《表演系2010届表演专业（播音与主持艺术方向）毕业生毕业论文工作计划.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《表演系2010届表演专业（播音与主持艺术方向）毕业生毕业论文工作计划.doc（48页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、表演系2010届表演专业（播音与主持艺术方向）毕业生毕业论文工作计划毕业论文是高等学校教学过程中的一个重要教学环节。其目的在于：综合训练学生应用所学基本理论、基本知识和基本技能分析问题和解决实际问题的能力；进一步培养学生的思维能力、判断能力、表达能力和创新能力；锻炼提高学生调查研究、检索和阅读中外文资料的能力。表演系表演专业（播音与主持艺术方向）2010届毕业生102名。这些毕业生毕业之前，都必须撰写毕业论文，经过评议，成绩及格，并通过论文答辩，才能毕业。毕业论文工作是一项复杂而细致的工作，现拟制工作计划如下：一、 毕业论文工作领导小组毕业工作领导小组由十一人组成：组 长：张从明 （教授，新闻
2、传播学院院长）；副组长：荆 方（副教授，表演系系主任）；徐树华（副教授，新闻传播学院副院长）；组 员：李 芳，（教 授，主讲教师）；罗 玲（讲 师，新闻传播学院院长助理）；赵军乐（播音教研室主任，学士）；夏 青（播音教研室副主任，学士）；邓胜光（新闻教研室主任，硕士）；杨东玲（新闻教研室副主任，硕士）；马 洁（助 教，教学秘书）；马 静（辅导员）。二、毕业论文指导书毕业论文指导书是由毕业论文指导老师编写、毕业论文工作领导小组通过、发给毕业学生、用以指导其搞好各个环节毕业论文工作的指导性文件。毕业学生要按照毕业论文指导书的要求，选好论文题目、做好开题报告、接受任务书、进行毕业实习、撰写毕业论文、
3、接受论文中期检查、进行论文答辩，做好各环节的毕业论文工作。三、毕业论文选题毕业论文选题是在毕业论文领导小组领导下，由教研室组织专业教师，按照毕业论文规范要求编写而成的。毕业生可以根据自己的水平、能力和条件，在这些论文选题中选择一个合适论文题目，也可以自己拟定一个更为合适的论文题目。（注：毕业论文指导书及论文选题见“附件1” ）四、毕业论文开题报告毕业生选好论文题目后，则应着手了解国内外学界、业界对该题目研究的现状，结合所学专业知识和理论，集中精力进行思考和分析，找出自己研究的角度和重点，并对未来论文的观点、内容、框架结构进行初步构思和设计，按照开题报告表格式和要求，草拟开题报告，向论文指导老师
4、申请开题。毕业论文开题报告由指导毕业论文导师组统一组织进行。组织开题报告的方法是：1、毕业生按照“开题报告表”要求，撰写好开题报告，提交导师组审查；2、导师组组织学生听取和讨论开题报告，审查选题是否符合要求，难易程度是否合适，撰写论文的资源条件是否具备，题目及内容撞车现象是否严重，撰写论文计划安排是否可行，开题报告格式是否正确，等等。然后令学生修改、完成。 （注：开题报告表见“附件2” ）五、导师组下达毕业论文任务书完成开题报告之后，导师组各位指导老师根据学生修改好的开题报告，以任务书的形式下达给学生。任务书包括：毕业论文的题目和主要内容；毕业论文的要求；毕业论文应完成的工作；毕业论文进程安排
5、；应收集的资料及主要参考文献，等等。 （注：任务书样式见“附件3” ）六、毕业生进行毕业实习毕业实习是毕业论文工作中的一个重要环节，也是培养学生了解社会、适应社会，提高学生综合技能与全面素质的重要实践性环节；是每一个学生在撰写毕业论文之前必须完成的学习内容。实习单位的寻找，实习的方法、内容和应注意的事项等，按“毕业生实习管理规定”执行。由于从本学年度开始实行的“小学期”活动，其时间恰好与本届毕业生的毕业实习时间重叠，所以，本学年度的“小学期”活动时间（2010年1月4日17日）就成为本届毕业生毕业实习时间的一部分。（注：毕业生实习管理规定见“附件4” ）七、毕业生撰写毕业论文（一）毕业论文撰写
