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1、中考作文审题攻略关键词：中考作文 评分标准 审题技巧 分类指导 审题例析文章摘要：本文针对新课标作文教学和中考作文评改的新要求，明确了作文评分的标准，探讨了学生考场作文审题方面存在的问题，针对中考作文的各类题型进行了例析，总结出了一套行之有效的审题方法，以求提高学生的考场作文审题技巧。 前言在语文学习中，最能显现学生语文综合能力的就是作文能力了，而且中考语文成绩的总分150分里作文总分60分，也占了举足轻重的分量，是我们语文教学当中的“重头戏”。作文能力的高低，无疑是衡量考生语文素养的风向标。除了做好平时的作文教学和作文训练，我们也要在新课标的指引下按照新的作文评分标准，根据学生的实际情况，总
2、结出一套行之有效的方法，来帮助学生写好考场作文。首先，我们要明确中考作文的评分标准。 1内容：立意明确，中心突出，材料具体生动，有真情实感。2篇章：结构严谨，注意照应，详略得当。3语言：得体、流畅；其次，虽然考场作文一样是我们现实生活的反映，真情实感的表达，作文能力的体现，但是考场作文和平时写作又是有所差异的，平时擅长写作的学生在考场上铩羽而归的事例并不少见。考场作文不仅检阅考生在审题立意、谋篇布局、语言表达等方面的平时积累，更考验他们的应变能力和应试技巧，如果学生一开始就在审题方面出了问题，那往下的写作即使是妙笔生花那也是南辕北辙离题万里，一定会自乱阵脚损失巨大，所以要加强学生在审题技巧方面
3、的点拨；另外，近几年来，广东及各地的中考作文题基本上保持了课改区试题追求的方向，继承了取材及内容的生活化、情感体验的内在化、思维的多向度化、表达的自由而个性化等特征，各地市的命题者对作文命题改革进行了不懈的探索，出现了一些新的动向，内容上更重视关注精神世界与自我体验，注重心灵、情感、感悟、反思、想象、内在素养等“本我”领域，题型则稳中有变，坚持顾及考生的生活积累与能力储备的多样化，坚持尊重考生的写作个性，主要题型有：命题作文、半命题作文、材料作文、话题作文、提示作文、看图作文、续写等等，我们也要针对主要题型进行训练。综上所述，本文将根据新课标理念和中考作文的评分标准，介绍一些考场作文的审题应试
4、技巧，并针对主要题型进行分类指导和审题例析，包括命题作文、半命题作文、材料作文和话题作文。 全命题作文命题作文就是我们依据所给题目，确定中心，选择材料，写出符合题意，内容表达具体、充分的文章。写作时只能按照要求题目写作，不能另取题目。命题作文是我国传统的作文方式，能较为客观全面地考查学生的写作能力和水平，有利于直接体现作文的意图，有利于写作者的思想迅速集中，在对作文能力的考查中仍具特殊价值。随着“选题作文”的出现及广泛应用，命题作文在相对稳定的基础上又开始逐渐升温。一、纵观近三年的命题作文，其命题方式大致有以下四种类型：1、“直接命题”，即题目简洁明了，要求所记的事，所写的人，所说的理，所状的
5、物，一目了然，如作文美好的回忆、我有一个梦想等；2、 “比喻命题”，即题目有一定的喻意，考生必须先明确题目的喻意，然后才能紧扣主旨作文，如作文脚印，“脚印”比喻在成长过程中留下的痕迹；3、 “配提示语命题”，即提供材料或者提示语，要求考生阅读材料或提示语后，再按要求作文；4、“选择命题”，即同时提供两个或多个作文命题，选择命题作文，留有选择余地。在中考试题中，命题作文这四种命题方式大致表现为两种题型：一是只提供题目和要求；二是提示语题目要求；两种题型比重大致相当，各占半壁江山。二、学生易错点分析：1、自作主张，另写文题。一些考生不注意作文类型，随意更改文题，这是命题作文的大忌，这类题形要求考生
