小学三年级下册健康教育教案.docx

1、健康教案三年级下册小学三年级健康教化教学支配2013-2014学年第一学期新矿小学;吕玮教化要树立“健康第一”的思想。新形势卜如何针对少年儿童成长的特点，加强学生的体育、卫生.健康教化，培育学生强壮的体格、较强的活动实力、健康的生理和心理、英勇坚韧的毅力、艰苦奋斗和团结合作的精神，使他们更加适应现代社会的须要，是小学阶段的体育和健康教化迫切须要解决的新课题、新任务。因而本着科学、全面、可比、可行性原则，制定本支配。一、指导思想健康教化是学校系统教化的重要组成部分，培育学生的各种有益于自身、社会和全民族健康的行为和习惯，提高卫生.科学学何水平，从而达到预防和削减儿童少年某些常见病和多发病，尽可能

2、避开意外伤亡事故，增加体质，促进身心发育，为一生的健康更定基础，二、健康教化的任务1 .提高学生卫生学问水平：2 .降低常见病的发病率：3 .提高生长发育水平；4,促进儿童少年心理健康发展、预防心理卫生问题：5,改善学牛.对待个人公共卫生的看法：6 .培育学生的自我保健实力。三、健康教化的目的1 .健康教化是以传授健康学问，培育卫生行为，改善环境为核心内容的教化，也是贯彻教化方针，实施九年义务教化教学支配的一个组成部分。2 .健康教化是培育学生蛙、智、体全面发展的虫要措施之一，使受教化者具有自我保健的意识和实力。3 .三年级学生通过上述内容的学习：(1)培育学生在饮食、学习、生活等方面的卫生习

3、惯。(2)懂得均衡的养分，对生长发育的影响和语助。(3)初步了解感目、眼结膜炎、肠道寄生虫病等的传播途径及防治方法。4 .了解课外活动、体育熬炼对身体健康的作用，并且知道运动前、中、后的平安留意事项及保健常识。四、健康教化的内容分析1.通过课堂内外的教化，向学生传授卫生科学学问，培育学生生活自理实力、个人清洁习惯，使他们自幼养成讲卫生、爱清洁、维护环境的良好品德。5 .培育学生有规律的生活作息制度,养成早唾早起、定时定盘进食，既不偏食、挑食、也不过量进食。懂得环境污染对人体的危宙，自觉地爱护环境，并懂得预防接种的好处.自觉接受预防接种。6 .常见慢性病的种类和预防。五、教学措施1.指导学生培育

4、爱清洁、讲卫生,不偏食、挑食、不过多吃零食的好习惯。2 .引导学生用自己学到的学问为钥匙,从自己身边的小事上,从日常生活中去发觉不利健康的问题和隐患，了解常见慢性病的种类和预防，加以克服和解决。3 .启发学生在学好书本学问的基础上，透过已知，发挥联想，主动探究未知世界，特殊是探究微生物世界奇妙的热忱。六、教学进度支配时间支配周次教学内容课时1我与挑食说再见12小零食高校问13你爱喝水吗14睡眠15预防近视16我在长大17我不怕了18接受指责才能进步19新奇不盲动1IO记忆很重要1I1.培育留意力1劳动节放假12小侦探113奇妙的创建力114多读书、读好书115友爱在车厢1端午节放假16礼貌待人

5、117诚恳118守信119提倡节约反对奢侈120用主动的心态去比较121考试2014.2三年级健康教化下册教案新矿小学吕玮第一课食物的旅行教学目标：学问与技能：1.便学生了解.识记食物在人体中的运转依次，知道人体的消化系统由口腔.丹.小肠.大肠组成。2.使学生了解驾驭食物是怎样通过消化道被人体消化和逐步汲取其养分物膜的。其形态发生了什么变更，以及人体各消化器官的功用。帮助学生了解时间的珍员。过程与方法：激趣法.探讨沟通法让学生运用学到的学问爱护消化器官的健康。情感看法与价值观：1 .培育学生良好的饮食卫生习惯；（思品）2 .感受人体消化系统的运动功能的协调美。（美育）教学重难点：1.食物的消化