6、的基本要求1、要理论联系实际，运用科学的研究方法对论文选题进行综合分析。2、要综合运用本专业所学的知识，用自己的见解、观点解决毕业论文中提出的问题。3、论文中的理论依据要充分，数据资料要准确，立论要正确，论证要严密。4、毕业论文一般不少于5000字。（二）毕业论文撰写的结构要求1、题目：简洁、明确、概括，字数不超过20个字。2、摘要：阐明论文写作的目的和现实意义，提出论文的中心论点，要有高度的概括力，语言精练、明确。字数约300400字。3、关键词：从论文标题或正文中挑选35个最能表达主要内容的词作为关键词。4、正文：要运用科学的研究方法，力争有所发现，有所创新。论文的观点要鲜明、准确，论据要
7、充分、翔实，论证要科学、有力；层次要清楚，逻辑要分明，文字表达要通俗易懂，能反映出自己的科研能力、学术水平和文字表达能力。5、参考文献：在毕业论文末尾要列出在撰写论文时参考过的专著、论文及其他资料，所列参考文献应按文中参考或引证的先后顺序排列。写明参考文献的题目、作者、发表刊物及发表时间，或出版单位及出版时间。论文中有引证参考文献具体文字的还应注明参考文献的页码。（三）撰写毕业论文的格式要求1、一律使用A4纸撰写，单面使用。2、编排格式：一级标题（题目）：3号宋体（粗）。二级标题：5号宋体（粗）。三级标题：5号楷体。正 文：5号宋体，20磅行距。表题、图题：小5号黑体。参考文献：小5号楷体。版
8、 芯：39行40字（上、下、左、右页边距均为2.5厘米）。3、使用普通语体文写作，要文句通顺，体例统一，无语法错误，简化字应符合规范，正确使用标点符号，符号的上下角标和数码要写清楚且位置准确。4、采用中华人民共和国国家标准（GB31003102-93）规定的计量单位和符号。5、国内工厂、机关、单位名称等应使用全名。6、文中表格（插表）可以全文统一编序；也可以逐章独立排序。表序必须连续。文中引用时，“表”在前，序号在后，如见“表12”。表格的名称和编号应居中写于表格上方，表序在前，表名在后，其中空一格，末尾不加标点。如：表12 7、文中插图都应有名称和序号。可以全文统一编序，也可逐章独立编序。图
9、序必须连续。文中引用时，“图”在前，图序在后，如：见“图5”。图的名称和编号应居中写于图的下方，图序在前，图名在后，其中空一格，末尾不加标点。以统一编序为例，如：图5 插图应在描图纸或洁白图纸上用黑线绘制。黑色要浓，线条要光滑。不得用铅笔或圆珠笔绘制，不得用彩色纸或方格纸绘制。8、参考文献的书写格式：文中引用的文献依次编序，其序号用方括号括起，如56，置于右上角。期刊文献书写示例：作者. 论文篇名J. 刊物名. 出版年，卷（期）：论文在刊物中的页码AB图书文献书写示范：作者. 书名M. 出版地：出版社，出版年。文集中的文献书写示例：作者. 论文篇名论文集名C. 出版社，出版年。新闻文献书写示范
10、：作者. 文献名N. 报刊名，时间。专利文献书写示范：作者. 专利名P. 专利国别：专利号，出版日期。电子文献书写示范：作者. 电子文献题名. 出版者或网址，发表时间。（注：论文示例见“附件5” ）八、毕业论文中期检查毕业生在撰写毕业论文过程中，要先后接受指导教师两次中期检查、指导，而后定稿上交。两次中期检查，学生都必须填写的“中期检查报告表”，指导教师必须填写论文指导记录和中期检查记录表。检查内容主要是发现和解决论文撰写中存在的问题。（注：学生论文中期报告表见“附件6”、指导教师中期检查记录表见“附件7”、指导教师论文指导记录表见“附件8” ）九、毕业论文成绩评定毕业生的毕业论文经过两次中期
11、检查并修改完成后，按规定时间交给指导教师和另外一名评阅老师进行评阅。评阅后，要填写论文评阅表，写出评语并给出成绩。（注：毕业论文成绩评定表见“附件9” ）十、毕业论文答辩毕业论文答辩是毕业论文工作的关键环节。论文答辩委员会或答辩小组，将针对答辩者论文中的观点提出问题，要答辩者回答，并给出答辩成绩。答辩委员会由下列十一人组成：组 长：张从明（教 授）副组长：徐树华（副教授）组 员：李 芳（教 授）孙殿功（副教授）韩 伟（副教授）罗 玲（讲 师）卢建东（副教授）张继胜（教 授，校外专家） 李茜瑜（教 授，校外专家）秘 书：马 洁（助 教，教学秘书） 马 静（辅导员）答辩委员会负责解决整个答辩中需要