6、必须以所给命题写作，不得私自换题。这点望考生切记！2、不辨题义，匆忙动笔。命题作文的题目往往隐含了一些要求，因此动笔前一定要审清题意，明晰题目的含义。如敞开那扇门，这一命题中的“门”就其表层义而言，是指房屋或用围墙等围起来的地方的出入口，也指其出入口能开关的障碍物。从这一层面来写作也可以，但立意不深。如果进一步联想，门也有象征义：人与人之间的情感之门，交往之门，学习、研究上的方法之门，大而言之，改革开放或闭关自守的国门，等等。其象征义是丰富的。3、东拉西扯，入题太慢。考场作文时间性要求特别强，字数上一般五、六百字就行了，这就要求我们能够迅速切入主题。虽然不要求同学们写出“虎头”的效果，但简洁明
7、了是最起码的要求。一篇以感激为题的中考作文，一位同学用四个自然段，写了同学、老师对自己的关心与帮助，到结尾时才出现一些让人感动的画面，这样，文章就显得主次不分，情节不集中，这类文章一般只能评为三类或四类文。另外，一些写作基础较好的同学，总想把最好的内容、最美的句子全写下来，出现了词语堆砌、拖沓冗长的问题。一篇题为享受家庭的乐趣的中考作文，第一段就用了200多字的景物描写，语句虽美，但由于没能抓住重点，文章还是落入了三类文的行列。三、全命题作文的审题方法：1、重点分析“题眼”。命题作文文题中一般都有关键词，这些词就是所谓的“题眼”。把握住题眼，也就抓住了文章要突出的重点，了解了写作要避免的误区。
8、尤其要注意题目中的修饰词语、限制词语和补充词语，因为这些词语对写作范围起着约束限制的作用，是文章特殊要求的标志。如2008年山东济南中考作文题偶然的发现、江苏盐城中考作文题温暖的时刻中的修饰词“偶然”和“温暖”就是应深入挖掘的字眼。再如一次不寻常的考试中的“不寻常”和最舒心的时候中的“舒心”亦是应浓墨重彩的内容；2、注意副词隐含的信息与要求。“最”“也”“还”“再”“更”“其实”等副词出现在题目中，都不是可有可无的点缀，而往往是考生极易误入的陷阱。如我最好的朋友中的“最”就规定了你笔下作为主角的朋友只能有一个；这也是课堂中的“也”就规定了你所写的内容不能是平平常常的某一节课；其实并不是这样中的
9、“其实”很重要，应写出“误认为是这样”“意识到不是这样”的过程，如果缺少这层转换，文章就会偏题；3、要完全理解比喻意义。带有比喻或象征性的题目，如暖流、春风等，则可以采用配方的方法。如果题目出的是比喻的喻体，写作时就配上本体去写；如果题目出的是象征性的事物，就配上被象征性的事物去写，如暖流，暖流是喻体，我们在写作时就可以从它的本体同学的帮助、老师的关爱等角度去审题，中心就一目了然了。春风、考试、蜡烛、七月如火等一类题目都有可以采用配方的方法去审题；4、把握文字较长或句式复杂的题目的内在关系。这类题目往往有着因果、条件等内在联系，审题时必须辨别清楚。如我拥有，我快乐，“拥有”是“快乐”的前提和原
10、因，“快乐”是“拥有”后产生的一种心理情感反应，两者紧密联系，不可分割。有的考生忽略了这一点，因果意识不强，下笔时只写“拥有”，不见“快乐”，缺少必要的抒情议论；有的则只见“快乐”，少见“拥有”，缺少作为“快乐”支撑的叙述和描写；5、从题目中审出详略安排方面的要求。如2008年浙江温州中考作文题下雨天，真好，这是一道情景类命题作文，考生要在行文中创设“下雨天”这样的情景，而题目中的“真好”，是立意的关键，应详写。可是有些考生的记叙文中，用大半篇幅写“雨”或“下雨的情景”，写“好”一带而过，只是在文章最后用一句“下雨天，真好”匆匆收尾，由于没有具体内容支撑，“真好”也就成了空中楼阁，如此安排详略
11、显然偏离题目要求。半命题作文半命题作文就是命题人限定题目一部分的内容，学生根据要求将题目补充完整，然后再进行写作的作文命题形式。半命题作文的灵活度介于话题作文与全命题作文之间，对学生来说既有所限制又不失开放性，在立意、选材、构思等方面给考生适当的选择余地。半命题形式既有利于考生个性的张扬，又能较好地避免宿构和猜题押题，能较为真实地反映学生的写作水平。一、从结构形式来看，半命题作文的题型大概有以下几种：1、命前半题：如是一把双刃剑(2005年江苏省徐州市中考作文题)，也美丽(2006年浙江省嘉兴市中考作文题)，需要我（2004年北京高中招生题）。触动我的心灵（2004年江西省中考题），的我（20