6、和汲取过程“3 .消化道各部分的生理功能。教学课时：1课时教学过程：（一）.老师谈话，引入并板书课咫：同学们，你们知道吗？我们每天吃的食物就象车站的旅客一样，按时进入人体这列“火车”，并不断发生变更，经过四个车站后，该下车的“旅客”都下车，没下车的被人体汲取了。则食物的旅行要经过哪几个车站呢？（板书：食物的旅行）（二）学习课文：1 .学生自由读课文，勾出消化道的名称并回答上面的问题.2 .这些车站在人体的什么地方呢？我们来看看。（出示课件，并随着学生的回答标出各消化道的名称）。3 .现在让我们一起来看看食物在每个“车站”是怎么样变更的？（1） .第一站，食物是怎样变更的？找出书上的句子来说一说

7、A.食物变成什么样？B.这种变更是谁的作用？C.（录像：食物在口腔中的消化汲取）我们就来看看牙齿是怎样使食物磨碎的？D.概括口腔的主要功能是什么？（老师板书：切细磨碎）（2） .食物中的淀粉在第一站卜车后，食物又来到了？是干脆到的吗？食道是什么样的？有什么功用呢？（板书：输送）八.目是什么形态？食物到百变成了什么样？主要是谁的作用？我们去看录像后再逐一回答。（录像：食物在胃中的消化汲取）B书上怎么说的？概括目的主要功能是什么？（板书：碾磨搅捽）（3） .（同上学习）探讨食物在小肠.大肠中的变更及小肠.大肠的功用。（4） .食物在旅行中不断被消化.汲取，到最终,这群“旅客”已变得面目全非。我们

8、一齐回顾一下食物在人体中旅行的全过程吧！演示录相：完挖的食物在人体中的旅行。（5） .你能边看板书，边回忆，用自己的话说说：食物在人体中旅行。经过了哪几个车站？是怎样变更的？（6） .为什么食物在人体这辆“火车”中会变更模样呢？（三） .学生完整叙述食物在人体中的旅行，感受消化道的功能美.（四） .检杳学习状况：1.填空:(1) .依据食物进入人体的依次，人体的消化道是由组成。2).食物的养分成份主要是在里被汲取。2.推断卜.面小挚友的作法对吗？为什么？(1) .小明最喜受用牙齿咬核桃壳。(2) .兰兰特殊喜爱吃麻辣烫，一吃总要吃个锅。(3) .军军玩了半天球，乂累乂脏,可他停下来就用脏手拿馒

9、头吃。(五).结合实际状况学习消化器官的爱护.板书设计：食物的旅行消化道功用口腔切细磨碎食管输送胃碾磨搅拌小肠汲取养料大肠汲取水份其次课一口腔卫生ABC教学目标：学问与技能：1 .知道牙齿的结构。2 .了解引起牙周疾病的缘由，以及预防方法。3 .明白发生陷齿的缘由及预防方法，很好地爱护牙齿。过程与方法：激趣法.探讨沟通法让学生知道牙齿的结构，了解引起牙周疾病的缘由，以及预防方法。情感看法与价值观：让学生知道发生翁齿的缘由及预防方法，很好地爱护牙齿。教学重点.难点：发生踽齿的缘由及预防方法。教学课时：1课时教学过程相识牙齿的结构什么是虫牙（学名解齿，也称虫蚀牙,蛀牙）？踽齿（虫牙）是细菌与口腔内

10、碳水化合物和糖起作用，发酵产酸使牙齿表面脱钙.溶解.破坏而形成福洞的结果。食物的种类对踽齿的发生有重要影响。软而粘.在口腔中滞留时间长的甜食易引发肺病。食用含纤维多的食物如蔬菜.他肉等对牙面有机械性摩擦和清洗作用，削减牙面菌斑的粘附,在某种程度上有阻抑璃齿发生的作用。牙齿咬合面的点隙窝沟，两牙相接的邻接而,牙齿排列拥挤.错位.重叠，义齿卡环接触处，接触不良的套冠边缘处，最简洁集聚菌斑，不易消沾，也是耦齿好发部位。怎样预防肺齿？1.每天至少彻底刷牙两次，最好是在早晨和睡前各次。2运用含氨牙膏刷牙，能有效预防胡i齿的发生。3,每天用牙线清洁牙缝，把牙刷不易刷到的邻面牙菌斑消除干净。4.培育良好的饮