12、解决的全局性问题和对各答辩小组评定的答辩成绩的审核。答辩委员会下设八个答辩小组。第一组：组长：张从明（教 授） 组员：第二组：组长：张继胜（教 授） 组员： 第三组：组长：卢建东（副教授） 组员：第四组：组长：李 芳（教 授） 组员;第五组：组长：孙殿功（副教授） 组员：第六组：组长：韩 伟（副教授） 组员：第七组：组长：罗 玲（讲 师） 组员：第八组：组长：徐树华（副教授） 组员：（注：论文答辩分组情况及各导师组所指导的学生名单见“附件10” ）（注：论文答辩记录表见“附件11” ）十二、毕业论文工作整体时间安排1、下达指导书时间：2009年12月11日。2、开题时间：2009年12月151
13、7日。3、下达任务书时间：2009年12月22日。4、课题登记表上报时间：2009年12月25日。5、学生实习和撰写论文时间：2010年1月4 日5月3日。6、中期第一次检查及修改时间：2010年4月15日至4月25日。7、中期第二次检查、修改并定稿时间：2010年4月26日至5月3日。8、请专家评阅时间：2010年5月4日至5月17日。9、学生返校时间：2010年5月15日。10、论文答辩时间：2010年5月19、20、21日。11、报实习鉴定、论文答辩成绩时间：2009年5月25日。12、上交论文及答辩文书时间：2009年5月28日。附件1河北传媒学院毕业实习及毕业设计（论文）指导书姓名：
14、 年级专业 05级表演专业（播音与主持艺术方向） 教研室主任 赵军乐 系主任 荆方 教务处编制二OO九年一.学生进行毕业实习、完成毕业论文的目的和任务通过毕业实习、完成毕业论文的目的在于：综合训练学生应用所学播音与主持艺术专业基本理论、基本知识和基本技能分析问题和解决实际问题的能力；进一步培养学生的思维能力、判断能力、表达能力和创新能力；锻炼提高学生调查研究、检索和阅读中外文资料的能力。其主要任务是：深入调查研究，根据论文所涉及的问题，搜集整理资料，在实习中进行理性思考，提出独到见解，完成毕业论文的撰写。二毕业实习与完成毕业论文的程序和步骤（一）选题阶段参考毕业论文指导老师列出的论文选题（或自
15、选题目），认真审题，选出适合自己能力和条件的论文题目，填报论文选题；选好论文题目后，即可按照论文开题报告要求做好开题的相应准备，而后在导师组指导下做开题报告；开题后，导师组则指定指导老师给学生下达毕业论文任务书；学生接到任务书后，积极作毕业实习的相关准备，进入毕业实习阶段。（二）实习阶段 1、选择、确定实习单位。实习单位的选择与确定，要有利于论文选题所需资源的收集和所需情境的体验，有利于所学专业知识、理论和技能的实践及应用，以便把实习同自己所选毕业论文题目的内容和要求结合起来，收到实效。2、认真观察体验，深入调查研究。进入实习单位后，在条件允许的情况下，要多看、多听、多问、多做、多想，多记，把
16、所得到的与论文题目相关的内容，搜集、分析、整理成撰写论文所需的实证案例、实践方法、技巧、成功经验体会或失败的教训等有价值的资料。3、写出实习报告，写明实习和搜集资料的情况、收获、体会。4、请实习单位开据实习证明。 （三）撰写论文阶段在指导教师的指导下，学生首先要对自己所选题目当前研究的现状、存在问题及电视传媒业内对此课题的研究成果进行综合分析，做到心中有底；然后根据自己所学的相关理论和实习、实践的经验体会，运用自己深入调研所获得的有关资料，进行构思，按照毕业设计（论文）撰写规范要求，动笔撰写论文，在指导教师的悉心指导、多次检查和学生的反复修改下，完成论文的撰写。撰写完论文后，专科生将论文交与指
17、导老师评阅，指导老师写出评语，给出成绩。本科生则需要经过指导老师两次中期检查，进行论文的修改，然后准备论文答辩。 （四）论文答辩阶段本科生的毕业论文经过两次中期检查、修改后，交给指导教师和评阅老师审阅评定，给出评语和成绩，而后按照答辩程序做好语言答辩的准备。 答辩按以下程序进行： 1、学生向答辩小组报告本人论文的框架结构、主要内容、创新点及理论或应用价值； 2、答辩小组成员针对论文提出问题，进行质疑；3、学生对所提问题进行答辩； 4、答辩小组讨论评议，给出答辩成绩和评语。三.毕业论文的结构与要求（一）题目：一级题（大标题）3号宋体（加粗），二级题（文中题）5号宋体（加粗）；力求简短、明确、概括