12、03年广东省高中招生题），的力量（2003年宁夏高中招生题）等。2、命后半题：如走近(2005年湖北省黄冈中考作文题)，藏在心中的(2006年山东省济南市中考作文题)，珍惜所拥有的 （2004年安徽省中考题），永远的 （2004年甘肃省中考题），我好想 （青海省湟中县中考题）。这里有 （2004年西宁市高中招生题）等。 3、命中间部分：如给的一封信(2003年湖北省荆州市中考作文题),生活因而精彩(2006年浙江省金华市中考作文题)，讲给的事儿（2004年辽宁省大连市中考题）等。 4、命首尾部分：如，别再让我 ，阅读。 5、命规定词语：如：2003年南京市中考作文，自拟题目，但题目中必须含有“
13、泥土”二字。二、学生易错点分析：1、拟题俗套，重复雷同。这种现象在半命题作文中十分突出，写出的作文“撞车机率”也相当高。比如，当我面对 的时候这一半命题作文，大多数同学的题目拟为当我面对挫折的时候、当我面对成功的时候等，好像大家要“面对”的似乎不是“挫折”就是“成功”。又如，以人生路上 多为题写作时，大家拟的题目不是人生路上朋友多，就是人生路上坎坷多。不难看出，由于思维闭塞、缺乏创新，学生都是按照同样的思路去命题，这岂能不出现“千人一面”、千“空”一“词”的雷同题目现象！ 2、拟题过大，难以下笔。以感悟这一半命题作文来说，感悟大自然、感悟人生这类范围过大的拟题比比皆是。显然，拟出这样的题目，写
14、起来不易把握，只能泛泛而谈，要写深写透很难，更不易写出自己的真情实感。 3、脱离文题，我行我素。半命题作文在将题目补充完整后，就相当于一篇命题作文了，因此文章的内容就应围绕题目来表现，但有些同学却抛开题目，任意为文。如半命题作文我，因为我，有位同学拟题为我美丽，因为我独特，这是一个很有新意的文题，但这位同学在文章里却大谈一些名人的独特，显然与文题相距甚远，造成失分。三、半命题的作文审题方法：1 仔细审题，辨清题意。有不少同学写作文时为了抢时间，赶速度，对题目提示语句匆匆一瞥，粗略一想，就马上下笔，结果往往出错。其实，只要我们对题目认真进行审度，理解每个词语或句子的意思，想一想，用什么词语表达最
15、贴近自己的生活，就能准确地将题目补充完整。例如，我迷上了这个题目，从句子成分来分析，明显地缺了宾语。补上宾语就行了吗？不行。还要抓住至关重要的关键词。题目中的关键词语，有的明显，有的隐蔽，有的甚至是命题者故意设置的迷惑、干扰因素。对这些关键词语，同学们一定要仔细琢磨、反复推敲、准确理解。把握住关键词语，也就掌握了正确理解题意的钥匙。以上例题中“迷”就是关键词语，重点扣住“迷”的程度或过程，把最能反映特殊爱好而自己又沉醉其中的那个事物名称填上就行了。如我迷上了语文、我迷上了打篮球等。2从自我生活实际出发，根据自我的兴趣爱好来拟题。有的人喜欢世界杯，有的人钟情NBA,有的人对乒乓情有独钟，有的人痴
16、迷网球、赛车、田径等等，有的人喜欢历史，有的人喜欢文学，可以根据自己的特长而补题。也就是说，补题时可以有意识地发挥自己的爱好和特长，使所补题目利于我们选用自己熟悉的、有感情、有特色的题材。具体说来，就是充分挖掘第二资源，展示自己的文化积淀，历史风云、名人轶事、体育赛事、政治文化、文学形象、传媒信息等等都可以打开我们补题的思路。就2006年荆州市中考作文是半命题作文 ，是 和 是 ，一考生的题目是诗意的散步，是心灵的享受，该考生对古诗词十分熟悉，把他熟稔的春夏秋冬的诗文逐一倾泻在文章中，倍增了文章的文化含量，是脱俗出新的一个典范。3关注细节，以小见大。要想使文章有深刻的立意，最好采用以小见大的手
