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1、 题目：英语单词记忆方法与技巧姓 名： 学 号： 专 业：英 语 系 别：外 语 系 指导教师： 写作时间： 2010年5月 15英语单词记忆方法与技巧【摘要】 在英语的学习中，英语单词的记忆尤为重要。只有准确地记住了英语单词的意义和用法，才能在英语写作和交谈中进行灵活的运用，提高自己的英语水平。然而许多同学为英语单词的记忆而烦恼。英语单词的组合复杂多变，昨天记住的单位今天又忘了，由于文化的差异，记住了单词意思却不能够准确地运用，因此英语单词的记忆方法就显得非常重要。本文将从以下几个方面介绍如何记住英语单词：首先根据发音记单词，具体地讲，有三种方法：利用读音规则记忆、利用字母组合记忆和利用英语
2、仿声记忆。其次运用构词法记单词，包括复合法、转成法、缀合法、混合法、剪切法、减缩法。然后运用对比或联想记单词，结合语境边学边练。在记忆单词时还应保持良好的记忆心态。妥善支配时间，反复记忆。注意积累，熟悉并逐步掌握课外读物中的新单词，扩大词汇量。同时还应注意英汉词汇文化内涵意义差异。【关键词】 语音 构词法 对比 联想 语境 心态 词汇量The Methods of Remembering English WordsAbstract In English learning, remembering English words is very important .Only if we remem
3、ber the meaning and the usage of the words accurately ,can we use them neatly when writing and talking, resulting in improving our English .However ,many students are frustrated by the remembered of English words .The forms of words are complex and variable ,so a word remembered yesterday may be for
4、gotten today .And for the reason of cultural differences ,even if we remember the word ,we dont know how to use it .So, it is important to master some ways of remembering English words .This essay will introduce some ways of remembering words: firstly, remember the words by pronunciation ,specifical
5、ly speaking ,there are three ways :by the rules of pronunciation; by the make up of the word and by the combination of Chinese and English words. Secondly, remember the word by the combination of letters, including composition, conversion, affixation, blending, clipping and shortening .Thirdly, make
6、 use of comparison and association of ideas and practice according to the context. When resembling ,we should keep a good mood .We should also make good use of the time to accumulate and enlarge vocabulary by reading after class .At the same time ,we should be aware of the differences of connotation
7、 between Chinese and English words .Key words pronunciation combination of letters comparison association of ideas context mood vocabulary 目 录引言51.根据发音记单词51.1利用读音规则记忆51.2利用字母组合记忆61.3利用英汉仿声记忆62、运用构词法记单词62.1复合法62.2转成法72.3缀合法72.4混合法82.5剪切法82.6减缩法83、运用对比或联想93.1把同义词、近义词、反义词、形似词、同音词、一词多义的单词等放在一起记忆并注意区分对比9