11、食习惯：少吃奶糖.巧克力.甜点心和冰激凌等甜而粘的食物，少喝甜饮料，并尽量在正餐前后进食，吃完后肯定要刷牙或漱口。5.定期（半年左右）到医院进行口腔健康检查和维护。什么是牙周疾病？牙周疾病是指发生.在牙齿支持组织（牙1.牙周膜.牙槽骨）的一种慢性.破坏性疾病，是最常见的口腔疾病之J在我国，成年人发病率高达70%以上，是丢失咀嚼器官功能的主要缘由。牙周疾病的自我察觉近来刷牙时刷毛上有血迹，咬物时食物上有血迹，说明起先有牙热炎.牙齿不松动，但牙鼠红肿，一碰就出血，说明有牙龈炎。（3）牙齿有不同程度的松动.咬物无力.牙根暴露，说明已发展到牙周炎。这些症状若不能很好的治疗和限制，则会造成牙齿松动脱落，

12、干脆影响咀喷.发音和美观。怎样预防牙周病？1 .养成良好的口腔卫生习惯，应用正确的刷牙方法进行有效地刷牙,提倡应用牙线去除牙间隙的菌斑。2 .定期作口腔保健检查。最好每半年一次。3 .定期进行洁治，每半年至一年做一次口腔洁治（俗称洗牙），保持健康的牙鼠和稳固的牙齿，有效预防牙周炎。4 .合理饮食，加强身体熬炼,提高机体反抗力。正确的刷牙方法要从小养成刷牙的习惯，一般在小孩两岁时就要教会他刷牙，而且最好每天刷两次，早晨一次，晚上临睡前一次.正确的刷牙方.法是要尽可能刷净食物残液，软垢及牙菌斑（口腔内微生物的生态环境），同时不损害牙颈部和牙龈。刷牙时应将牙刷横放在口内，刷毛轻压牙跟，刷上牙时毛束向

13、上，刷下牙时毛束向下，然后轻压牙龈，再转动牙刷使刷毛向牙冠方向刷，以后再转牙刷使刷毛向牙龈,如此反复。可先刷后牙和前牙的外度面,再刷后牙内侧面。刷前牙内侧面时,牙刷则应立放在前牙的舌面,刷毛由牙服向牙冠方向刷动。最终应刷牙的咬合面。如运用含氨化钠.洗必钛或纵化键的牙膏，还可硕防轴齿.牙周病或牙齿过敏。第三课.饮食卫生每天讲敦学目的：学问与技能：1 .使学生彼得良好的饮食卫生习惯与养分。2 .发育和预防“病从口入”有亲密关系，从小培育良好的饮食卫生习惯.知道牙齿的结构。过程与方法：激趣法.探讨沏通法使学生懂得良好的饮食卫生习惯与养分，发育和预防“病从口入”有亲密关系，从小培育良好的饮食卫生习惯。

14、情感看法与价值观：让学生懂得良好的饮食卫生习惯与养分，发育和预防“病从口入”有亲密关系，从小培育良好的饮食卫生习惯，了解良好饮食卫生习惯的意义。教学重难点：1 .让学生了解良好饮食卫生习惯的意义。2 .让学生养成并坚持良好的饮食卫生习惯，教学课时，I课时教学过科一 .导入：各位同学已学了不少卫生学问，今日老师打兑和你们一起学习如何养成良好的饮食卫生习惯。（即时出示课题）。二 .学生表演小品（音乐）这位同学表演的精彩吗大家回想一下，刚才那位同学为什么会肚子疼拿出一只塑料小熊举例什么叫做暴饮暴;食。假如同学们也暴饮暴食，小小的目一下子装得满满的，肠和耳负担过揖，引起消化不良就意味着要吃药打针。但也

15、不是说完全不能吃，好象花花核桃水果等可以增加养分的摄入，就可以吃点。但买食品时要留意生产日期和仃效期，过了期的食物就不要吃了，否则就象刚才那位同学那样.三 .看图（出示幻灯片）1 .问：小挚友正在干什么什么时候吃早餐，午钱，晚餐师：这就是要求同学们一日三誓要定时定量。2 .问答题（小黑板）D“早上时间太惊慌，可以不吃早餐J对吗为什么学生分组探讨师：经过一夜的消化，早上起来肚子已空空的，假如不吃早转，挨饿上学，上午课时多，活动多，体力消耗大，热量一下了供应不上，就会头条眼花。长期如此会引起贫血等疾病，所以早餐不但要吃，还要吃得好，要吃有丰富蛋白质的食物，好象牛奶加面包或者鸡蛋更好。2）“一日三餐