17、法来写，这样才能使文章内容充实，主题深刻。如以拥抱为题，不少考生贪大求全，用散文的笔法，写自我拥抱阳光、拥抱梦想、拥抱春天只要是文题所提示的，全都“拥抱”了，可是文章没写一件具体生动的事，使得文章空洞无物。其实，作文之时，可选取生活中你最为心动的一个场景、印象最深的一件事、最受感动的一个细节，以此来写活拥抱它的心理感受，用自我独特的情感体验，去表现最动人的情感，这样的文章更容易得高分。4、从与众不同的视角下手。当你拿笔构思时，不假思索马上就想到的内容，千万不能写！因为别人也可能一下子就想到了。稍加思索所能想到的内容，最好也不要写！正确的做法是：你花上35分钟，定下心来，自我掂量、估测一下，自己
18、要写的题材别人熟悉不熟悉，有多少是属于自己的，一定要突出自己的体验，自己的发现，自己的发明。比如“我真想_”是个开放性的文题，就是让考生写自己心底最大的渴望，让考生尽可能随意地、自由地抒发心中的愿望。有些考生马上想到的就是“我真想睡觉”“我真想哭”“我真有”“我真想和老师好好说说”“我真想去NBA”“我真想成为总统”等；最后想到“我真想说考试真好”，反弹琵琶，明显就会超出别人。 5、从众人关注的热点下手。 平时要关注时事，观看地“焦点访谈”“实话实说”“东方时空”“今日说法”“新闻调查”“人与自然”等电视节目，如果把这些“热点”引入自己的作文，文章肯定能够出彩。比如，2005金华中考半命题作文
19、“想起了_”，有的考生积累了2004年感动中国的人物的材料，以“想起了任长霞”为题目，谈她是中原大地上的又一个女英雄，扫恶打黑，除暴安良，她铁面无私；嘘寒问暖，扶危济困，她柔肠百转。一个弱女子能赢得百姓的爱戴，是因为在她的心里有对百姓最虔诚的尊重。这篇文章抓住了热点，因而获得了满分。所以在补题时，必须全面分析了解作文要求，注意题中有无说明性提示，写作限制及要求；不能随心所欲，应反复比较权衡，选取自己最有把握，最熟悉的材料补题，做到“新”、“奇”、“稳”；注意语法准确，语意明白，语感强烈，尽量避免“长”、“涩”、“险”。 填题运思应当谨记：文章是生活的反映，真实是文章的生命，巧而伪是不足取的。材
20、料作文材料作文，指命题者为写作者提供一定的材料（包括文字或其它的语言形式），要求写作者按照材料的内涵来立意作文。一、所给的材料主要有以下若干种：叙述一件较为完整的事情；引述一个完整的故事；引用一段新闻报道或消息；与写作者道德修养或学习生活的某一方面紧密相关的名言警句（一句一段或几句几段）；一段主题鲜明、道理深刻的论述；一段或几段突出一个中心的抒情性文字；揭露社会生活中某一丑陋现象的一副或几副组合而成的漫画二、学生易错点分析:1、目光短浅，浅尝辄止 这种情况往往是只看到材料的表面现象，不能透过现象看到本质，不能意识到材料间潜藏的同中之异和异中之同。2、舍本逐末，误解寓意 没有立足于对关键语句、重
21、要细节的品味，而是抓住次要信息，据此立意，偏离了材料的中心。 3、瞻前不顾后，偏离题旨 找准了关键语句、重要细节，却没有整体把握，而只是孤立的片面的解读，曲解了材料透露出的重要信息。4、偷换概念，曲解寓意 没能严格的依据材料概括信息，而是加入了自己先入为主的一些判断、认识，因此，据此得出的结论也是偏离材料旨意的5、另起炉灶，抛开材料6、笼统含混，泛泛而谈三、材料作文的审题方法:文章的立意取决于审题。审题不清，那么立意就不准；立意不准，就会出现偏题、跑题现象。“棋失一着，全盘皆输”就是这个道理。既然材料作文的材料本身包含着深刻道理，并“成为写作者的立意指向”，那么读懂材料就是写好作文的关键，审题
22、变为审材料。1.因果推断法。材料作文，从呈现形式上看，一般由材料（故事、情景设置或图画等）和写作要求两个部分组成。有的材料作文题，材料的主旨和要求是很明确的。请看2008年浙江绍兴中考作文题：仔细阅读下面文字，完成作文。情景：小文远离父母在外地读中学，汶川特大地震发生后，他想把由父母替他储蓄的500元压岁钱捐给灾区。小文知道自己的家境并不富裕，但他觉得必须说服父母取出这笔钱，献出他的爱心。尝试：请你以小文的身份，给父母写一封信，表达这种心愿。这道作文题的材料是预设的生活场景：小文欲将父母替自己储蓄的500元压岁钱捐给灾区。文题要求以小文的身份写信给他的父母，说服家境并不富裕的父母将此钱捐出。虽
