体育前滚翻教学设计.doc

1、阜阳循环经济园太山庙小学“一师一优课、一课一名师、课课有精品”活动太山庙小学三年级体育课教案授课地点操场授课班级三年级授课班级三（1）班执教教师王鹏课型新授课课时1人数时间2014年11月 日教学目标1、运动技能目标：通过学习，使大部分的学生能够掌握前滚翻的基本技术方法。2、运动参与目标：通过教学，使学生都能够参加到体育活动中，激发其体育锻炼的兴趣。3、身心健康目标：通过教学，发展学生的协调性、灵敏性、速度、平衡等基本身体素质。4、社会适应目标：通过教学，使学生能够体会到团队合作、互帮互助的集体主义精神，发展学生不怕困难的坚韧品格。教学内容1、 前滚翻2、50米重点难点重点：低头、团身紧难点：

2、双脚蹬地有力，有一定的初速度场地器材大垫子1个、小垫子12块顺序时间教学内容教师活动学生活动组织队形达成目标练习次数一2-3分钟1、 课堂常规2、 队列队形练习1、今天我们将去森林里看看它们在干吗？（视频或音乐）；2、组织学生进行队列队形练习。3、教师口令清晰嘹亮，精神饱满。1、 教师整队；2、 队列练习：立正、稍息、原地四面转法、原地踏步；3、 练习时，精神饱满、注意力集中、动作到位。练习队形：四列横队XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXS1、 明确教学目标和要求，培养良好的课堂常规。2、使学生快速集中注意力，进入课堂学习状态。2次

3、二4-5分钟1、 预热关节（徒手操）1、 看到熊二在干吗？它遇到问题，我们要改正。2、 教师带领学生跟着音乐进行专项热身活动（头部运动、伸展拉伸活动）。3、声音响亮，语意清晰。1、 学生根据教师安排，有组织得进行热身游戏。2、 学生根据教师要求，进行热身活动（背古诗）；3、 积极热身、注意力集中。热身队形：圆形1、 通过别样的热身形式，使学生提高对上课的兴趣；2、 通过热身活动，使学生各关节组织充分预热，达到预防意外受伤的目的。2次三11-12分钟前滚翻教学我们也要学习体操，最基本的动作前滚翻，和熊二比一比。跟着音乐组织学生进行垫上前滚动练习。1、 组织学生进行垫上前滚动成蹲立练习。2、 组织

4、学生进行前滚翻练习（下颚夹纸片，解决低头问题）。3、 组织学生进行前滚翻练习（胸前夹纸片，解决团身并腿问题）。4、 组织学生进行前滚翻准备姿势练习（蹲撑）。6、视时间和学情而定，组织学生进行前滚翻完整动作的尝试性练习（低头、团身、并腿、蹲立）。学生进行前滚动练习（“1-2”滚动迅速）。1、 学生进行前滚动并成蹲立姿势（“1-2-3”滚动圆润迅速）。2、 学生进行前滚翻下颚夹纸片练习，解决低头含胸问题。3、 学生进行胸前夹纸片练习，解决团身并腿问题。4、 学生进行前滚翻准备姿势练习（蹲撑）。5、 视时间和学情，学生根据教师安排进行前滚翻完整动作的尝试性练习（“1-2-3-4”）。教学队形：圆形1

5、 通过滚动练习，让学生体会团身、以及滚动的初速度对蹲立的影响。2、 通过夹纸片练习，让学生体会低头、团身在整个滚动过程中的感觉。3、 通过各种教学手段，使学生初步掌握前滚翻的基本技术动作和要求。4次4次4次4次4次4次四8-9分钟50米往返跑跑1、 教师组织学生进行先进行在垫子上先翻滚再起跑。1、学生听从教师口令分为平均分4组比赛。跑时要注意力集中，启动迅速。教学队形：队形 XXXXXX XXXXXX XXXXXX XXXXXX1、通过前滚翻和跑步的练习，发展学生的下肢力量及身体控制能力。2次2次五3-4分钟1、 放松活动2、 教师小结3、宣布下课1、 教师带领学生进行身心放松。2、 教师总

6、结性的点评学生本堂课的表现。3、组织回收器材，师生道别，有秩序回教室。1、 学生在教师的带领下听口令跟随练习。2、 说出本节课的练习内容。组织队形：圆形1、 促使学生身心放松。2、总结本课。2次预计运动负荷1、 平均心率：90-120次/分2、练习密度：45%-50%教学反思本堂课我也相应的做了许多准备工作。首先我根据教材，对三（1）班学生的前滚翻技术的掌握情况进行了摸底，发现只有个别学生较好，绝大部分学生对前滚翻技术的掌握和理解存在问题。所以按照本班学生的情况，我制定了相应的重点和难点，并在实际教学中设计了多种练习手段进行逐一攻克。就本堂课的教学效果看，已经达到了我预期的目标。课的思路和过程基本清楚顺利，但是也存在不少细节问题：一、 整堂课的亮点不够多。上课或在开始部分的队列队形，或在结束部分的放松身心环节中，要有新的思路或者创新，增加课的看点；二、 前滚翻教学顺序安排上存在问题。应先把前滚翻的准备姿势放在步骤一，再进行后续的教学步骤；三、 教师对课堂气疯的调节不够。在上课时，我还不够放开，有些拘谨。在今后的课堂中，我要融入学生，和学生一起教与学；四、 50米跑环节时，出现了安全隐患。我忘记了强调跑的方向，致使学生出现了相对跑的现象，比较危险，以后上课的时候要注意强调。 以上问题，在我今后课堂教学时应逐步改正或调节。2014年11月：王鹏3