8、3.2把与动物，植物，水果，衣服，电器，房子等相关的单词放在一起分类记忆93.3注意动词的搭配94、结合语境边学边练104.1利用具体情景掌握单词的读音和语义104.2利用跨概念域的映射105、保持良好的记忆心态116、要妥善支配时间117、熟悉并逐步掌握课外读物的新单词，扩大词汇量127.1利用各种关系理解记住词义127.2利用词形变化规则128、注意英汉泀汇文化内涵意义差异128.1中英文概念相同，联想意义不同128.2所指相同或相似，习惯不同，表达各异138.3所指相同或相似，喻体不同，联想不同14结束语14参考文献15英语单词记忆方法与技巧引言能否学好英语，记单词，扩大词汇量至关重要。
9、词汇是句子语法学习的基础，只有熟练掌握了一定数量的词汇，才能使自己英语水平得到更快的提高。在近些年的各种英语考试中，英语词汇的重要性也日益突出，对词汇的要求也越来越高。而在英语学习的过程中，英语学习者普遍存在的问题就是感到难以记住。每天花了大量的时间用来记忆单词，而效果却并不令人满意，记住的单词很快就会忘掉，在做题的时候也是无从下手。因此，在记忆单词的时候，掌握一些记忆方法是至关重要的，我们不仅要记住单词的写法，还要记准单词的意义和用法，从而能够准确熟练地运用单词，扩充自己的英语词汇量。本文就从发音、构词法、对比和联想、记忆的时间安排、中英词汇文化差异等各个角度出发，介绍了一些实用的单词记忆方
10、法。1.根据发音记单词1.1利用读音规则记忆利用英语单词的读音规则和英汉发音相似的特点进行记忆的方法，叫发音记忆法。英语是拼音文字，语音感很强，发好音是记忆单词学好英语的第一关。语音是英语单词的重要特征。同学们可能有过这样的经历：上课听写单词时，如果老师只说中文，你也许写不出来，但说英语时，一些没记住的单词也能照着读音正确拼写出来，这是因为绝大多数英语单词都有一定的读音规则。因此记单词应从语音上下功夫，掌握国际音标和发音规则，以达到科学记忆。在词汇记忆中，注意音和形的统一结合，把一定的音同可能对应的形联系起来，又把一定的形同可能对应的一定的音联系起来，通过反复练习在大脑是建立起来各类词的音、形
11、模式联系，如把长元音i:和she ,see, sea ,piece等单词中的元音字母及字母组合的形联系起来。注意区分开音节和闭闭节，清辅音和浊辅音，如bike, bit 和big.。一词多音和同音单词。同一个单词可以有多种发音，读音不同，词义和词性大不相同。改变读音词形一样，发音区别在于个别字母有读浊辅音，有的读清辅音；有的发长元音，有的则发短元音。如：excuse和use是“名清动浊”，作为名词或形容词时发清辅音S，作动词发浊辅音Z。改变重音同一个单词重音在前在后，词义词性则不一样，重音在前一般为名词，重音在后则为动词，即“名前动后”的重音方式。如increase和digest等。重音还能区
12、别意义，如：content作为“内容”和作为“满意”时重音位置不同。英语里有一些单词发音相同，但拼写不一样。如：hair和hare; here 和hear.总之，学会了读音规则，即使遇到生词，没有音标，自己也可以根据所学的读音规则读出单词的发音，进而记住单词。1.2利用字母组合记忆所谓字母组合就是几个字母经常组合在一起，如：-ere ,-ance,-ound,-ture,-tion,-ment等。它们的外形和读音比较固定，经常以独立的身份出现在一个个单词里，大都没有具体的意思，但有一定的读音规律。如果我们把字母组合作为一个最小记忆单位，那么记单词就容易多了，不再需要一个个地记字母了。1.3利用
13、英汉仿声记忆英语和汉语两种语言尽相差甚远，但有些单词在发音方面却有着惊人的相同或相似之处。利用这种相仿的特点进行记忆简便易行。同音同义词，如：romance浪漫史，typhoon 台风，logic逻辑。音译词，即谐音翻译，其汉语本身大多没什么意义，也看不出与英语单词有何关联。如：disco迪斯科舞厅，Olympic奥林匹克，nicotine尼古丁，cartoon卡通。只要平时善于比较，联系英汉词汇之间的发音相仿之处，英语单词就会记得快，记得牢。同学们在上课时准确掌握单词的发音，课后一边读一边记单词，然后按照读音规则进行拼写。这样既记住了单词，又练习了单词的发音，为将来讲一口流利的纯正的英语打下