23、然上面这道作文题题意和要求很明确，但是如何准确立意，还是值得思考的。在这里，我们可采用“因果推断法”，即由材料的结果找出原因，最终得出材料的中心。写信的结果是要说服父母将钱捐出，用什么理由（原因）说服父母，让他们心动呢？这很关键。因为涉及到文章的立意问题。有同学从灾难的严重，到灾民的无助；从抗震的艰辛，到救灾的感人等；结合自己家境的实际情况，从现状分析入手，陈述自己作出此举的理由，其立意显然胜人一筹。2.提炼话题法。材料作文的材料，有的主旨是很鲜明的，有的则比较隐晦，这类隐晦的材料作文审题立意比较费力。下面我们来看2008年安徽芜湖中考作文题：阅读下面的诗句，按照要求作文。我不去想是否能够成功
24、/既然选择了远方/便只顾风雨兼程/我不去想未来是平坦还是泥泞/只要热爱生命/一切，都在意料之中要求：请你结合诗句的内容，选取自己感受最深的一点，自拟题目，写一篇不少于500字的文章。你可以抒发感情，可以发表看法，也可以讲述故事；文中不要出现真实的地名、校名、人名。这个题目中的材料选自现代著名诗人汪国真的热爱生命，给同学们以美的享受，但诗的主旨比较隐晦，为审题设置了一定的障碍。写作的前提是你要读懂材料，然后根据要求，选择其中感受最深的一点立意构思。通过阅读，我们可概括出这首诗的内涵：人生要有目标，虽然路上注定有坎坷和荆棘，但只要坚持，只要努力奋斗，风雨过后必能见到彩虹。对此，我们可提炼出“目标”
25、“理想”“坚持”等话题，写自己在学习、生活中遭遇困难以及自己如何定下目标，坚定不移地走下去，最终取得成功的故事；也可结合生活中典型人物的事例，发表“不经风雨，怎见彩虹”的感想；等等。3.择一而作法。有的材料作文的材料内涵很丰富，其作文立意可以是多元的，我们可从中多角度提炼观点。请看2008年湖北黄冈中考作文题之一的作文材料：薛谭跟秦青学唱歌，还没有把秦青的技艺学完，就自以为都学到手了，便向老师告辞回家。秦青也没有阻拦他，在城外的大道旁给他饯行。这时候秦青抚摩着拍板，慷慨激昂地高唱起来，声音振动了林间的树木，反激出的回声挡住了天上的行云。薛谭便急忙向老师道歉，要求回去继续学习，从此以后，他一辈子
26、再也不敢说回家的话。材料是在讲述“薛谭学讴”的故事，其内涵丰富，角度多元。我们在阅读的过程中，要对材料认真分析，找准材料揭示寓义的角度，审出材料的写作指向，从而确定写作主题。我们可采用“择一而作”法，从材料的不同角度切入，选择最适合自己的一个角度来构思立意。如可从薛谭的角度构思，提炼出“持之以恒”“知错能改”等主题；可从秦青的角度构思，提炼出“言传不如身教”“因材施教”等主题。总之，写材料作文，应注意以下几个方面：首先要读懂材料。因为材料作文的“材料”是命题的载体，读懂材料，才能为写作打好基础。其次，要明确要求。材料作文的写作要求是写作的限制性条件，这些要求包括文体要求、篇幅要求、拟题要求等。
27、只有明确了这些要求，写作时才不会开“无轨电车”。第三，要写出新意，也就是要在“新”字上入手，可在角度的选择、文章的立意、表现方法的运用、篇章的布局上下工夫。 话题作文话题作文是命题者提供话题而不限定立意(主题)和题目(标题)，也不限定文体的作文。一、话题作文的形式目前主要有三种。1、是提供话题，不提供材料。如：2006年湖南省长沙卷的“爱的传递”和“放心吧，有我们在”均为全命题作文。命题作文必须以提供的题目为作文标题，而话题作文却要自拟作文标题。但如果考生临场发挥不理想，一时找不到更合适的标题，而要求中又没有规定不得以话题为标题，可以直接以话题为标题。这样做不会文不对题，只可能出现题大文小和同
