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1、 2012届毕业生毕业论文 题 目： 浅谈留守儿童家庭之教育作 者： 班 级： 学 号： 指 导 教 师： 二零一一年十二月 目 录摘 要关 键 词一、留守儿童家庭教育的提出1二、留守儿童家庭教育面临的问题1（一）留守儿童面临的内部教育问题11. 父母关爱的缺失12. 父母对留守儿童教育不当23. 祖辈缺乏基础知识思想观念落后34家庭不稳定对儿童产生恶劣的影响3（二）留守儿童家庭教育的外部环境31社会青年对儿童的影响32. 学校家长代理监护人之间无法及时联系43. 家庭教育缺失产生的社会问题44. 同学之间生活对比对孩子的影响4（三）留守儿童家庭教育问题带来的严重后果41给孩子心理带来的影响5
2、2. 孩子行为上出现了问题53. 家庭教育缺失产生的社会问题5三、留守儿童家庭教育的措施5(一) 家长要转变观念，重视儿童全面发展5(二) 社会方面6(三) 政府应该采取措施来帮助留守儿童6结 论6参考文献7致 谢8浅谈留守儿童之家庭教育摘 要： “留守儿童”是指父母双方或一方流动到其他地区工作，而孩子由于户籍原因不能和父母在一起生活，留在户籍所在地，主要是在农村，他们被称为留守儿童，留守儿童一般是由祖辈照顾，这样父母的监护角色也就缺失了，这给正在成长的儿童造成了影响，其中家庭教育成为不可忽视的问题。关键词： 农村留守儿童；儿童教育；家庭教育 前 言家庭教育是最广泛和基础性的教育，它对促进个体
3、成长成才，家庭幸福、地区发展、社会进步都有巨大的意义。然而随着经济的发展，劳动力流动大，大批农民工进城务工和经商，而农民工子女却被留在家中，这样这些儿童就缺失了家庭教育,形成了严重的家庭教育问题。一、留守儿童家庭教育的提出随着我国经济的发展，体制的改革，劳动力大幅增长,尤其是在农村地区，大批大批的农民工涌向沿海大城市，这为我国经济发展做出了巨大贡献，但一些问题也随之突出，由于农民外出务工而他们的子女往往被留在户籍所在地，这些小孩也就成了留守儿童，他们的家庭教育模式基本是下面几种：“单亲”家庭教育模式、委托教育模式、同代教育模式、自我教育模式、但居多的教育模式一般是由祖辈隔代教育，在这些情况下，
4、农村就出现了只剩老人和小孩妇女的局面，这就是所谓的“空巢家庭”，而“空巢家庭”中小孩子的教育问题就显现出来了，8孩子是父母的希望，国家的未来，教育孩子不仅是学校、社会的责任，更是父母的义不容辞的职责，家长是孩子的第一任老师，家庭是孩子的第一所课堂，家庭教育是孩子的第一所课堂，家庭教育是孩子成长教育中不可替代的关键环节，而农村留守儿童家庭教育的缺失将会给孩子造成无法弥补的心理创伤，同时也为我国发展设立了阻碍2。二、农村留守儿童家庭教育面临的问题（一）留守儿童家庭教育面临的内部教育问题1父母关爱的缺失。 留守儿童大多数属于正在成长的关键时期，他们需要爱与被爱，他们需要的不只是物质的，更是需要精神和
5、心灵的，父母的外出，使孩子内心更加孤独与无助，孩子跟祖辈生活在一起，由于年龄上的差别，在精神上根本无法沟通，更不懂小孩子的心理发展情况，使小孩子不能健康快乐的成长，下面就有一个很典型的例子：有两姐妹，姐姐五岁妹妹四岁，她们的父母为了改变家庭经济，也为了能够给她们更好的物质生活，从把他们生下来就放在家中让自己的父母帮忙照顾，自己夫妻双方外出打工，在平时根本就不会回家，只是偶尔的电话联系，问问孩子的情况，每年只有春节的时候回一次家，探望一下自己的父母亲和孩子，而当他们回到家时，看到日思夜想的孩子时，孩子却远远的躲着他们，孩子们跟根本不愿意接近他们，也不认识他们是谁，更不用说去亲近和拥抱了，孩子们只