18、性强、直接反映论文中心内容和学科特点，一般不超20字。（二）目录：层次分明，按结构顺序编写，独立成页。（三）论文摘要及关键词：1、摘要：以精练文字对论文的内容、观点、方法、成果和结论进行高度概括，350字左右；2、关键词：反映内容、主题的词或词组，38个，词间用分号分开。（四）正文：1、绪论（概述、引言、前言）：论文开头，应阐述此论文选题的来源，撰写此论文的必要性和重要性，此论文的中心思想和主要内容，撰写此论文的理论价值和实践意义。2、本论：论文主体，应鲜明而准确地、一个一个地亮出论文的观点，以确凿而有力的论据进行层层深入的论证。观点要鲜明、论据要充分、论证要有力，逻辑要严谨；4、结论：论文结
19、尾，应集中反映论文特点、结果和理论见解；要实事求是、简明扼要、措辞严密、留有余地。四毕业实习、毕业论文与答辩的时间安排(一)2008年12月15日，下达毕业论文指导书和任务书；（二）2008年12月16日至26日，开题报告；（三）2008年12月27日至1月7日，学生修改开题报告，论文答辩小组填写课题登记表上报教务处；（四）2009年3 月1 日至3 月31日，学生实习，搜集整理材料，构思草稿；（五）2009年4月1日至4月20日，学生撰写论文，交指导教师审阅；（六2009年4月21日至4月30日，指导教师进行中期第一次检查，提出修改意见，交毕业生修改；（七）2009年5月7日至5月10日，指
20、导教师进行中期第二次检查，学生修改后定稿；（八）2009年5月11日至5月15日，专家评阅论文；（九）2009年5月1519日，学生返校，论文答辩；（十）2009年5月2122日，论文答辩小组登统成绩、装订毕业论文文书，上报教务处。五毕业论文成绩的评定（一）考核标准：1、任务完成情况；2、学生业务能力和水平；3、论文质量；4、创新能力；5、答辩中的自述和回答问题情况等。（二）毕业论文成绩采用五级记分制：优、良、中、及格、不及格；优秀比例在15%20%左右。（三）毕业设计（论文）领导小组根据毕业设计（论文）成绩评定表填写说明第一条给出最终成绩。六毕业论文参考选题（一）06级表演专业播音与主持艺术
21、方向本科专业、08级主持与播音专科专业学生毕业论文选题1.快乐.知识.财富试论益智类节目如何满足观众的收视需求 2.对于“说新闻”的思考 3.辩论与访谈节目的共同点及节目主持的借鉴作用 4.浅谈曲艺“说功”技巧对播音主持基本功的借鉴 5.谈对直播节目的认识 6.试论科教节目娱乐化的可行性 7.浅谈城市台电视新闻系列报道 8.主持人口语表达中的修辞艺术 9.当代主持人的角色定位 10.论电视节目主持人的角色意识 11.浅谈主持人的个性化以及对节目的影响 12.论播音与主持中的情感表现 13.国内外主持人发展探析 14.浅谈电视节目主持人的虚拟化 15.谈话节目主持人语言艺术修养之我见 16.从电
22、视节目发展的角度看主持体态语的作用 17.如何成为一个优秀的旅游节目外景主持人 18.论主持人业务与素质的共赢 19.听上去很美论语言节奏在广播播音中的重要作用 20.新闻节目主持人的形象定位 21.倾听：心与心的交流主持谈话节目的要素 22.互动带来的电视改革 23.少儿节目中儿童与主持人的关系 24.中国娱乐访谈节目的发展现状及未来发展方向 25.浅论广播娱乐类节目语言形式 26.论中国新闻节目娱乐化的必然性 27.校园电视新闻节目的现状及探索创新 28.戏曲艺术在广播中的传播趋势 29.市民新闻的走向 30.论娱乐节目的低俗化现象 31.中国旅游节目现状评析 32.主持人在构建和谐社会中
23、的责任 33.试论“真人秀”节目的现状发展趋势 34.体育解说的心理分析35.论主持人的地域化 36.电视少儿节目的生存现状及发展趋势 37.现今社会谈话类节目的现有类型浅析 38.口播新闻与配音的关系 39.主持人形象与节目的关系 40.从“超级女声”看现今娱乐节目的定位 41.从台湾综艺看中国综艺节目的发展现状 42.电视节目的娱乐化走向 43.经济类节目主持人的非言语沟通技巧44.浅谈我国综艺娱乐节目的生存现状及发展 45. 浅谈电视节目主持人中男主持人的女性化倾向 46.新闻资讯与评论节目主持人语言风格研究 47.广播新闻节目的创新与发展 48.当下我国播音主持教育的困境与思考 49.