28、题泛滥的问题。简便易行的做法是，以话题词语为中心，在其前后添加若干词语，组成一个标题。如：“历史铜镜中的亮点”、“漫谈亮点画廊”、“亮点背后的故事”等等。以话题词语“亮点”为中心，添加其他词语，使标题的指向性清晰，思路更容易打开，作文扣题也就能更紧了；2、是提供话题，又提供材料。如：2006年四川省内江市中考作文以“责任”为话题，接着提供一段材料：“责任的意思之一是指分内应做的事。天下兴亡，匹夫有责。大至民族兴亡，社会稳定；中至地区发展，学校荣辱；小至家庭和睦，个人前途，无不有我们的责任。遵守法纪，搞好学习，尊敬师长，孝敬父母，善待同学，做好小事，样样都是我们分内应做的事。”材料不论长短，它都
29、只是对话题的一种解释、一个说明，所以浅显直白，明确易懂，绝不设置阅读障碍，重复考查阅读能力。是为考生正确理解话题搭起的一座桥梁，而不是画一个圈、设一道坎，考生作文中可以完全不提及材料中的文字和内容；3、是提供材料，不限定话题。如：2006年武汉市考题的材料是：“下面文字摘自一位同学的毕业留言册：我的自画像：额头宽了一点思想的野马正好在这里奔跑。同学留言：最难忘那次联合会，你的新鲜点让我们快乐无比！(同学甲)恩师寄语：你的那些富有创造性的见解常常为我们再启另一扇窗！老师感谢你。”提示语是：“结合上述材料的内容和自己的生活体验，自选角度，自拟题目，写一篇不少于600字的文章”。这则材料设置了一种情
30、景，寄托了若干个话题。它将写作话题的明示改成了暗示：写作主题必须由考生根据材料确定。这就比前面两种形式显得更加宽泛灵活，让考生有更大的思维空间和写作自由。但是，话题也显得相对模糊，需要考生自己去思考和把握，这对考生来论，无疑是一大新的考验。话题作文不管是哪种形式，写作之前都要对材料进行提炼、聚焦，从而确定写作主题。不能随便抓住某一句话就用作自己的写作内容，而要抓住寄托着材料主旨或者主要内容的中心词语、中心话题，以此作为写作主题。二、材料作文与话题作文的区别1、概念不同：所谓材料作文是相对于命题型议论文而言的，即在提供材料的基础上写议论文，其特点是要求作者必须根据材料进行规定写作。话题作文是以某
31、一话题材为范围，不限文体、不限题材的作文。其特点是思考时围绕一则材料(某一触发点),展开想象,全面拓展思维空间；2、作用不同：传统的给材料作文，作文的主题必须直接从材料中提炼、挖掘，并且材料必须运用到写作中，作论据使用。话题作文的主题则不必从材料中提炼，而是从话题引发出来的，材料的作用在于阐发话题，启发学生作文思路，就材料本身而言，既可以运用到写作中，也可以不加采用；3、写作的思路不同：材料作文，一般而言，先要读懂原材料的中心意思，或材料所蕴含的几个方面的意思。对于只有一个中心意思的材料而言，要围绕这个中心意思确立一个中心观点。话题作文不明确规定主题，只要求作文主题与“话题”相关。审题时应准确
32、把握话题的内涵和外延，明确限制内容和开放内容，确定选材范围和和所要表现的主题。 三、学生易错点分析:1、缺少现实语境的针对性 任何一个观点本身不存在价值评价，不存在好坏。只有在一定的语境中，在一定现实中，才获得某种价值。出题者构建话语平台，总是针对当前的现实语境，这是一个话题展开的前提，构建者与陈述者必须在同一平台上展开话题。譬如，2001年的话题作文“诚信”，在缺少诚信交际的现实中，“诚信”，它是无价之宝，中国青年报曾报道，2001年中国因缺少诚信违约而损失五千八百亿元。中国有个报社曾做过调查，信用危机位居腐败之后成阻碍中国经济发展的第二大因素，信用危机导致企业经营成本增加百分之十五。200
33、1年的话题作文“诚信”正是针对这个现实语境而建构的一个平台。2、对话题缺少知性了解 话题不应该停留在“是不是”的判断上，而应该深入到“为什么”和“怎么办”的层面上。对“诚信”进行道德判断和价值判断并不困难，也无须进行，因为“它是整个社会的集体判断，已十分明了。而“我们为什么缺少（丢失）诚信（且是三思之后）？”“这个话题在特定的语境中遇到了什么窘境？”“对已经、正在、将要失去诚信的人该怎么办？”才是大家不甚明了，急需讨论的内容。譬如在现实语境中，全社会都认定“诚信”是一种美好的品德，然而“诚信”又屡屡被捆绑示众，盗版书、假冒伪劣产品大行其道。可见“诚信”美德并不能约束大众，“诚信”的价值评价苍白