6、是躲在祖辈的身后，父母对于他们来说只是陌生人，在经过一段时间的接触后，孩子在父母的疼爱下慢慢的接受了自己的父母，感受到了父母的真情和温暖，但这时候春节已经快过完了，父母们又要带着大包小包外出，孩子最后又在不舍与哭泣中告别父母，然后继续跟着祖辈们一起生活，她们跟父母在一起的美好时光，是那么的短暂，是那么的匆忙，就像一场梦境一种虚无，1。这种情况在当代社会我想远远不只一两个事例，而是普遍存在现在农村里，在农村几乎每一个角落里面都有类似的事情。这些留守儿童一年与父母在一起的日子屈指可数，他们根本体验不到父母对自己的关爱，感受不到亲情的温暖母爱的伟大，这种情况如果持续时间长了，孩子们会变得冷漠无情，不
7、懂亲情。父母给孩子的教育不是一朝一夕的，父母亲对孩子的影响也不是一时的，孩子们的健康成长更需要有亲人的陪伴，他们需要有人在他们遇到困难迷茫不知所措时，给他们一些帮助与鼓励，他们需要有人在他们伤心难过时给他们安慰与疼爱。2. 父母对留守儿童教育不当。 一些父母由于外出经商和工作，在心里对孩子感到愧疚，于是就想在物质生活方面尽全力满足孩子的要求，孩子要什么就让祖辈给钱去买什么，还有些父母干脆给孩子一张信用卡，让孩子自己去买自己需要的东西，小孩子年龄还小，花钱购物根本没有限度，很容易盲目的花钱买很多的东西，不管是有用或者没用的，不管是便宜还是奢侈，总之自己当时看着喜欢就好，这样使孩子养成了一些不好的
8、行为习惯。留守儿童他们正处于快速成长的关键时期，他们对什么都感到很好奇，很容易受身边不良环境的影响，也很容易被人带坏从而误入歧途，这个时候的孩子需要父母正确的引导，6有些父母不懂的孩子的心理，不懂的与孩子沟通，只知道以长者的面孔和教育的身份威逼孩子，如果不好好学习就会怎样，孩子每天都在无尽的压力与恐慌中度日，还有一些家长畸形的教育观念误导孩子的价值观。有调查发现，部分农民工对孩子的期望值较低，对孩子的学习关注不够甚至漠不关心，因为他们在外打工往往可以从事无需知识也可挣钱的行业，加之目睹大学毕业生就业难的现状，久而久之形成了一种“读不读书都一样”的思想，这种思想，极易潜移默化的影响孩子 ，极易助
9、长孩子的厌学情绪，并形成“读书无用”的思想6，还有的家长对孩子的道德品质、行为习惯等正面引导不够，有些时候孩子拿了别的小孩子的东西，他们却不以为然，他们以自己在外打工受苦受累，受到歧视的经历现身说法，要求孩子迎合世俗，给孩子无形当中灌输了一些消极的思想，有点家长甚至把“金钱万能”用在对儿女的关爱上，这些畸形的教育观念必然会导致孩子形成畸形的价值观和人生观，日后必会吞下苦果。3. 祖辈缺乏基础知识思想观念落后。 祖辈们所接触的知识由于时代的原因在很大程度上都有一些封建思想，有时候孩子不听祖辈的话，他们就恐吓和威胁说不听话就会有鬼来抓或者说不给饭吃，或者直接拿起工具进行鞭打，狠骂，等手段，那些“棍
10、棒底下出孝子”的封建思想在他们脑海中根深蒂固。有些孩子在学校学到的知识，回到家中根本没人辅导，也没有人督促他们学习，祖辈们大多数时间都用作辛勤劳动去了，根本没有时间和精力去督促，更谈不上去辅导了，就算有时间祖辈们也会觉得很无能为力，祖辈们受的教育普遍不高，根本没办法辅导，还有一些老人监护的远远不止一个留守儿童，有时候也真是感觉力不从心5。面临这样的情况，小孩子在学校学习的知识得不到巩固，学习上遇到困难和障碍，也无法去解决，有调查显示，农村留守儿中成绩优秀的不足5%，成绩中等或偏下的占80%以上，学习上的困难成为大多数农村留守儿童面临的共同问题之一，辍学现象也比较严重，主要原因是在于留守儿童长期
11、与父母分居，缺少了父母的管理教育，自觉能力较差，得不到他人的督促与教导，只是在学校接受“填鸭式”的被动学习。留守儿童家庭教育已经成为了一大社会问题。54. 家庭不稳定对儿童产生的影响。 夫妻因打工长期分居，很多事情都得不到很好的沟通与解决，更不能很好的维持和加深感情，在现代这个思想极度开放的社会，很多夫妻因长期分居，夫妻感情慢慢淡薄，也因工作压力大，得不到很好的沟通与交流，造成彼此都不能很好的理解对方，从而引起了感情危机，家庭稳定受到了极大的挑战，这对留守儿童来说，无疑是巨大的打击，下面就是一个很好的例子：2小张的丈夫正在外地工作，一年中夫妻很难见一次面，久而久之，小张觉得很无聊，便开始沉迷于