24、新闻“娱乐化”的是与非 50.“说新闻”的发展历程 51.试探新闻播音的发展趋势52.主持人在电视访谈节目中如何正确运用副语言53.怎样把握播音创作中的对象感54.怎样体现新闻播音中的层次感55.如何突出评论播音中的逻辑性56.电视节目主持人的外形塑造应注意的问题57.试论播音有声语言的魅力58.论电视节目主持人在综艺节目中与对象的交流59.论电视节目主持人在综艺节目中与对象的互动60.如何调动播音员在话筒前的播讲愿望61.浅谈电视法制节目的主持62. 从新闻调查看记者型主持人的采访技巧63.主持人形象的塑造 64.浅谈广播电视的发展方向 65.电视新闻节目主持人的采访技巧 66.电视法制节目
25、的建设历程 67.汉.英双语播音主持刍议 68.长足发展，广播要打优势战 69.论地方台电视民生新闻节目策划 70.电视娱乐节目主持人角色定位 71.现代体育解说员的定位 72.浅析电视谈话节目主持人的角色定 73.品味艺术人生 74.浅析广播娱乐互动节目受众心理 75.新闻记者社会责任感面临的争议与挑战76.法制节目中的人文关怀 77.浅谈新闻娱乐化的利与弊 78.受众参与式节目中现场观众分析 79.浅析电视新闻娱乐化 80.论当今中国电视娱乐节目的问题与解决对策81.论隐性采访的生存之道 82.谈大众传媒中的女性话题 83.中国足球解说演变概述 84.论电视文艺节目中新闻元素的运用 85.
26、体育赛事电视转播之浅探 86.论从演员转型成为主持人的角色定位87.论电视新闻节目主持人的个性化 88.浅析真人秀节目现状 89.浅论谈话类节目主持人语言艺术修养90.论新闻平民化的优势与缺憾 91.浅议人文类纪录片的人性展现 92.浅谈中国纪录片的栏目化生存 93.节目品牌对社会效应和经济效应的影响94.谈对综艺节目主持人的本位性思考 95.论互联网与电视传媒的结合 96.论主持人内功的铸造97.论体育报道的人文关怀 98.对广播“医药热线” 的冷思考99.解析电视读报节目的现状及发展趋势100.电视综艺娱乐节目主持人角色定位 101.试析中国广播电视新闻的娱乐化现象产生的原因102.透视电
27、视节目娱乐化现象 103.说新闻，一种新型播报方式 104.方言新闻节目的成功基础及其存在105.民生新闻该怎么“说”106.浅谈如何做好农业节目主持人107.灾难报道与新闻媒体的人文关怀108.体育赛事电视转播之浅探（二）08级新闻采编与制作专科专业学生毕业论文选题1、新闻真实与新闻本性2、从“感动中国年度人物”发布会看新闻传播的审美化3、无产阶级党报的优良传统4、新闻特写研究5、深度报道研究6、新闻叙事研究7、网络新闻研究8、电视声画面研究 9、电视艺术研究10、电视诗歌散文创作研究11、“超级女生”的广告效应研究12、试论新闻语言的修辞技巧13、试论电视节目主持人的语言素质14、试析谈话
28、节目的语言特点15、试论媒体语言的“雅”与“俗”16、电视新闻语言研究17、电视广告语言研究18、记者的修养19、论都市报的舆论监督作用20、论报纸的新闻策划21、论都市报的发展趋势22、新闻评论：媒体的旗帜和灵魂23、新闻娱乐化现象探析24、媒体报道的大学生形象分析25、网络“暴力”初探26、重大新闻事件的新闻摄影27、浅析电视“选秀”节目28、论网络环境下受众的分化与“博客”网站的兴起29、论“受众意识”在新闻采编业务中的体现30、论“民生新闻”报道中“煽情”的艺术331、论网络时代传统媒体的应对之策32、论公益性新闻策划33、新闻节目主持人的素质34、主持人的形象塑造35、当代网络言论文