14、良好的基础。2、运用构词法记单词在记忆单词时，要有意识地注意单词间的联系，争取一串串地记单词，看见一个就能想起一连串。英语单词不仅发音有规则，拼写也有一些规律可循，这些规律将有助于记忆单词，分析句子意思，而理解整篇文章。这些拼写规律一般称为构词法。常见的构词法有复合法、转成法、缀合法、也称派生法、混合法、剪切法、减缩法等。2.1复合法复合法指把两个或多个独立的单词组合在一起构成一个新单词。如：head+ache=headache、French+man=Frenchman等。这些新单词（称为合成词）的发音、拼写、意思往往是独立单词的组合。利用分析合成词的方法。如在学生学过wait和room的基础
15、上，就很自然推测出waitingroom,readingroom的含义来。利用这种方法可以扩大学生的词汇量。如果两个单词属于同一词性，那么其复合词也属于该词性。如postbox,landlady;bule-black,icy-cold,sleepwalk,without。如果两个单词属于不同的词性，那么第二个或最后一个单词的词性就是该单词的词性。如poorhouse(n.救济院)，pickcoket(n.扒手)。但含有介词或副词的复合词的词性却不一定，如undertake(v.担任，着手某项工作)，upland(n.高地；mark-up(n.价格增长额)，up-hill(adj.上坡的，向上的
16、)，update(v.使现代化)。还有一种情况，即新单词的意思不是两个独立单词的组合。如commonplace(平凡的)，nevertheless(虽然如此，然而)。这种单词的意思得另外记。另外也请注意复合词的重音与构成复合词的两个单词（或称之为词组）的重音不同。如redcoat和greenhouse重音在前，而red coat和greenhouse重音在后。2.2转成法转成法指拼写相同，意思也差不多的两个单词，词性却不同，发音有的相同，有的不同。如：love,doubt,help,laugh,shelter,use,want等单词发音相同，都具有名词和动词两种词性，意思也差不多。Excese
17、 和increase发音不同，但都具有名词和动词两种词性，意思也差不多。可以把名词性的increase理解成是动词increase的转成，或反之。在记忆这些单词的时候，最好把相关的音，形，义都看一遍，以便于运用对比和联想记忆。2.3缀合法缀合法指在一个单词前面或后面加上一个或多个接续部分构成一个新单词。这新单词叫派生词，原来的单词叫词根，这接续部分在词根前面的叫前缀，在单词后面的叫后缀。这些前缀和后缀各有其不同的作用。大家应记住这些作用。如：前缀re的含义是“again”的意思。在此基础上我们就能推测出tetell,rewrite的意思来。一般单词加了前缀就改变了词义，加了后缀则改变词性，如：
18、distrust,unhappy,non-stop和teacher,successful,illnell,mangement等。利用同根词学习和记忆单词：如学过use后，经过构词分析，学生可以知道：“useful、”“user”、“useless”come from “use”.也可以推测出useful,useless,user的词义来。但也有特殊情况，如musician是在music(n.)后加了后缀ian,但词性并未改变，在land(n.)后面加上后缀seape后，landscape还是名词（陆地风景，山水画）。有的单词可以加上各种词缀，从而构成许多新单词。如courage加了词缀可以变成
19、：discourage, encourage, discouraged, discouraging, discouragement, cncouraged, encouraging,encouragement.英语中有许多用缀合法构成的单词，如果大家记住了前缀和后缀的意义和用法，就可以方便地记住一连串的单词。2.4混合法混合法是指把一个词缀或一个单词或其一部分与另一个词缀或一个单词或其一部分连在一起构成一个新单词，其意思就是这两部分的合成。如单词smog是smok的前一部分和fog的后一部分合成。Medicare是medical的前一部分和单词care组成。单词travelogue(游记影片或
20、演说)是由单词travel和dialouge的后一部分合成。单词monolouge(独白)由两个词缀mono-(单一)和-logue(谈话)连在一起构成。在了解了这种构词法后，学习中遇到这类词时就可以根据构成该词的两部分推测出该词的读音、词性和大致的词义。记忆其拼写时也可以根据构成该词的两部分的拼写进行，而不用一个一个字母地记。2.5剪切法剪切法是指从一个复杂的单词或词组中截取一部分作为一个新单词，有时词形稍有变化，但其意思不变，如:phone=telephone,quake=earthauake,fan=fanatic,dorm=dormitory,fridge=refrigerator,b