16、那一卷最主要为什么”学生分组探讨。师：上午体内的热量消耗大，须要得到补充，而且还要为下午的学习活动做打算，所以午餐要吃饱。而晚餐吃得太多，会影响睡眠。所以不要吃得太饱。但假如晚上有很多事情要做，要帮妈妈洗碗扫地，还要学习，那晚餐耍吃得较好四 .看图（出示图片）1.学生边看老师一边讲解。这位小挚友生着饭碗睁大眼睛，正在收看“叮当”这个节目，这时大雄被肥仔捉住打，圆头圆脑的叮当正跑过去球大雄。那小挚友顾不上吃饭喊：“叮当跑快点2. “吃饭时看电视，对吗”学生分组探讨。师：吃饭时心情要稳定专一，一边吃饭一边看电视，会引起心情变更。看到兴奋时哈哈大笑，看到哀痛时擦眼流泪.这样会影响食欲和养分的汲取，这

17、样是不卫生的，你们是这样吃饭吗肯定要养成良好的饮食习惯。五 .推断题（看图）六 .儿歌：饮食卫生要做到：早餐吃得好，暴饮暴食最不好一日三餐，定时定量，午餐吃得饱，从小养成好习惯，不偏食，不挑食“晚餐吃得少.身体健康又强壮.七 .猜字嬉戏。分别请两位同学表演，让其他同学猜少年儿童饮食“十”忌。忌零食，忌走食，忌偏食，忌笑食，忌甜食，忌哭食，忌咸食，忌玩食，忌暴食，忌的食。八 .阅读课文。（小黑板出思索题）1 .良好的饮食卫生习惯包括哪些内容2 .为什么早餐肯定要吃好养成了良好的饮食丑生习惯，才会有健康的身体有r健康的身体，才能为祖国的建设贡献出一份力气。从今日起，我们肯定要养成良好的饮食习惯。第

18、四课JR防流脑和乙脑教学目标，学问与技能：1./解什么是潦脑.3 .了解流脑的传播途径和预防。过程与方法：激趣法.探讨沟通法使学生知道什么是流脑，r解流脑的传播途径和预防方法。情感看法与价值观：让学生懂得流脑的传播途径和预防方法。教学难点：了解流脑的传播途径和预防。教学课时，1课时教学过程：一.讲解课文1.什么是流脑潦行性脑脊曲膜炎简称流脑，它是由脑膜炎双球菌引起的急性呼吸道传染病，传染性较强。2.流脑的特征流脑的流行有明显的季节性和周期性，冬存季发病率高，一般从每年1月份起先发病，三四月份是高峰期。据统计，每年的2到4月，“流脑”的发病率占全年的60%左右，其特点是起病急.病情重.变更多.传

19、播快.潦行广，来势猛烈，病死率高，危害性大。流脑的潜藏期一般为23天，最长的为一周。流脑病毒普遍易感，在各年龄组人群中均可发生。流脑般好发干小年龄段儿童，患者主要是15岁以下的少年儿童，二.提问：流脑的传播途径小组探讨，沟通（该病主要通过空气飞沫传播。,如何预防流脑？儿歌：开窗换气常晒衣，盐水漱口练身体，潦行季节少外出，生吃大蕊药喷喉四.小常识“流脑”和乙脑：的区分“流脑”是流行性脑有髓膜炎的简称，“乙脑”是流行性乙型脑炎的简称。两者虽然都是中枢神经系统的急性传染病，但它们的病因.症状.治疗方法和后果等都不相同“流脑”是脑膜炎双球菌引起的脑膜的化脓性病变，它虽然也涉及到脑实质，但以脑膜的病变为