29、风浅析36、真人秀节目形态特征面面观37、电视体育新闻现场报道研究 38、当代中国奥运新闻传播的主要话语问题39、电视讲坛节目的传播学审视40、试论新闻敏感与新闻工作责任感关系41、论新闻报道失实42、访谈成功因素探析43、44、标题的信息含量及审美特征45、自由与社会责任的关系46、选秀节目”看电视竞争性复制策略47、报纸要强化品牌意识48、媒体在“华南虎照片事件”中的角色意识49、名牌电视栏目的品牌维护50、重大突发事件中的网络新闻报道51、论中国电视娱乐节目的困境与出路52、电视体育节目的人文精神53、传播学层面的思考：超级女生热播解析及反思54、从“芙蓉姐姐”现象看网络传播效果55、现
30、代电视传媒的品牌策略56、谈谈互联网媒体时代的新闻的时效性57、如何从根本上保证新闻真实58、试论新闻敏感与新闻工作责任感的关系59、漫谈记者修养的现实意义60、采访对象访前心理分析61、深入采访中如何抓特点62、浅谈新闻导语写作63、重视新闻背景的交待64、消息中的现场描写65、典型报导-舆论的风向标66、短新闻是信息时代的主角67、穆青人物通讯特色研究68、论报纸的组合报道69、新闻标题特色研究 70、现场短新闻的现场感71、关于弱势群体报道的多元思考72、报纸品牌个性塑造73、短评的特点和写作74、浅说中国广播事业的发展及影响75、国际广播和国际电视对当今全球的影响76、编辑思想与报纸版
31、面77、编辑的自身建设和修养78、谈谈稿件修改的基本功79、版面的语言与受众心理80、地方企业报的发展趋势81、论突发性新闻照片的社会价值82、摄影记者的业务素质83、新闻照片的社会功能84、广播电视受众的视听心理分析85、电视记者的创作思维86、论后网络时代新闻舆论引导的偏差87、广播电视报的生存现状与发展趋势 88、论人文关怀在我国当代经济新闻报道中的体现 89、新时期新闻文体改革研究 90、博客：传统的颠覆还是传统的延续？-从传播学意义上看博客与传统媒体 的关系 91、网络言论的传播与管理92、论新闻专业大学生的知识结构93、论新闻专业大学生的能力培养94、因特网与现代传媒格局95、论因
32、特网的传播特点96、新闻摄影的社会功能之我见97、互联网对现代汉语实用性的冲击98、互联网媒体时代的网络语言的特点初探99、互联网对传统的人际交往模式的负面影响100、互联网对传统的人际交往模式的正面影响101、网络媒体公信力的构建102、论广告策划在广告活动中的地位和作用103、广告创意理论研究104、广告诉求理论研究105、广告对消费观念的影响106、和谐与冲突广告传播中的社会问题研究107、论广告对构建和谐社会的作用108、论违法广告对社会造成的危害109、论我国广告法规的体系与监管模式110、我国广告业发展趋势111、从创意视角分析中国广告与世界广告的差距112、优秀广告作品的创意给我
33、们带来的启示113、如何看待名人代言广告114、论房产广告的文化诉求115、报刊广告文案创作116、中国儿童广告的发展趋势117、广告中的女性形象118、网络广告受众的消费心理分析119、试论广告创意技巧120、试论广告写作的方法与技巧121、突发公共事件与媒体报道122、百家讲坛从精英文化到大众文化的嬗变123、从艺术人生看人生的艺术124、试论电视剧的叙事策略从韩剧的细节设置分析125、试论电视公益广告的人文视角126、关于电视直播节目中“出错”现象的思考127、论民生新闻中的“新闻平衡”128、探析百家讲坛兴起原因及启示129、谈鲁豫有约与艺术人生的异同及启示130、民生新闻的公信力考证
34、131、论新闻访谈的原生态132、从奋斗看中国青春偶像剧的新形式133、一个“纸包子” 引起的思考-试论中国电视新闻的行为规范与职业道德134、浅析民生新闻在现代化社会中的价值与意义135、新闻调查中的采访技巧136、正确认识采访准备与采访功效的关系137、深入采访如何抓特点138、从采访对象心理谈采访技巧139、名记者的采访技巧之研究（以当代某一著名记者为例）140、隐性采访的度的把握141、试论电视记者采访提问的艺术性142、浅析民生新闻及其采写技巧143、人物访谈成功因素探析144、突发性事件报道与社会舆论平衡145、论新闻媒体如何提高提高重特大事件应对能力146、从拉萨“314”事件中
