所表达的意义和情感就不同，这也是语言灵活性和生活化的体现。一般而言，同样的一句话，在欢愉的语言环境中就会相应的表现出愉悦的情感
17、，相反，在沉闷的语言环境中往往也会表现出相应的抑郁情感。例如，姐姐为了满足弟弟想去动物园的愿望，就偷偷带弟弟去，妈妈为此责怪姐姐不告诉自己就私自带弟弟出去玩，弟弟看到姐姐被责怪觉得很抱歉，就偷偷对姐姐说：“姐姐，都是我不好，我不该那么任性的。”姐姐拉着弟弟的手说：“不许胡说！”此处的“不许胡说”语气没那么强烈，表达了姐姐对弟弟的爱，不让弟弟感到内疚。又如，小芳的父母都长期在北京打工，因此从小就和奶奶相依为命。所以班里经常会有同学在背后议论，说小芳是孤儿，父母不要她了之类的话，一次，班长又听到有同学在议论，就很生气的说了句“不许胡说！”此处的“不许胡说”语气比较强烈，带有强行禁止的意义，言辞肯定
18、，态度严肃。（二）交际场合不同交际场合不同，祈使句的使用也不相同。人们交际时的社交语境对我们的话语意义和情感的表达也会有所影响。具体地说，在一些比较正式的场所，人们交际时的话语也会比较正式，当然也包括祈使句的正式。而在一些非正式的交际场合说话双方的话语也会相对地显得比较随意和简洁，但并非是不礼貌。例如，课间活动时小红感觉有点冷，就对靠窗户边的同学小玲说：“小玲，关下窗。”此处的“关窗”就表达的就比较随意。又如，在某一商务洽谈会上，李先生对站在窗户旁边的服务员很礼貌地说：“先生，麻烦您关一下窗户吧。”此处的“关窗”表达的就比较客气婉转，显得很有礼貌很正式。（三）谈话双方的社会地位关系不同谈话双方
19、的社会地位关系不同，祈使句的选用也有差别。除了交际场所的不同，交际双方不同的社会关系也造成了表达效果的不同。人与人的交际关系主要无外乎亲属关系、朋友关系、师生关系、同事关系、领导于员工关系、陌生人关系等等。一般而言，亲属之间的交际比较随意和简洁。如，在家里我们经常说“吃饭啦”“拿双筷子”“睡觉去”等等之类的简洁有力的祈使句，虽然听起来觉得很生硬、语气很强，但对于说话双方来说没有半点不客气之嫌，反而觉得比较亲切和生活化；朋友、同事之间的交际一般也比较随意和直接。比如，朋友甲满头大汗地跑过来说：“赶紧给我倒杯水，渴死了。”虽然没有使用一个礼貌用语，但朋友听了也不会觉得不礼貌，反而更体现了友情的纯真
20、；师生之间、领导与下属之间的交际会相对比较婉转含蓄和客气。如，王明很礼貌地对老师说：“张老师，麻烦您帮我讲一下这道数学题吧。”王明的话中先后使用了“麻烦”“您”“吧”，语气平缓，表现了王明的礼貌和对老师的尊敬。又如，秘书小李恭敬地对王老板说：“王老板，您这边请。”小李的话中也是先后用了“您”“请”之间的表达了作为下属的小李对自己领导王老板的毕恭毕敬；陌生人之间的祈使句使用一般也是比较含蓄礼貌地。如果是要请别人帮忙的话，首先要表达自己打扰他人的歉意，然后再婉转地说出自己的请求。如，路人甲对路人乙说：“不好意思打扰一下，麻烦你告诉我人民路怎么走。”但有些是特定职业的人员由于工作的需要要求陌生人做或
21、不做某事时，说话语气往往会比较严肃和肯定，态度强硬。如，巡警对以为司机说：“此处不能停车。”医院保洁人员对以为在病房吸烟的家属说：“医院禁止吸烟。”（四）其他除了上述的几种特殊语言环境和社交语境之外，还有其他的因素也会导致使祈使句的表达效果不同，如说话人或听话人的不同心情和心境、双方的文化背景、价值观等等。如，面对敌人的疯狂进攻，战士们在商量派谁去前线指挥。这时，只听小李坚定地说：“让我去。”又如，在全班大扫除中，老师要派一位同学去参加校科技展览，小强为了逃避劳动就主动对老师说：“让我去让我去。”很显然，示例一中的“让我去”表现了小李的勇敢献身精神，而示例二中的“让我去”却表现了小强的懒惰和耍
22、小聪明。以上的种种，我们可以真切地体会到不同的语言环境和不同的社会交际语境等对我们表达和理解祈使句的不同影响和作用。因此，我们必须在准确把握各种社交语境、交际环境、说话人使用语言及听话人理解语言的环境、交际场所、交际双方的身份、彼此之间的关系以及双方的文化背景等等的基础上才能正确并且恰当地使用祈使句，从而是我们的意愿和情感表达地更精确含蓄。四、小结综上所述，我们分别从现代汉语祈使句的意义和分类、祈使句的不同祈使对象指示词和现代汉语祈使句的具体语用环境三个大方面来论述现代汉语祈使句的不同用法和具体意义。我们不管是在日常口语还是在正式的书面语中运用祈使句，必须结合当时的具体语言环境和社交环境，注意
23、说话双方的人际关系、社会地位、文化背景等。此外，也要恰当运用合适的语气尾词帮助我们表达意愿和赋予的情感，并且注意祈使对象指示词的使用。综合种种，来帮助我们正确恰当地使用祈使句来表达我们的意愿和情感。参考文献1袁毓林.现代汉语祈使句研究M.北京：北京大学出版社，1993.2方雯.现代汉语祈使句的语用研究J.语文研究，1999（04）3彭小凡.祈使句的语用功能分析J. 中小学外语教学 2003(6)4王帅. 浅谈几种疑问祈使句的表达方式J. 中国新技术新产品第一期5黄伯荣，廖旭东.现代汉语高等教育出版社M. 20026 齐沪扬，朱敏. 现代汉语祈使句句末语气词选择性研究J. 上海师范大学报， 20
24、05（3）致 谢在本文的撰写过程中，崔娅辉老师作为我的指导老师，她治学严谨，学识渊博，视野广阔，为我营造了一种良好的学术氛围。置身其间，耳濡目染，潜移默化，使我不仅接受了全新的思想观念，树立了明确的学术目标，领会了基本的思考方式，掌握了通用的研究方法，而且还明白了许多待人接物与为人处世的道理。其严以律己、宽以待人的崇高风范，朴实无华、平易近人的人格魅力，与无微不至、感人至深的人文关怀，令人如沐春风，倍感温馨。正是由于她在百忙之中多次审阅全文，对细节进行修改，并为本文的撰写提供了许多中肯而且宝贵的意见，本文才得以成型。在此特向崔娅辉老师致以衷心的谢意！向她无可挑剔的敬业精神、严谨认真的治学态度、深厚的专业修养和平易近人的待人方式表示深深的敬意！同时感谢慕德芳老师、万中亚老师等几年来对我的栽培和教育。2012年5月20日