20、主。“流脑”经呼吸道传染,每年二.三.四月为发病高峰季节。“乙脑”则是乙脑病毒引起的大脑实质的病变，它虽然也涉及到脑膜，但是以脑实质的病变为主。“乙脑”经蚊子叮咬而传染，每年七.八,九月份为发病高峰季节。“流脑”病人常会发热,头摘.呕吐.头薇强直.皮肤上有戒点，脑脊水混浊，其中含蛋白与白细胞甚多，培育或涂片检查可以发觉脑膜炎双球前.“乙脑”病人常有高热.头痛.咯睡.昏迷，但头颈强直不明显，皮肤上无瘀点。脑脊水尚清，含少员蛋白与白细胞，但无细菌存在。“流脑”采纳磺胺药.青毒素等治疗效果较好.如能刚好诊断治疗，很少有后遗症.“乙脑”目前尚无特效疗法，采纳中西药物治疗有肯定的效果。少数病人可能会有神

21、经.精神障碍的后遗症。H7N9食流感防控学问讲座一、H7N9禽流感基本学问1、 什么是H7N9禽流感病毒？流感病毒可分为甲（八）、乙电)、丙(。三型。其中，甲型流感依据流感病毒血凝素蛋白(HA)的不同可分为1-16种亚型,依据病毒神经氨酸为蛋白(NA)的不同可分为1-9种亚型，HA不同亚型可以与NA的不同亚型相互组合形成不同的流感病毒。而禽类特殊是水禽是全部这些流感病谁的自然宿主，H7N9禽流感病毒是其中的一种。2、 目前我国人感染H7N9禽流感疫情现况：2013年4月3日，我国确诊了7例人感染H7N9禽流感病例，其中上海市2例(均死亡)，安徽省1例，江苏省4例，这是全球首次发觉的人感染H7N

22、9禽流感病例。3、 H7N9禽流感感染病例的主要临床症状：目前3例确诊病例主要表现为典型的病毒性肺炎，起病急，病程早期均有高热(38C以上)，咳嗽等呼吸道感染症状。起病5-7天出现呼吸困琲，重症肺炎并进行性加重，部分病例可快速发展为急性呼吸窘迫综合症并死亡。目前对该疾病临床特征的相识还很有限,目前尚未证明该病毒具有人传人的实力。4、 本次人感染H7N9禽流感的病例的感染来源：此次人感染的H7N9潦感病毒从痛毒生物学上属于禽源流感病毒，既往国际上所发觉的人感染H7亚型的流感病毒也多来自于禽类，但截至目前，3例确诊病例的详细感染来源尚不清晰.二、如何预防H7N9流感肉禽流感是一种急性呼吸道感染性疾

23、病,对人类新发觉的H7N9禽流感病毒感染的特异性治疗手段仍需视察探讨。那我们该怎样预防H7N9潦感禽呢？(一)养成良好的个人习惯1、开窗通风：无论是在办公室还是家里，都要留意加强室内空气流通，勤开窗，窗换气30分钟，每天12次。2、勤洗手：要勤洗手，无论是饭前便后，还是待人接物后，特殊是在接触禽、蛋等东西后，肯定要用消揖液、洗手液,五指交叉，活水洗手。3、掩面而嚏:无论是在公共场所,还是在家中密闭空间，当要打喷嚏、咳嗽时，要用纸巾或手帕掩住口鼻，以免通过飞沫传播病菌。4、带口罩：假如要外出，去人员密集的公共场所，带上口罩还是有竹定的预防病毒传染的好方法。小贴上：对于某些特殊人群，须要清理死禽或

24、者禽类炎便，则剧烈建议卫生手套以及口罩后处理。5、高温烹食：依据媒体宣扬，h7n9离潦感时外界环境反抗力不强，100匕的高温一分钟便可歼灭。因此，对煮食禽蛋类食品，肯定要100cC的高温烹调数分钟后才能食用，不要吃半生不熟的鸡、鸭、购及鸡蛋等。(二)远离传染源1、不接触禽类：如非必要，不要去花鸟园、养鸡场等有潜在禽类病毒传染源的地方，远离家禽的分泌物，更不要捕获，喂食鸽子、野生鸟类等。2、不去密闭场所：如非必要，不要去人员密集的密闭场所，如酒吧、夜店、电影院等人员密集，空气流通差的地方。3、选购卫生食品：对于要选购肉禽类食品，要到品班有保障的商店、超市购买仃食品检验检疫机构检验合格的肉肉类产品