21、ike=bicycle, mike=microphone,pub=public house,pop=popular music等。2.6减缩法减缩法指把一个或几个单词减缩成几个字母的构词法，其意思不变。如TV指television,WHO指World Trade Organization,TEFL指Teaching English as a Foreign Language.这三个例子有不同的减缩法。TV是抽取一个单词中的两个重要字母作为减缩后的单词；WTO是由构成该词的三个单词的首字母组成：TEFL则选取该组中重要的单词而不是全部单词的首字母组成。这类单词的词义不容易记，但对那些常见的常用的
22、还是应该记住。构词法有这么多，大家要注意积累，灵活运用。3、运用对比或联想3.1把同义词、近义词、反义词、形似词、同音词、一词多义的单词等放在一起记忆并注意区分对比在英语句子中，一般来说，同义词是指可以互相替换的单词，如：The weather is nice today .和The weather is fine today.这两个句子中，nice and fine就是同义词。然而，She is a nice girl.中的“nice”却相当于beautiful.Nice to meet you.中的“nice”可以与”glad ”相互代替。根据这个特点，不要孤立地看某词的同义词，而要把它放
23、在句子中来看是不是同义词。近义词，指表面意思相同或相近，但用法不同的两个或两个以上的单词。如：above,on,upon,over（在上面）；pay,pay for (付款)，spend,take,cost(花费)，等。形似词指单词拼写大致相近的几个词。如：weather与whether,mouth and month,bdside and bdsides等。这些容易混淆的词平时要注意积累和区分对比，同音词如：here与hear、father与farther、whether与weather、china与China.一词多义的单词如：fair(1)(adj.)公平的；（2）（n.）交易会；exp
24、ress(1)(adj.)明确的，高速的（2）（n.）快车（3）（v.）表示，表达；等。另外还应注意一下英国英语和美国英语的不同拼写，如“关切，支持”“favour(英)，favor(美)；”“建筑物的一层”storey(英)，story(美)。一般来说，美国英语比英国英语的拼写简单。3.2把与动物，植物，水果，衣服，电器，房子等相关的单词放在一起分类记忆这样容易引起对比和联想，便于记忆。这里有两种联想方式1.利用关联词群或称联想词群。如：学习fruit时，可以把已经学过的水果名称都列出来记忆一遍，同时想象一下那些水果的特征等。2.利用联想找规律。如由branch联想到leaf,tree,gr
25、een,yellow,flower,plant等。3.3注意动词的搭配除了运用以上学习方法记忆独立的单词之外，还应该注意动词的搭配。如cncourage somebody to do something,discourage somebody from doing something.再如表示“拜访”的单词及其搭配：visit+人/地点，pay a visit to +人/地点，call at +地点，call on +人，drop in on +人，drop in at +地点。这样既记住了单词，又熟悉了单词的用法。4、结合语境边学边练4.1利用具体情景掌握单词的读音和语义具体情景指的是生活
26、情景、模拟情景、表演情景、直观教具情景、想象情景，在具体情景中教单词、学单词，不但可以克服孤立记单词容易遗忘的缺陷，而且培养同学们灵活运用单词的能力，学会在交际中使用单词。如果每天只是孤立地读一些意义不连贯的单词，单调刻板，容易疲劳生厌。而疲劳和缺乏兴趣，就会影响记忆的效果。因此，记忆单词要结合有关课文的阅读和练习。要注意老师对新单词的讲解，所给例句及运用语境，并能在相似的语境中，举一反三，熟练运用。这样学到的单词，由于意义理解得比较深刻，不仅记得牢，而且能灵活运用。4.2利用跨概念域的映射大多数英语单词在不同的语境中既有区别，又有联系，如何才能更容易地记住这些意思与用法？我在这里向大家推荐一
27、种方法：利用跨概念域的映射。跨概念域的一系列的对应关系。映射指借助一个概念领域结构去理解说明另一个概念领域结构，始原域与目标域存在一系列的对应关系，可以构成比喻。如我们Life is a journey.那么我们可以用形容journey的单词来形容life.如Im at the crossroads in my life.“我处于人生的转折点”。这里我们用“十字路口”“来比喻”人生的转折点。“转折点”与“十字路口”存在一系列的对应关系，可以用同一个单词crossroads来表达，这样记住了一个单词就记住了两个意思。其实用来形容journey的单词都可以用以形容life.如He knows wh