34、如纸。于是法律制度成了人们交际必须遵从的准则，“诚信”在法律这边获得了尊严。3、缺少必要的思维推理的训练 有些老师认为，话题作文的限制性越来越强，譬如2001年的“诚信”就比前两年的话题作文多了限制。其实不然，1999年的“假如记忆可以移植”，2000年的“答案是丰富多彩的”的话题作文，是发散型思维的话题作文，2001年的“诚信”，是聚拢型思维的话题作文。因此加强思维训练就显得十分重要。一要训练思维展开的层次性，人的认识过程是由浅入深、由感性到理性的过程，因此写作也必须依照这个规律，在作文的构思中体现出来。二要训练学生类比思维的能力，类比思维就是发散性思维，它的特点是，根据事物特征上的相似性，
35、做出它们在其他特征上也可能相似的推断。譬如我们谈巴以冲突的悲剧事例，其实我们还可以举出许多类似的事例：朝鲜与韩国的对峙，南亚的猛虎组织，印巴之间长达半个世纪的冲突等等。这种训练有利于学生快速搜集素材，展开思路。三要训练学生聚拢性思维，使学生既能精骛八极，又能万变不离其宗。2001年的“诚信”作文，就要求学生不论从什么角度写起，最终，只能归结到“诚信”不能丢的主题上。4、缺少必要的文学语境 写作就是作者对人的心灵进行观照。应试作文的文学语境，要求并不高，它的基本要素是：情感真挚，有一定的审美价值。具体操作的方法很多：采用新的文体，产生陌生化效果，如赤兔马之死；采用故事新编的方式，对著名的文学形象
36、进行创造性拓展，如阿Q新传；采用以小见大的手法，大题小做，从而使文章具有内在的张力；多引用名言警句，多使用修辞手法，把整句和散句有机结合起来，使句子音节和谐；美化文章的标题，采用题记的形式，精美分段，使用小标题；多使用新颖有趣、有代表性的、有时代气息的事例，如有一个考生用季羡林的事例，他写到：一年秋天，北大开学了，一位外地学子实在太累，便把行李放在路边，此时一位老者迎面走来，他客气地要求老者为他看管行李，老者爽快地答应了。一个多小时过去了，老者还在那尽心尽力看着行李。几日后，在开学典礼上，年轻学子惊讶的发现，那老者竟是大名鼎鼎的大学者季羡林！大学者的人格魅力由此可见，不用多说，主题自明。 总之
37、，写作之道在于积累，在于素养的养成，缺少必要的心灵观照，势必成为赶鸭子上架，有识者不可不察。四、话题作文的审题方法：1、审话题审话题要注意两点：审出话题丰富的内涵及审清话题中的限制。(1)审内涵：有许多话题包含了很丰富的内涵，深刻理解话题内涵，对我们写作话题作文、打开思路有很大的帮助。一般来讲，内涵包括本义和引申义两层。以话题“珍宝”为例，珍宝的本义指的是珠玉等宝物，如果单从这一点来立意，可写的东西很少；但我们若考虑到“珍宝”的引申义，思路一下子就打开了：对一个国家或一个组织来说，良好的制度是珍宝；对一个单位来说，人才是珍宝；对个人来说，珍宝的含义更是丰富多彩，有人把金钱视为珍宝；有人把时间视
38、为珍宝；有人把品质视为珍宝；有人把事业视为珍宝；有人把家庭视为珍宝；有人把感情视为珍宝；有人把快乐视为珍宝显而易见，从“珍宝”的引申义来立意，不仅容易写，而且文章还能写得有深度、有新意。(2)审限制：知道哪些是话题范围以内的，哪些是话题范围以外的，这样我们在写作时才能扣紧话题，避免跑题、偏题。下面是两条具体的注意事项：准确理解话题，才能把写作范围搞清楚。 例如话题“诚信”，其含义是诚实守信，我们就不能只写诚实，如果写狼来了这种故事，或写同学犯错误后大胆承认显然就偏离了题意。抓住话题中的关键词语，有助于理解话题。 例如话题“战胜自己”，其关键词是“自己”，我们就不能写成战胜困难，比如写做实验时缺
