你听什么敲响了教案.docx

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资源描述

1、你听什么敲响了教案一、教学内容。1 、唱:你听,什么敲响了2 、听:鸭子拌嘴3 、动:用多种打击乐器表演你听,什么敲响了、小小音乐会4 、我的创造:奏一奏,画一画。二、教材分析。这是一首启智型歌曲, C大调,2/4 拍。整首歌曲歌词通俗易懂,旋律简洁流畅, 塑造了小朋友游戏时活泼天真的形象。 这节课以乐器唱歌为主要内容,唱、听、动教学活动都围绕乐器音色的辨别与模仿来展开和进行;教学内容简单,在设计中应考虑学生注意力的保持,使教学各环节能激发学习兴趣。三、学情分析。一年级刚入校的孩子们对学校的一切都充满好奇,我们要充分利用好他们的好奇心,以学生为主体,突出体验,重视实践,鼓励创造,让一年级的学生

2、从第一课开始就喜欢音乐老师、喜欢音乐课。通过认识各种打击乐器,让学生认识并能正确模仿出各种乐器的声音,掌握“XXX”的节奏,让孩子们从小体验音乐活动的丰富性和完整性,把音乐课变成学生们乐于投入的生动活泼的活动。四、设计思路。本课歌曲你听,什么敲响了的旋律简单上口,重点是要让学生准确听出各种打击乐器的声音,并用声音模仿出来。 我先播放几种交通工具的声音,再敲击不同打击乐器, 让学生听辨后模仿出声音,掌握“ XXX”的节奏,在师生、生生的游戏问答中轻松地学习歌曲。巩固节奏为歌曲小小音乐会伴奏,用线条、图形创作出图形谱,最后拓展自制乐器,和家长互动演唱歌曲。五、教学目标。1 、学习歌曲你听,什么敲响

3、了,参与创作活动,初步养成倾听音乐的习惯,并乐意与他人合作。2 、学生能用自然声音轻声唱歌,在分角色“问答” “领唱与齐唱”时能准确进入。3 、积极参与音乐游戏,能分辨常见打击乐器的不同音色。六、教学重难点。教学重点:认识打击乐器、初步养成主动倾听音乐的习惯,并乐意与他人合作。 教学难点:能分辨常见打击乐器的不同音色并学会演奏。七、教具准备。课件;钢琴;各种乐器节奏谱;各种打击乐器;两只小鸭毛绒指偶玩具;五只带水玻璃杯等。八、教学过程。(一)营造气氛,做好上课准备。播放歌曲郊游音乐,学生排着队边唱边拍手愉快地走进教室。(二)视听练习,猜一猜。1 、教师播放几种交通工具的声音,让学生猜猜是什么呢

4、摩托车、汽车、火车等)2 、老师带大家去北京参加小小演奏会, 你想做什么车去呢?(火车)再次播放火车声响,学生一起做开火车动作。(设计意图:一节课要想吸引学生,就要在一开始抓住学生的心,用听声响猜交通工具游戏,激发学生学习的兴趣,为倾听打击乐器声响做准备。)3 、小小演奏会开始了!第一个节目:听乐曲鸭子拌嘴,感受民族打击乐曲特色。 教师拿出指偶玩具做鸭子拌嘴动作, 让学生看动作表演激发联想,初步感受打击乐的特点。比较:这首曲子中的乐器和我们学过的打击乐器敲出来的声音一样吗?有什么不同呢? (教师介绍这是民族打击乐曲,是由铙、钹、锣演奏的)(设计意图:通过聆听鸭子拌嘴,让学生感受民族打击乐器

5、与我们用的打击乐器在音色上的区别,为下面的模仿打击乐声音、学歌曲做好铺垫。)(三)新歌教学,感受体验。1 、教师在桌肚里敲乐器, 边说边敲,引出歌词:“你听,你听,什么敲响了?”让学生听听是什么乐器?(碰铃、响板、三角铁、沙球)猜谜语:姐妹一个样,衣服闪闪亮,两人头碰头,叮叮叮叮响。(碰铃)让学生按节奏模仿碰铃的声响XXX|XXX|(边拍手边回答:碰铃敲响了,碰铃敲响了。)叮叮叮| 叮叮叮 |让学生按节奏模仿响板的声响XXX|XXX|(边拍手边回答:响板敲响了,响板敲响了。)哒哒哒| 哒哒哒 |猜谜语:身体三角形,不唱高低音,铁棒轻轻敲,叮丁丁丁丁。(三角铁)让学生按节奏模仿三角铁的声响XXX

6、XXX|(边拍手边回答:三角铁敲响了,三角铁敲响了。)丁丁丁| 丁丁丁 |猜谜语:圆圆球儿拖尾巴, 小小尾巴让人抓, 上上下下使劲摇,说起话来沙沙沙。 (沙球)让学生按节奏模仿沙球的声响 X| (边拍手边回答:沙球敲响了,沙球敲响了。)沙沙沙 | 沙沙沙 |(设计意图:这是一个承上启下的环节,通过教师提问,学生猜出并回答的方式,让学生按“ XXX|XXX|”的节奏模仿打击乐器的声音,在问答中不知不觉地学习歌曲。)2 、揭示歌曲你听,什么敲响了,这就是第二个节目。让学生学习演奏各种打击乐,先由老师提问,各组学生按指挥采用XXX|XXX|的节奏,用不同的打击乐器,如:碰铃、响板、三角铁、沙球、双

7、响筒、铃鼓等来演奏,其余学生按节奏模仿声音回答;可以由一名学生问,老师来敲乐器,其余学生齐回答;还可以由学生边提问边演奏,选生回答,最后齐回答。(设计意图:在这样一来二去的问答中,学生已经在游戏中掌握了歌曲的演唱,起到事半功倍的效果。)(四)巩固节奏,复习歌曲。第三个节目用打击乐器给歌曲小小音乐会伴奏。教师出示不同打击乐器的演奏谱, 让学生先分组练习,再一起给歌曲伴奏。(设计意图:先分别练习各种打击乐器演奏后齐奏,参与集体活动,初步养成倾听音乐的习惯,并乐意与他人合作。)(五)奏一奏,画一画。用图形画出不同乐器的声音。老师来敲击乐器,让学生们大胆地用不同的线条、 图形来表现不同的声音特点。 及

8、时表扬画得准确地学生。(设计意图:这是本节课的创作环节,让学生根据自己听到的声音特点,大胆画出相应的图形。)(六)自制乐器,拓展延伸。其实不仅有这些打击乐器,我们要用自己的慧眼去发掘生活中的乐器,你们想想有什么呢?(用报纸抖动发出的声音、用空饮料瓶装上沙子摇、用筷子敲击桌面等等)最后一个节目杨老师用自制打击乐器(五只玻璃杯分别装上不等量的水,调试好 15 的音)演奏歌曲粉刷匠。(设计意图:这是本节课的拓展互动环节,鼓励学生利用身边的物品设计制作打击乐器,演唱歌曲你听,什么敲响了让家长们参与回答。)(七)教师小结,下课!(演唱歌曲郊游,边拍手边走出教室。)今天的演奏会举办得很成功!让我们坐上火车,唱着歌曲回家吧!小朋友们再见! (设计意图:这是本课最后一个环节,与开头呼应,让学生沉浸在欢快的乐曲中,回味无穷!)

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