28、ere he is going in his life. I dont know which path to take.等。还有大家熟悉的高速公路与因特网也有一定的联系。如vehicles和computers,telephones,TV,etc;fuel和electricity;space和cyberdpace等。大家也会发现辩论与战争很像，描写辩论可以引用很多战争术语，如attack,defend,withdraw(撤销，撤退)，hit back(回击)，win,等。不知大家有没有发现与食物有关的词竟然用以表达概念，意见等。如：1.This is a half-baked(未成熟的，缺乏经验
29、或常识的)idea.2.1just cant swallow(吞，咽)his claim.3.What he said left a bad taste( 味道，感觉)in my mouth.如果大家了解了这一用法，那么在写作文时不知或忘了用来描写某概念的词时，可以想想那些与食物有关的单词，也许会豁然开朗。这样的跨概念映射也许大家觉得很难找，这就需要平时多注意，在看到类似的情况时把它记下来，多看看。也可以参照中文的比喻，如我们说“时间就是金钱”，所有用来描述金钱的单词也可以用来描述与时间有关的概念。如：1、I wasted (浪费) a whole hour trying to find ou
30、t the tape I need :2、It cost (花费)me an hour to finish typing the article;3、Ive invested(投入)a lot of time in the article.5、保持良好的记忆心态每次记单词时，注意要心到、口到、耳到、眼到和手到，使我们的各种感觉器官尽可能同时参与记忆活动，提高记忆效率。心不在焉地记当然是得不到什么好的效果的。保持心情平静、沉着，保持精神集中。必须有“我能记住”的信心。和造房子要花去主人很多心思一样，记单词也要肯花心思，有耐心。对记忆对象抱有极大的兴趣，有强烈的动机可促进记忆。边读边听边记，读熟了
31、、听熟了不可以根据其发音和一般的发音规则写出该单词，所谓“耳熟能详”，而且这对提高听力很有作用。记单词，“眼到”当然是不可缺少的，它能帮助我们熟悉单词的拼写，而后我们自己能辨别单词拼写的正确与错误。如果养成了习惯的书写动作，用到时就能习惯地写出单词，就像写自己的名字一样。当然，这只是我的看法和建议，不同的人会有不同的符合他们自己的记忆习惯，在此我不会强求大家运用同样的记忆方法，而是应该利用自己最擅长的感觉加深记忆。此外，还得排除以下几点使记忆恶化的条件和心理因素：疾病、疲劳、睡眠不足、过度兴奋、胆怯、焦虑、恐惧、紧张等。6、要妥善支配时间根据遗忘规律，在有计划地“重现”中巩固英语单词，增加记忆
32、力。德国心里学家艾宾浩斯的实验证明：遗忘的规律是先快后慢，刚记住的材料，最初几个小时内遗忘的速度最快。如果四至七天内不复现，记忆受到抑制，甚至完全消失。最好在学习新单元后几个小时内就复习一遍，至少也应该当天就复习一遍。必须“趁热打铁”，及时复习，巩固记忆，防止遗忘。一星期后就把这一周学的单词重新一遍，这样比遗忘后再复习所花的时间要少得多，可以收到事半功倍之效。在学习新单词的同时，不能忘了复习前几课的单词，在多次的“重现”中巩固所学词汇，这样不断地“滚雪地”，词汇量一定会越来越大。7、熟悉并逐步掌握课外读物的新单词，扩大词汇量大家或许已经发现：即使记住了课本中的单词，但考试时，特别是阅读中，还是
33、常碰到许多生词。有时生词很多或一再出现，以致影响理解和答题。因此，还要注意积累单词，扩大词汇量。7.1利用各种关系理解记住词义如：（1）利用事物的特征、（2）利用因果关系、（3）利用先后关系或自然顺序。7.2利用词形变化规则如总结不规则动词的变化，可分为：AAA 型：cut-cut-cut ; putputput B-B-B型：buildbuiltbuilt;digdugdug ABC 型：choosechosechosen ;taketook-takenIau型：beginbeganbegun ;drinkdrankdrunk 另外还可以准备一个小本子，沿着每页中的中间一折，一边写上练习或课
34、外阅读中遇到的生词并写上音标及其用法，一边写上其中文意思。遮住其中一这，看着另一边，想想其中文或英文。常常翻翻，再次碰到这些单词时就能知道其含义，还能了解其用法。日积月累，词汇量就会不断扩大。但注意每次记忆单词的数量不宜过多，否则会造成干扰，影响效果。一般一次不超过20个。8、注意英汉泀汇文化内涵意义差异在不同的语言里，一个词除了它的基本词义外，有时会带有一定的比喻意义、象征意义、联想意义或附加意义，还有词的感情色彩、词的褒贬等-即其独特的文化内涵意义。在语言学习中，即使了解单词的基本词义，但如果不了解词汇的文化内涵意义，也会造成“张冠李戴”，导致选词、用词不当。8.1中英文概念相同，联想意义