35、的不实报道透视西方新闻的客观、公正、真实原则147、试论电视新闻的现场报道148、新闻的娱乐性和娱乐新闻149、新闻失真的原因与防范150、新闻节目形态的多样化研究151、浅谈新闻标题的制作艺术152、细节在新闻报道中的作用153、新闻时评热现象透视154、论电视新闻述评的特征155、对当代中国报纸版面革新的观察与思考156、新时期报纸版面设计流行趋势157、网络新闻编辑初探158、读图时代的图片编辑159、论调查性新闻的功能160、电视新闻专题的选题艺术 附件2 河北传媒学院本科生毕业设计（论文）开题报告装订线（学生用表）课题浅谈电视新闻现场报道者的个人能力院（系）表演系专业表演专业（播音与
36、主持艺术方向）学科文学学生杜 蕊指导教师李芳（1、内容包括：课题的来源及意义，国内外发展状况，本课题的研究目标、内容、方法、手段及进度安排、实验方案的可行性分析和已具备的实验条件、具体参考文献等。2、撰写要求：字体为宋体、小四号，字数不少于1500字。）一、课题来源及意义来源：本论文的课题来源基于这样一个现实层面：自20世纪80年代初我国开始兴起电视新闻现场报道，越来越多的报道者涌现上荧屏，随着电视新闻现场报道的不断发展和更新，现场报道者的重要性得到了充分的证实。研究电视新闻现场报道者的个人能力这一新闻传播中的重要课题，源于现实的需求和紧迫性。近年来，电视新闻现场报道趋于普遍化，而现场报道者在
37、报道中承载着重要的角色，他是媒介与受众间最好的沟通桥梁。这种工作方式极具挑战性，对报道者的知识储备、观察发现能力、思维语言能力和应变技巧乃至情感发展等素养都有特别要求。这就要求现场报道者要有出众的个人能力。有专家研究后表示，并非人人都适应这一角色、从事这项工作。本课题是结合我在实习中的经验、个人研究和对相关书籍的借鉴而引发的理性思考。意义：本课题是本着“事实来自现场”的指导思想，解决现今报道者在现场报道中所存在的问题而确立中心论点加以论证的。课题设计着眼于电视传媒与社会生活紧密结合，以期对推动电视现场报道这一宣传样式的发展能起到促进作用。二、国内外发展状况国内：目前，我国的电视新闻现场报道，改
38、变了上世纪80年代先拍摄画面、后写文字解说、再由报道者播出的电视新闻制作模式，省略了编辑合成工序，与新闻事件进展作同步新闻传播，因而使报道与接收具有同步性，这就为观众提供了最快最新的信息，缩短了观众与事件发生的时间距离，使观众产生了与事件进展的同步感和真实的现场感。新的传播样式对现场报道者提出了更高的要求，不仅到达现场的速度快、播报快，更要求现场报道者尽善尽美地完成报道内容。国外：电视新闻现场报道在世界上创始于20世纪60年代，“欧洲新闻”将现场报道做到了极致，开设了“NO.COMMENT”专栏，数十分钟的新闻，没有任何解说词，完全是在展示新闻现场，这是国外现场报道的一种走向趋势。三、课题研究
39、目标现今，随着电视传媒的飞速发展，受众的收视期待也不断提高，电视新闻现场报道不得不面对这个现实，从业者在努力地将最完美的现场报道展现给观众。报道者是现场报道中贯穿始终的人物，现场报道的成败很大程度上决定于报道者水平的高低，以及对现场把握能力的大小，提高现场报道者的个人能力是当务之急。本文研究目标是，为现场报道者提高自身能力提供理论依据和践行途径，以提升现场报道质量，满足受众需求，更好地服务于受众。四、课题研究内容本课题围绕电视新闻现场报道者的个人能力从以下几个方面进行了探索：什么是现场报道、现场报道者有哪些人担任、这些人应该在哪些方面具备相应的能力等，针对观众对报道者所提出的要求，本文对现场报