39、乏器材，同学们如何在老师的指导下自制器材，终于战胜了困难，这样写无疑就跑题了。2 审材料或提示语认真审读话题前的材料或提示语，有助于我们理解话题和打开思路。比如一道作文题目“偶像”，话题前有这样一段材料：人们往往崇拜自己不熟悉的人和远离自己的人，因为这会有一种神秘感。而神秘感一旦消失，崇拜的情绪就可能淡化。据说，耶稣在外游历了很长时间后，返回家乡布道。起初，人们为他的学问和智慧所叹服。当大家仔细一瞧，发现眼前这个口若悬河的人，原来不过是本地一个木匠的儿子，诚服钦敬之心顿减，立即变得不恭不敬起来。耶稣还是刚才的耶稣，乡邻却已不是刚才的乡邻了。这段材料能帮助我们理解话题，找到思路。耶稣的故事说明偶
40、像是靠距离、神秘感等维系的，而这些维系条件一旦消失，可能偶像就不复存在了。同学们可以顺着材料提示的观点去进一步阐述，也可以逆向思考进行反驳，还可以挖掘其原因或结果进行深入分析。3 审要求看清话题后的写作要求，弄清在内容、文体、字数方面有哪些具体的限制再下笔作文。五、此外，我们应把握好考场话题作文的写作步骤：(1)审读文题，了解话题。(2)就话题展开多角度联想。(3)在众多的联想内容中选取一两个方面的内容，初步进行构思。(4)再选取自己认为最有希望或最有把握写好的一个方面的内容，按命题作文的步骤进行写作。 结语 总的来说，中考作文和平时作文有相通之处，是学生语文综合素质、作文表达能力的集中体现，
41、但既然是考试，就有规律和方法可循。上文我们根据不同的作文题型作了一定审题方法的归纳，最后再补充一点考场作文的建议：1、要吃透课标，明确要求：如何在有限的时间里提高复习效率呢？“工欲善其事，必先利其器”，语文课程标准就是中考作文的“器”。“写作要感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。”“多角度地观察生活、发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征，力求有创意地表达”，吃透课标精神，复习便能达到事半功倍之效。2、要做到一个关注：关注自我成长。根据中考作文发展趋势，侧重“自我”和对生活独特的发现、独特的感悟的命题会成为中考主流。注意积累成长中经历的点滴，抒写心灵，做到我手写我心。关注
42、社会，对社会问题能有自己的判断与评析。关注积极的人生观和价值观。初中阶段正是人生观形成的关键阶段，通过创作表现思想变化的轨迹有很重要的意义。3、在作文训练中要突出个性，表现真情实感：个性，表现在文章上，就是作文有自己的思想、见解、主张、观点，有鲜活、独特的内容，有独特、新巧的构思，有新颖、绝妙的切入视角，有与众不同的语言。真实是文章的生命，考场作文敢于说真话、写真事、抒真情。弘扬个性、感情真挚，是取得高分的重要因素。4、要重视书写规范。有些地方在作文中单独列出5分左右考查书写，近来，越来越多的地市中考采用电子扫描的方法在网上阅卷，这对书写要不更高，书写规范与否将直接影响作文得分。最后，希望大家
43、平时注意积累，得空多作练笔，那就一定能够“读书破万卷，下笔如有神”，在考场上纵横捭阖、凯旋而归了！参考资料：1、金陵中学河西分校语文教研组长 武传方 怎样写好中考作文2、李滔 中考作文审题方法指要 语文123资源网 3、文登第一中学乔明 命题作文审题“四要” 4、安徽肥西县金牛中学初中语文教研组 命题作文审题指要语文教学与研究1999年08期 5、冯述田 中考考场作文审题技法：命题作文如何审题发布人：陕西中考资源网 文章来源：语文报中考版 6、闫会才 半命题作文如何审题 中学生2009年32期7、江苏东台市教研室 半命题作文的特点和审题方法全国优秀作文选(初中)1996年05期8、重庆市合川中学李安学 读懂材料 找准指向 巧用角度 成就华章给材料作文审题、立意例说 西部科教论坛2009年第7期9、山西离石 吕梁英杰高级中学 刘艳明 话题作文审题技巧浅谈吕梁高等专科学校学报 ,2003年 02期10、陈立春 全国最新中考考场作文评析 中国国际广播出版社- 1993 11、孙移山 中考考场作文点睛(迈向2009)出版社：天津人民出版社 2007-08 第1版 13