12、“麻将桌”。孩子今年已经上五年级了，放学后经常在麻将馆中找到妈妈。孩子的成绩也还不错，小王每次回家都责怪小张不认真管理孩子学习成绩也没有提高，可小张也觉得很冤枉，“自己一个人代孩子还要受气”.因此而夫妻见面的机会虽少，可打架、吵架的时间不少，孩子见爸妈为自己学习而吵架，也开始变得沉默寡言，不想与父母交谈了2。（二）社会环境对留守儿童的影响1. 社会青年对儿童的影响。 在我国农村，经济水平普遍不高，在政治、经济、文化和社会治安方面普遍存在问题，文化荒芜，治安混乱，在农村的一些小镇上我们常常可以看到一些社会青年和未成年人，他们着装怪异，发型夸张，手里夹着香烟，成群结队的在街上走着，说话每句话都带脏
13、字，他们穿梭于网吧和娱乐场所，沉迷于网络游戏和毒品，经常干一些违法犯罪的事情，这对于留守儿童来讲无非是最不利的成长环境了，但留守儿童年龄还小，根本无法区分好与坏，他们反而会觉得很新鲜，很刺激，从而进行模仿，尤其外出打工人数多的地区，这种问题更为突出，这些不利的外部环境对孩子的教育有着十分消极的影响。2. 学校家长代理监护人之间无法及时联系。 由于很多父母都在外地上班也很少打电话给学校老师，所以学校家长和代理监护人很难正常的沟通与联系，老师无法将孩子在学校的一些基本情况告诉家长，也很难进行教育交流与研讨，在这种情况下会导致一些孩子在学校欺骗教师，在家中欺骗祖辈，在电话中欺骗在外打工的父母，孩子渐
14、渐养成了不好的品德。3. 农村打麻将、玩牌、买马成风。 现在农村打麻将玩牌买马已经蔚然成风，一到晚饭后的时间或者在下雨农闲现在农村打麻将玩牌买马已经蔚然成风，一到晚饭后或者雨天和农闲不用劳作时，一些人就聚在一起打牌和麻将，有些人打麻将上瘾，根本都不怎么管孩子了，到了吃饭时间就给孩子几元钱零钱去小卖部买一些零食或者泡方便面，尤其最为严重的是买马，不管老人妇女都爱研究马报，在这种环境下很多小孩子在不知不觉中也学会了打麻将和看马报，孩子放学回到家，放下书包就聚在一起打麻将等等，这些不良的环境严重影响了孩子们的成长，形成了坏风气。4. 同学之间生活对比对孩子的影响。 父母外出工作，留在家中的留守儿童他
15、们的心理根本感觉不到亲情的温暖与关爱，也没有安全感和信任感，有些儿童本来胆子就小，在没有人正确引导的情况下会越来越胆小，孤僻，甚至感觉到自卑、怯弱5。而有些孩子会变得叛逆冷漠，儿童正处于成长时期，很多事情不知道该怎么处理，不知道该怎样去面对，去解决，在人际交往方面也不知道该怎么去处理好关系，现在的孩子在一起经常会谈论到自己的父母，例如放假父母代他们去哪里玩，买了一些什么东西等等，在这时一些留守儿童就会变得无话可讲，也会变得羡慕甚至嫉妒别的孩子了，因为留守儿童他们的假期生活一般都很单调也会很枯燥，要么自己玩，要么跟着祖辈一起干农活。这些不利因素的影响会对孩子的性格产生严重的不利影响，影响他们以后
16、的人生发展。（三）留守儿童家庭教育问题带来的严重后果1. 给孩子心理带来的影响。 家庭是孩子接受教育的第一个课堂，家长是孩子的第一任教师，家庭环境，家长价值取向以及家庭的教育观念等因素直接影响着小学生今后的发展，在农村现在有些父母因为自己在外饱吃没有文化的亏，总想把把自己未实现的希望寄托在下一代，在物质上，他们宁愿自己节衣缩食也不能亏待孩子，在精神上倾向于孩子的成绩，而忽视孩子人格的形成，身心素质的培养。3据南京师范大学社会发展学院的一项调查表明，87.4%的老师认为父母外出的孩子难教育，有78.5%的老师认为父母外出打工以后孩子的品德差了，心理健康水平低下，易出现性格问题和人格缺陷，孩子缺少
17、关爱，内心孤独，缺少安全感，对任何人都不信任，心理问题是一个长期的过程，一旦形成就很难矫正，大多数留守儿童情绪波动，自尊心和反叛心理强，有些还多愁善感，或性格孤僻，还表现出了对家庭经济，亲人身体将康的担忧，使他们心理承受着巨大的压力和与年龄不相符的成熟。2. 孩子行为上出现了问题。 农村留守家庭教育的缺失使儿童在行为上存在一些问题，主要表现在这几个方面：道德行为每况愈下，例如，不守校纪校规、不尊重师长、抽烟酗酒、打群架、经常上网通宵和社会青年一起厮混等等；习惯行为问题普遍存在，例如不讲卫生、乱扔垃圾、挑吃挑穿、乱花零钱，还有一些不听长辈教导说谎骗人，小偷小摸等，不良习惯最终导致留守儿童成为“问