40、道者的能力进行了分析和阐述：现场报道者要具备驾驭新闻现场的能力、过硬的现场采访功底、扎实的语言功底、对现场发生的事件迅速做出正确判断以及报道者自身的身体和心理等各方面的能力。报道者是现场报道中贯穿始终的人物，现场报道的成败很大程度上决定于报道者水平的高低和对现场把握能力的大小。全面提高现场报道的个人能力须从以下几个方面入手：（一）敢于吃苦耐劳，勇于担当大任；（二）培养极强的紧迫性，能够做到随时出动；（三）密切配合，随机应变；（四）增强亲和力，做到平易近人；（五）加强应变能力，力争超常发挥。1、现场应变和发挥能力；2、语言表达能力；3、敏锐的现场观察能力和现场驾驭能力；4、极强的现场感；5、现场
41、采访能力；6、仪表形象得体。五、研究手段方法（一）手段：参考文献，个人实习经验，相关个人研究。（二）方法：围绕中心论点，确立分论点，结合个人实践经验，通过对电视现实报道者能力的综合分析，最终阐明提高报道者能力的正确途径。六、进度安排（一）2008年12月16日至26日，开题报告；（二）2008年12月27日至1月7日，学生修改开题报告，论文答辩小组填写课题登记表上报教务处；（三）2009年3 月1 日至3 月31日，学生实习；（四）2009年4月1日至4月20日，学生撰写论文，交指导教师审阅；（五）2009年4月21日至4月30日，指导教师进行中期第一次检查，提出修改意见，交毕业生修改；（六）
42、2009年5月7日至5月10日，指导教师进行中期第二次检查，学生修改后定稿；（七）2009年5月11日至5月15日，专家评阅论文；（八）2009年5月1519日，学生返校，论文答辩；七、参考文献 (一)罗莉实用播音教程M第二章电视新闻现场报道 第92页；（二）肯梅茨勒创造性采访M普伦蒂斯学院出版公司，1977年版，第94页；（三）水均益前沿故事M 海南出版社；（四）蓝鸿文新闻采访学M第二十二章突发事件的采访与报道M.中国人民大学出版社，2001年1月第2版；（五）罗莉实用播音教程M第二章电视新闻现场报道 第96页；（六）罗莉实用播音教程M第二章电视新闻现场报道 第98页；（七）罗莉实用播音教程
43、M第二章电视新闻现场报道 第99页；（八）罗莉实用播音教程M第二章电视新闻现场报道 第103页；（九）青年记者P2006年第18期；（十）时间 主编精神的田园东方之子专集M 北京华夏出版社；（十一）王晓岱节目主持人在现场报道中应具备的素质J.理论界, 1999年01期, 第52-53页。八、参考节目中央电视台新闻调查、实话实说。选题是否合适： 是 否 课题能否实现： 能 不能指导教师（签字）： 李 芳 2008年12月25日选题是否合适： 是 否 课题能否实现： 能 不能指导小组组长（签字）： 张从明 2008年12月26日附件3河北传媒学院毕业设计 (论文)任务书课题名称浅谈电视新闻现场报道
44、者的个人能力所 在 系表演系专业班级05级表演专业（播音与主持艺术方向）学 号姓 名杜蕊时间2008年12月15日指导教师签字李 芳系主任签字荆 方2008年12月16日一、毕业设计（论文）的题目和主要内容（一）题目：谈电视新闻现场报道者的个人能力（二）主要内容：1、课题任务：为电视新闻现场报道才提高个人能力提供理论支持和方法。2、课题方向：广播电视传播3、研究范围：驾驭新闻现场的能力、过硬的现场采访功底、扎实的语言功底，能对现场发生的事件做出迅速正确判断，这是对电视新闻现场报道者的基本要求。要具备上术素质应从以下几个方面培养：（1）吃苦耐劳，勇担大任；（2）极强的紧迫性，闻风而动；（3）密切配合，随机应变；（4）极强的亲和力，平易近人；（5）应变能力，超常发挥。4、研究目标：为培养广播电视新闻现场报道人才提供理论支