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1、小班社会活动课程计划：鲜花看起来不错,我不接受教学计划（带教学反思）小班社会活动花儿看起来不错我不拿教学案例（带教学反思）主要包括教学意图,教学目标,教学准备,教学过程,活动评论,教学反思等,让孩子明白重要性花和草等植物对人类的影响.要培养幼儿良好的行为习惯,适合幼儿园教师参加小班社会活动课.来看看鲜花,看看我是不是拿起了课程计划.教学意图：花朵好看我不摘该活动旨在培养幼儿良好的行为习惯,以照顾美丽的环境,保护花草树木.它创造了一个教学环境,使幼儿能够感受到“美丽”并避免单一的严格讲话.活动的机会,让孩子们了解爱护花草的真相.教学目标：1.让幼儿了解植物如花和草对人类的重要性.2.培养幼儿良好
2、的行为习惯.3.探索和发现生活的多样性和特征.4.培养孩子敏锐的观察能力.5.体验明显的季节特征.教学准备：一棵满是鲜花的大树.2.美丽城市的课件.教学过程：1.老师以愉快的语气向孩子们介绍鲜花盛开的小树,引导孩子们认识到：春天来了,大树美丽. （请告诉老师孩子：那棵满是鲜花的大树是美丽的吗？它漂亮吗？）许多鸟飞过来落在大树上休息.他们呼吸新鲜空气,非常高兴.有一天,一个小男孩来到这棵大树上,看到一朵美丽的花朵,摘了一朵花.第二天,一个小女孩来到大树下,在树上看到了美丽的花朵,然后挑了一个;第三天,一群孩子来到树上.当我看到满是鲜花的树时,我把它们捡起来了.他们是一个人,我就是一个人.过了一会
3、儿,树上的花被捡起来了.老师一个接一个地在树上讲花. “花儿消失了,光秃秃的树真的很难看.那棵树悲伤地哭了起来（老师把树的脸变成了哭泣）,鸟儿飞走了.2,问题：激励孩子回答：为什么大树会哭？ （因为鲜花已经消失了）;就像没有漂亮的衣服一样.你说摘花的行为是对的吗？你家附近有什么鲜花？ （孩子们可以自由回答）;如果花园里没有鲜花,我们的环境还是美丽的吗？ （观看课件,让孩子们说地图上的人正在做正确的事情.）？）3,孩子,你们都很棒,现在这棵树太伤心了,我们该怎么办？让美丽回归大树,让它笑. （老师承认为孩子们贴花的方法.到大树）4.完成后,老师用愉快的语气说：花儿回来了,树木很美,各种黑人孩子都
4、飞回来,人们在大树下享受凉爽,孩子们在树下玩耍,树木笑得太多了.什么.5,孩子明白花儿好看,我不挑真相,当你看到其他孩子摘花时,你一定能够大胆地阻止他.6.观看课件,一起享受我们美丽的城市！活动评论：根据小班儿童思维发展的特点,教师通过有趣的故事建立了良好的师生关系,营造了一个相对自由,轻松的活动场景.在活动期间,老师根据大树,鸟和人物的变化,寻求一种贴近孩子生活,易于理解的谈话风格,让孩子明白爱花的重要性和树木,孩子们的情感穿透它,引导孩子们注意周围的环境.生活和环境中常见的景点使他们从小就善于观察和发现,并学会关心周围的事物.教师可以充分关注幼儿的经历,引导孩子在活动中生活,活泼,积极,并帮助孩子的社会发展.教学反思：活动的设计接近孩子的生活,因此孩子对活动非常感兴趣.在教学活动中,我可以利用善良自然的教学风格,将眼睛和孩子相互融合,将感情融入教学中,给孩子充分的思考和表达自我.思想的空间,通过使用教具讲述大树妈妈和花婴儿的故事,激发了孩子们对花草树木的关爱,让孩子感受到学习的快乐.活动气氛良好,基本达到预期效果.