25、并做到高温煮食。（三）提高自身反抗力1、早睡早起：不熬夜，做到早睡早起，每晚11点前，务必入睡。通过高质量的睡眠，来提高自身的免疫力。2、加强熬炼：多运动，可以到户外空气流通的地方，抱步、打羽毛球、打太极拳等活动。通过熬炼来提离自身反抗力.3、补充养分：多吃蔬菜、水果，特殊是更含维生素C的球叶菜和水果，如范菜、芹菜、西兰花、黄瓜、橙子、脑猴桃、小希茄等，通过摄取足够的养分来提高自身免疫力。一旦发觉自身有高热、呼吸困难等h7n9禽潦感现疑似病情，下万不行陷瞒，婆刚好去医院就医，通过专业的医疗技术和医师来为自己排查病情，早日康狂.第五课预防断道传染病教学目标学问与技能：1./解什么是肠道传染病.

26、2 .肠道传染病的症状。3 .肠道传染病的预防方法。4 .在日常生活中讲丑生预防肠道传染病。过程与方法：激趣法.探讨沟通法使学生知道肠道传染病的症状,肠道传染病的预防方法。情感看法与价值观：让学生懂得在日常生活中讲卫生预防肠道传染病。教学重点肠道传染病的症状与预防。教学课时：1课时教学过程：（一）.导入：1 .在牛活中有出现肚痛的现象吗？为什么？是否属于肠道传染病？2 .肠道传染病的起因是什么？分小组议一议。.读课文：1.肠道传染病是由什么引起的？3 .肠道传染病的症状是怎样的？4 .肠道传染病多发的季节：（夏.秋季）5 .肠道传染病的预防方法？看课文划出来.看图练习。1.：图1讲出肠道传染病

27、的过程.图2为什么2.想想.填曲：（町生活耍求：在日常生活中基本要求做到；洗干净煮熟）读课文内容不要喝生水第六课.热能一生命的动力教学目标：学问与技能：1./解人每天生活.学习依靠消耗热能来进行。2 .热能主要是从糖,脂肪,蛋白质中获得。3 .在饮食中我们要保持的收支平衡。过程与方法：激趣法.探讨沟通法使学生.知道热能主要是从糖,脂肪.蛋白质中获得，在饮食中我们要保持的收支平衡.情感看法与价值观:让学生懂得在日常生活饮食中我们要保持的收支平衡。教学重点：保持饮食中热能的收支平衡教学时间：1课时敦学过程：1 .新课导入2 .热能是从哪里获得？3 .蛋白项：构成机体组织，并负奏它们的生长.更新，并

28、担保若促进大脑活动，提高抗病实力等任务。腑肪：是热能最高的养分。犍：人体热能的主要来源。4 .总结：假如热能收支不均，各种疾病就会接牌而来，因此在饮食中，要保持热能的收支平衡.解J人每天生活.学习依靠消耗热能来进行.热能主耍是从犍.脂肪.蛋白质中获得。在饮食中我们要保持的收支平衡。第七课欢乐的森林一熬炼与平安敦学目标：学问与技能：1 .培育学生爱运动的习惯，2 .培育学生正确运动的方法，3 .让学生驾驭相关运动平安学问。4 .要求学生坚持运动，养成良好的意志品质，熬炼强壮的身体.过程与方法：激趣法.探讨沟通法培育学生爱运动的习惯，正确运动的方法，驾驭相关运动平安学问。情感看法与价值观：让学生学

29、会坚持运动，养成良好的意志品质，妫炼强壮的身体2,培育学生正豳运动的方法。教学点：1.培育学生爱运动的习惯。2.培育学生正谢运动的方法，教学难点：要求学生坚持运动，养成良好的意志品质，熬炼强壮的身体。教拳修时，1课时教学过程：1 .运动着装的打郛1）看看张老师的教学后记，你明白r什么？2）相识一些运动用品：投影仪出示：护膝.护腕.头盔.护F1.镜.护腿板，说说什么时候会用到这些用品。2）小结：参与体育活动前，要换上宽松.舒适的服装，面料要有弹性，能透气，吸汗，鞋子要防滑。2 .热身运动不行少1）阅读校医日志，问：有没有方法避开运动损击呢？做热身运动。2）做热身运动要留意什么？3）有些什么热身运