18、题儿童”有调查显示未成年人犯罪率升高，其中农村留守儿童所占比例更大。3. 家庭教育缺失产生的社会问题。 留守儿童在教育问题的缺失所引发的严重后果不仅仅在于家庭眼前的创伤或社会的直接危害，更关键的是留守儿童是未来社会的接班人，所以其消极影响不仅是当前的，如果不引起社会重视，3不仅会使农村广大父母“赢了金钱”却“输掉了孩子”而且会丧失社会持久健康和谐发展，成为未来社会发展的重大障碍。三、留守儿童家庭教育的措施(一) 家长要转变观念，重视儿童全面发展留守儿童家长要转变观念，重视儿童的全面发展，家长应该重视与孩子的沟通，用正确的方式沟通，要和孩子成为朋友，并且尊重孩子，而不是以长者和教育者的姿态出现，
19、要学会与孩子交流并慢慢的走进他们的心里,了解孩子们的思想和需求，不要因为工作忙碌就不顾及孩子，也不要把自己不好的情绪带给孩子，更不要仅仅让孩子在物质上得到满足，要注意正确引导孩子的思想，使孩子形成正确的人生观和价值观。爱孩子要有限度，不要因为自己不在孩子身边而对孩子加倍的溺爱，既要尊重孩子又要给孩子自己一定的思想空间，在孩子遇到问题时，要认真倾听孩子的心声，而不是一味的说教和唠叨，如果只是说教和唠叨很容易引起孩子的反感从而产生代沟。4远方的父母要主动与学校老师进行沟通与交流，了解孩子最新的情况，学习成绩和最近的表现等情况，和老师可以交流观点，这样孩子会觉得自己学习很重要，父母很关注，从而从侧面
20、促进孩子学习，家长除了要注意提高孩子的文化成绩之外，还要注意孩子的德、体、美、劳等各方面的培养。不要让孩子高分低能，成为学习的工具。老师也要积极像家长和代理监护人传达孩子的学习和思想情况以及老师的建议和家教。(二) 社会方面社会是一个大家庭，我们应该时刻关注留守儿童的地成长，使留守儿童家庭教育融入社会教育的范畴。要针对当前家庭、社区和学校之间有机的合作与沟通状况，建立行之有效的家庭、社区和学校联动的运作机构，加大对留守儿童关爱宣传力度，培养全社会关注留守儿童的良好氛围,家庭、村委会和学校之间都要做到各负其责，进行及时沟通、及时了解，遇到问题要及时的解决，从制度上形成对留守儿童最坚强有力的保护网
21、，保证他们的健康成长。(三) 政府应该采取措施来帮助留守儿童政府出力办事，这些孩子的权益更能得到保障，政府应采取一些专项的直接性的措施，解决留守儿童教育问题，政府应该尽力发展农村经济，带动农村产业发展，使农民不用外出务工，而就在家乡工作，这样既可以发展农村经济又可以使孩子们得到更好的照顾与教育，政府可以进行号召宣传，引起家长对孩子教育的重视，也引起社会的反响使更多人来关注和帮助这些孩子。政府还可以联合妇联和村组加强对留守家庭的人力物力帮助和人文关怀。3政府更应该加大对一些不良社会风气的打击，对一些吸毒、赌博、吸烟、打牌、买马等活动进行打击和劝导，尽力使留守儿童在一个美好干净的环境里接受教育健康
22、成长。总 结总之，我国农村留守儿童家庭教育已经成为一大社会问题，家庭教育意义重大，影响也深远，目前的这些社会问题已经十分突出，都已经迫在眉睫，必须的想办法解决，要给农村留守儿童一个健康成长的环境，使农村经济发展，从而带动我国经济更好更和谐的发展。参考文献:1 宗韬.家庭教育的误区及对策M.长春.东北师范大学出版社,1999:100125.2 陈星福.如何当好小学生家长M. 北京.科学出版社,60-65.3 张礼,蔡岳建.农村留守儿童家庭教育问题与对策J.学前教育研究，2010(11).4 吴小海.农村留守学生的心理健康问题的教育对策J.希望月报.2007（9）.5 梁丽芳，李开鸣.留守儿童家庭问题研究J.当代教育论坛.2008(12).6 王敬峰.农村留守儿童心理与教育问题及对策研究J.继续教育研究.2010(4).7 张明元.浅谈我国家庭教育现存的几个问题J.黑河学刊，2011（5） 8孙玉娜、孙玉艳中国农村留守儿童问题分析N.2007 P20-21 7