35、不同汉语中的“狗”带有“令人讨厌、卑鄙”等贬义，像“走狗、“狗奴才”、“狼心狗肺”等，而西方人对“dog”却情有独钟，把它作为宠物（pet）来养，认为dog是人的忠实的朋友（mans best friend）表示“忠实”、“友好”、“可爱”等意，将它视为宠物，倍加爱护。这些词主要是表示动植物概念的，英汉两个民族赋予它们不同的联想意义。龙在中华民族是表示着一种气势磅礴的民族精神，我国从古到今有关龙的传说，龙的成语都可以证明它所引起的联想都是正面意义。然而，在西方，dragon所引起的联想与“龙”给中国人的联想大相径庭。它是一条拖着长尾、满身长鳞、口中喷火、长有双翼的巨大蜥蜴，它是罪恶恐怖、战争流
36、血的象征。8.2所指相同或相似，习惯不同，表达各异 Wave a red flag做惹人生气的事，be in the red 亏损，负债，be in the blace 盈利。“挥舞红旗”，“红色”给我们中国人的感觉总是表示“欢迎喜庆，成功”，之类，而黑色则表示“不正当的”等。这跟其在英语中的意思形成了极大的反差。在西方，丧服是黑色的，而我们的丧服是白色的。英语中的“be black and blue”相当于汉语中的“青一块紫一块的（伤痕）”，在这当中表示颜色的词是完全不同的。还有像红糖brown sugar 红茶black tea很多成语和谚语在两种语言中各有其独特美妙的表达：空中楼阁，白日
37、梦 castles in the air半斤八两，差不多 It is six of noe and half a dozen of the other谋事在人，成事在天 Man proposes ,God disposes.吃一堑，长一智 A fall into the pit ,a gain in your wit .物以类聚 Birds of a feather flock together.捧腹大笑 hold ones sides with laughter.英语中的颜色词也颇具特色。下面这段文字，你乍读起来可能有些费解。一旦你懂得这些颜色词的用法和文化内涵，就能明白真正含义了。Mr B
38、rown is a very white man .He was looking rather green the other day .He has been feeling blue lately.When I saw him ,hw was in a brown study ,I hope hell soon be in the pink again .(布朗先生是一位忠实可靠的人。那天他脸色不好。近来他感到闷闷不乐。我见到他的时候，他显得心事重重。我希望他早点振作起来。)8.3所指相同或相似，喻体不同，联想不同人们常把某些形象特征与某些动物或植物或物品联系起来，从而产生某种情绪或反应。
39、这种联系和反应因民族而异。狮子因为它的外在形象和内在勇气，在西方被誉为the King of Beasts .当用来指人时，其寓意为勇敢、威严、有权势之人。如lion-hearted指brave ,形容威严可以用as majestic as a lion ;lion-hunter 指巴结名人者。但是在中国能引起这些联想的动物不是狮子，而是老虎。例如：龙争虎斗、狐假虎威、苛政猛于虎、初生牛犊不怕虎、山中无老虎，猴子称大王等等。下面举几个比较常用的有关动物的例子：虎头蛇尾 in like a lion ,out like a lamb害群之马 the balck sheep of the fami
40、ly 爱屋及乌 love me ,love my dog 瓮中之鳖a rat in a hole 如鱼得水 like a duck to water 像落汤鸡 like a drowned rat 像热锅上的蚂蚁 like a cat on hot bricks 结束语英语词汇在英语的学习中非常重要，是英语各项能力提高的基础。本人在实践的基础上，结合目前大学生英语单词学习的实际，总结了单词记忆的一些方法，目的在于加深对单词的理解和记忆，并且能够进行熟练的运用。希望能够给读者以帮助，提高英语水平。总之，使用最适合自己的记忆方法，再加上坚持不懈的努力，你一定能过单词关并逐渐掌握英语这门语言，不断取得更大的进步。参考文献1陈道明，概念映射的“双域”“模式”和“多空间”模式M。中小学英语教学与研究。2001.22朱晓红。试论英汉词汇文化内涵意义的差异M。英语辅导。2005.73章兼中。外语教育学J。浙江教育出版社。19924文秋芳。英语学习策略论J。上海外语教育出版社。19955熊第霖。英语词汇逻辑记忆法M。黎学智世界图书出版公司。20026刘润清，论大学英语教学J,北京：外语教学与研究出版社。1999