30、动的方法？（快走.慢跑.做徒手操等）3 .小结三.起先运动啦第八课被蚊虫亶咬后怎么办教学目标：学问与技能：1 .相识蚊虫的样子，解它们对我们的损害。2 .学习被咬伤的急救方法.3 .体验蛰咬后冷静地用学过的急救方法处理伤口，关切照看他人。4 .培育遇到蛰咬的状况能够自救，互救，妥当处理的实力.过程与方法：激趣法.探讨沟通法培育学生相识蚊虫的样子，了解它们对我们的损害，学习蛰咬伤的急救方法。情感看法与价值观：培育学生遇到整咬的状况能够自救，互救，妥当处理的实力。教学难点；1 .毒蛇和其它蚊虫蛰咬后的处理方法。2 .相识和我们共同生活在地球上可能蛰咬我们的生物。教学课时：1课时教学过程：（I）课前

31、打算:课件。（2）打算空白卡片。（老师和学生一起做蚊虫的名称卡片）（3）导入：今年夏季，你被蚊了叮咬过吗？什么感觉？怎么处理的？你还被什么蚊虫装咬过？什么感觉？怎么处理的？（4）出示课题：第八课猿咬伤的处理（5）视察：蛇.蝎子.螟蚣.蜘蛛.马妹.蚂螭.毛毛虫.蚂蚁.蚊子。提问：他们为什么会强咬我们？小结：近咬我们的生物和我们都是地球的主子。提问：什么是主子？小结：它们为了爱护自己，分泌毒液。提问：栗咬后为什么要刚好处理？请看特殊警告：小结：假如不刚好抢救，就会有牛.命危急。今日我们重点学习被毒蛇咬伤后的处理方法。视察：驾驭毒蛇的牙印特点。学生现场制作：毒蛇的牙印。自学：怎么做才能尽量削减毒蛇对

32、人体的损害。自学的要求：（D看图，探讨，并说明为什么要这样做。（2）回报，自学的状况。（3）板书：不慌不跑.近心端结扎.冲洗伤口.排净毒素.刚好用药.快送医院。（4）现场表演：进入角色：我背着小箧到上山去采解菇，边唱歌，边往山的高处走，突然来了条大毒蛇（6人一组，现场表演。）评出一.二.三等奖。总结：今日我们学习第八课童咬上的处理方法，明白遇事不要慌，用学过的白救和互救妥当处理。大家的主动性很高，与老师的协作的很好。老师很兴奋在这感谢你们，你们今日表现得也很精彩，你们也来夸夸自己。第九课与同学发生冲突怎么办敦学目标：学问与技能：1.学会宽容待人，和同学友好相处.2.懂得同学之间要真诚相待.相互

33、理解,3,初步驾驭处理冲突的简洁技巧。过程与方法：激趣法.探讨沟通法培育学生懂得同学之间要其诚相待.相互理解，初步驾驭处理冲突的简洁技巧。情感看法与价值观：培白学生学会宽容待人，和同学友好相处.教学堂难点：培育学生学会宽容待人，和同学友好相处.教学课时：1课时教学过程：一.创设情境，引入主题。1 .播放周华健的6：挚友歌，听完后问：这首歌让你想起了什么？（我想起了我的好挚友。）能向我们介绍相识你的好挈友吗？你为什么喜受和他（她）交挈友啊？2 .点题：你对你的挚友则了解，我想你们平常相处肯定很好，能告知我们大家你和挚友相处的秘诀是什么吗？（学生回答）二出课划策，驾驭生活的才智师：舌头和牙齿这么好

34、也有打架的时候，则挚友之间也难免会出现冲突。我们班谢家浩就有过这样的经验，我们一起来看看好吗？1 .出示课件：谢家浩丢了一块橡皮，正好看到他的好挚友小明有这样一块橡皮.谢家浩看到/,就说：“小明偷了我的橡皮小明感到很委屈，但又说明不清。何：假如你是小明，你现在会是什么样的心情？（难受,生气,难受）师：是啊，我能理解你此刻的心情，那你会怎么做呢？2 .依据学生回答，出示：大声争论耐性说明帮他找师：同学们，你们小小年纪就能如此理解别人，真的让老师特别感动。卜.面我们请谢家浩同学说说，后来他是怎么处理这件事的好吗？3 .谢家浩说。4 .加：多么坦诚的-对挚友啊！谢家浩和小明之间的冲突消退了。可还有

35、好多同学来找我谈心，问我该怎么解决和好挚友之间遇到的一些不开心，今日我把这些问题都带来J,（课件出示）我想谙你们梢我给这些疑难杂症开个妙方，人多办法多，咱们以小组探讨为主，为了节约时间，请每个小组认领个问题，然后探讨。为争抢“好东西”而闹别扭。为别人不愿帮助你而生气。别人的言行使你反感.为别人不愿和你玩而苦恼。为自己的好意得不到别人的理解而难受。为别人无休止的指货而难受.5 .沟通，解决问题。小结：同学们，从你们身上我感受到了“挚友”两个字的份室，你们知道用沟通.用理解.用宽容来化解同学之间的不开心，我为有你们这样的学生而感到傲慢。三.观赏小品，体验感悟师：下面我们来轻松一下，做个小嬉戏好吗？

36、1 .宣布嬉戏规则：请两对好挚友上台，背靠着背，把球运到指定地点。2 .对好挚友协作不默契，球掉了，并且在相互指贡.埋怨吵起来了，而11贴气走了。3 .师趁机引导：怎么回事？怎么不参与r?（一学生辩解同学们，你们都看到r,都明白是怎么回事了，你们来分析一下两对好挚友看。（引导学生进步理解好同学之间应宽容.理解）4 .听了同学们的看法，你们有话想说吗？（让学生说）5 .新：老师信任你们的友情会越来越深厚的，让我们为他们鼓掌.加油好吗？五.总结延长通过这节课的学习，我们知道了在和同学相处时多一些了解和宽容符会海闾天空。今后，你们还会遇到各种麻烦，不仅和同学，还会跟父母，老师和社会上的其他人，假如你

37、有了更好的秘诀，你也可以把它写出来，做成“欢乐果”，启发自己也启发别人，好吗？第十课不痴迷网吧敦学目的，学问与技能：使学生知道痴迷电子嬉戏的害处，从而能够正确对待电了嬉戏和上网,能有节制地玩电子嬉戏和健康地上网，坚决不到网吧和她戏机房去玩。过程与方法：激趣法.探讨沟通法培育学生懂得痴迷电子嫡戏的害处，正确对待电子嫡戏和上网，能有节制地玩电子嬉戏和健康地上网e情感看法与价值观：培育学生明辨是非和白我限制的实力，渐渐养成而雅的爱好和高尚的情操“教学重难点正确对待电子嬉戏和上网教学课时：1课时教学过程：1 .导入新课（老师板书课题）师：靖同学门读课题。2 .学习新课师：现在请位同学把小文的故事讲给大

38、家听。生：（讲课文第1.2段关于小文的故事）师：请位同学回答，小文的学习成果为什么下降了？生：小文每天上学.放学都经过一家新开的网吧，慢慢地迷上了玩电子嬉戏，所以他的成果卜降了。师：小文是怎么转变的？生：经过老师的耐性教化，家长的亲密协作，同学们的真诚帮助，小文提高了相识,重新拨正可前进的方向。师：上面的故事说明痴迷电了嬉戏会影响学习和工作。但是并不是说玩电子嬉戏和上网是坏事，大家和我一起读课文第3段：（齐读第3段）师：清同学们淡淡，你用电脑学会了哪些本事.（引导学生发言，说说上网得到哪些学问）师：今后我们还要利用电脑做很多工作，玩电子嬉戏不过是在学习.工作之余的休息.消遣.假如把时间都放在玩

39、嬉戏.上网闲聊上去就不应当J但是，电子嬉戏.上网闲聊太简洁让人着迷了。一般人，特殊是青少年意志力比较薄弱，特殊荷洁被它迷住。所以小擎友要接受学校.家长的帮助和监督，才能健康成长。下面请同学看课文第4段，然后回答,小挚友为什么不行以上网吧去玩？（学生回答）师：对电子嬉戏除了不行若迷以外，还要留意选择它的内容，现在请大家齐读第5段。（学生齐读第5段）师：现在请大家默读最终两段。（学生默读第6.7段）师：电子嬉戏机房里的大型电子嬉戏机对小挚友有哪些损宙？（学生回答）师（电子嬉戏机房的环境对小挚友有什么不利？（学生回答）3 .结束语师：同学们学习本课之后，肯定要正确运用电脑，正确对待上网，有节制地玩电子她戏，坚决不到网吧和电子嬉戏机房去玩。